魯教版選修633城市垃圾污染的治理教學(xué)設(shè)計(jì)

1、3.3城市垃圾污染的防治教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科地理課 題城市垃圾污染的防治授課時(shí)間 2017年5月16日授課教師錢(qián)獻(xiàn)中授課類(lèi)型新授課教學(xué)方法多媒體輔助、小組合作、探究教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和技能（1）了解城市垃圾的構(gòu)成和危害(2)掌握城市垃圾防治的措施2、過(guò)程和方法（1）探究城市污染的防治，掌握防治生活污染的途徑和措施。（2）調(diào)查當(dāng)?shù)爻鞘欣幚碇行模蛏暇W(wǎng)搜尋有關(guān)資料，思考城市垃圾無(wú)害化處理的過(guò)程。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)城市環(huán)境意識(shí)，幫助學(xué)生形成節(jié)約資源、可持續(xù)生產(chǎn)和適度消費(fèi)的環(huán)保觀念。教學(xué)重點(diǎn)城市垃圾的危害、防治、綜合利用教學(xué)難點(diǎn)城市垃圾的綜合利用及環(huán)保意識(shí)培養(yǎng) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)附

2、 記一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課二、教師引領(lǐng)角色扮演三、小組合作探究學(xué)習(xí)四、課堂練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)五、反思總結(jié)拓展升華 教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的人集中在城市里。人們?cè)谙硎艹鞘猩畹耐瑫r(shí)，也給城市帶來(lái)了巨大的問(wèn)題。多媒體投影：城市美麗風(fēng)景與城市垃圾污染圖片，形成強(qiáng)烈的對(duì)比反差。引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的切身感受，導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)。二、教師引領(lǐng)角色扮演角色扮演-家庭小當(dāng)家：觀察自己家的生活垃圾組成，有哪些類(lèi)型？如果處理不當(dāng)，它們會(huì)有什么危害？三、小組合作探究學(xué)習(xí)（一）城市垃圾的構(gòu)成與危害探究活動(dòng)1：多媒體展示下列圖片 （1）這些垃圾在城市里常見(jiàn)嗎？你的行為有產(chǎn)生過(guò)

3、這些垃圾嗎？（2）你能理解當(dāng)前城市垃圾與日俱增的原因嗎？（3）這些垃圾會(huì)對(duì)人們的生存的環(huán)境產(chǎn)生什么樣的影響？（4）本環(huán)節(jié)教者總結(jié)：通過(guò)本活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生更好的了解城市垃圾的構(gòu)成、分類(lèi)、危害。（二）城市垃圾污染的防治探究活動(dòng)2：有人把垃圾稱(chēng)為“放錯(cuò)位置的財(cái)富”或“放錯(cuò)地方的原料”，你是怎樣理解的呢？“財(cái)富”也好，“原料”也罷，你認(rèn)為對(duì)其應(yīng)該作怎樣的處理更為恰當(dāng)呢？本環(huán)節(jié)教學(xué)總結(jié)：1、 目的：處理城市垃圾 達(dá)到減量化、無(wú)害化、資源化2、過(guò)程： 一部分直接回收利用，如廢舊報(bào)紙、塑料、玻璃瓶、廢金屬剩余垃圾填埋、焚燒、或其它綜合利用方式3、城市垃圾填埋 4、 城市垃圾焚燒消減固體

4、量最大，但有大氣污染5、 城市垃圾堆肥微生物分解有機(jī)物垃圾，將垃圾變成無(wú)害的優(yōu)質(zhì)的有機(jī)肥料。（三）城市垃圾綜合利用探究活動(dòng)3：德國(guó)的城市垃圾處理德國(guó)在處理城市垃圾，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化的過(guò)程中，有倆點(diǎn)值得借鑒：垃圾的分類(lèi)投放。德國(guó)消費(fèi)水平較高，生活消費(fèi)品更新?lián)Q代快，因此城市垃圾種類(lèi)多，數(shù)量也較大。為了便于管理和回收利用，對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)集中回收。除了建筑垃圾外，又分為廢紙、玻璃瓶、廢舊家具和家電、油漆等污染性較強(qiáng)的化工制品，以及以廚房垃圾為主等幾大類(lèi)，每個(gè)街區(qū)都有專(zhuān)設(shè)的分門(mén)別類(lèi)的大垃圾箱。垃圾按規(guī)定時(shí)間投放。每年免費(fèi)發(fā)放環(huán)保手冊(cè)，除了宣傳環(huán)保意義和環(huán)保知識(shí)外，還印有垃圾投放時(shí)間表。居民根據(jù)手冊(cè)規(guī)定，按

5、時(shí)分類(lèi)投放垃圾。例如，每月有一天可以扔廢舊報(bào)紙，每3個(gè)月有一天可以扔廢舊服裝、家具和家電。居民需提前準(zhǔn)備好，在規(guī)定日期的晚8點(diǎn)以后把垃圾放到路邊，次日早晨由清潔工人統(tǒng)一清掃。如果錯(cuò)過(guò)了這一天，就必須等下一輪。垃圾分類(lèi)和按時(shí)集中清收，對(duì)凈化環(huán)境、回收再利用等都十分有益，在德國(guó)已受到法律保護(hù)。本環(huán)節(jié)教師總結(jié)：新穎的綜合利用方式 1、城市垃圾發(fā)電2、生產(chǎn)新能源沼氣3、生產(chǎn)復(fù)合有機(jī)肥4、生產(chǎn)新型建筑材料多媒體展示情境式教學(xué)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考：多媒體演示教師總結(jié)展示啟發(fā)教學(xué)：安排學(xué)生回答講評(píng)并歸納同學(xué)們的答案啟發(fā)教學(xué)：展示學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)垃圾進(jìn)行綜合利用？準(zhǔn)備工具靜心上課結(jié)合生活實(shí)際，積極思

6、考踴躍回答同學(xué)間分組互相交流討論，小組代表總結(jié)發(fā)言交流討論，各抒己見(jiàn)結(jié)合所學(xué)知識(shí)發(fā)揮空間想象其他同學(xué)思考討論補(bǔ)充，小組互評(píng)分組討論，互相探討，集思廣義，由組長(zhǎng)歸納總結(jié)小組交流可以充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣借鑒德國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)城市垃圾綜合利用的建議，以及保障措施五、隨堂練習(xí)-鞏固練習(xí) （學(xué)生自我檢測(cè)，加深理解）一、基礎(chǔ)選擇題： 1有關(guān)“一次性用品”的說(shuō)法，正確的是（）A初衷是為了方便和衛(wèi)生 B會(huì)減少城市垃圾排放量C有利于保護(hù)城市環(huán)境 D有利于節(jié)約能源2下列城市垃圾中屬于危險(xiǎn)垃圾的是（）A菜皮、剩飯菜 B廢塑料、廢橡膠C廢木料、廢舊管道 D廢舊電池、廢舊日光燈

7、管3隨著生活水平的提高，垃圾的數(shù)量和種類(lèi)的變化是（）A數(shù)量增加，品種減少 B數(shù)量增加，品種增加C數(shù)量減少，品種增多 D數(shù)量減少，品種減少4以保護(hù)環(huán)境和垃圾資源化為目的，將城市生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)，屬于同一類(lèi)的是（ ）A果皮、爛菜葉 B舊報(bào)紙、易拉罐 C玻璃瓶、塑料袋 D廢銅爛鐵、舊服裝5閱讀材料，完成下列各題。材料：目前我國(guó)城市固體垃圾存量占世界的1/4，且以每年8%10%的速度增長(zhǎng)。我國(guó)約有200多個(gè)大中城市被固體生活垃圾包圍，并逐漸向農(nóng)村蔓延。 （1）城市垃圾量不斷增長(zhǎng)的主要原因有（ ） 商品消費(fèi)量的增加 城市旅游業(yè)的迅速發(fā)展 城市機(jī)動(dòng)車(chē)的迅速增多 人們不良的生活習(xí)慣和消費(fèi)行為A. B. C.

8、 D.（2）面對(duì)“垃圾圍城”現(xiàn)象，可采取的措施有（ ） A.將垃圾全部填埋 B.將垃圾全部焚燒C.對(duì)不可再生利用的垃圾進(jìn)行回收利用 D.對(duì)無(wú)利用價(jià)值的垃圾采用填滿(mǎn)、焚燒和堆肥6.閱讀材料和圖表，回答：垃圾已成為城市又一個(gè)突出的環(huán)境問(wèn)題。目前，城市周邊地區(qū)的垃圾堆越來(lái)越多，不僅占用大量土地，而且污染周?chē)h(huán)境。其出路何在?這已引起有識(shí)之士的思考。（1）城市對(duì)垃圾可以采用焚燒方式處理，該方式有哪些優(yōu)點(diǎn)?（2）上圖表示的是上海市生活垃圾分類(lèi)收集后處理系統(tǒng)示意圖，在以下備選答案中選擇正確選項(xiàng)，填入相應(yīng)方框內(nèi)。A肥料B做工業(yè)原料C填埋、焚燒或循環(huán)利用D回收處理          ，          ，          ，         &#