部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四單元 課文單元教材分析：本單元由一首古詩(shī)、三篇課文和語(yǔ)文園地四組成。靜夜思是唐朝著名詩(shī)人李白的詩(shī)。全是語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的思念?？聨r的夜色正是捕捉到孩子們怕黑的心里，以打動(dòng)兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然，熱愛生活。整篇語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿童趣。端午粽主要寫了端午節(jié)外婆包粽子以及端午節(jié)的意義。彩虹整篇課文想象豐富而奇特，一個(gè)小女孩想象著提著爸爸澆花用的水壺走到彩虹橋上灑水幫爸爸澆花澆地；拿著媽媽用的鏡子走到彩虹橋上當(dāng)月亮照著媽媽梳頭；把哥哥的秋千掛在彩虹橋上，坐在秋千上玩耍的時(shí)候花裙子變成了朵朵彩云。 語(yǔ)文園地四由識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示

2、、日積月累、和大人一起讀五部分組成。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身體的器官；認(rèn)讀九個(gè)詞語(yǔ)；會(huì)寫四個(gè)生字；背誦古詩(shī)；朗讀繞口令。單元教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本單元重點(diǎn)字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。注意讀好課文中的長(zhǎng)句子；讀好問句和感嘆句。3.體會(huì)文章的感情和意義。單元重點(diǎn)難點(diǎn)：1.識(shí)字、寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)。2.比較問句、感嘆句的不同。學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗讀。3. 體會(huì)文章的感情和意義。單元課時(shí)分配： 靜夜思 1課時(shí) 夜色 2課時(shí) 端午粽 2課時(shí) 彩虹 2課時(shí) 語(yǔ)文園地四 1課時(shí)單元測(cè)試 2課時(shí)課 題8.靜夜思教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)

3、閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。3正確、有感情地誦讀、背誦這首詩(shī)文。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)讀生字，寫生字。2、朗讀、背誦古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)1、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用課件教學(xué)方法講授法教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入1小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師就給大家?guī)?lái)了一則：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。（謎底：月亮）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)靜夜思。2.板書課題，（教師板書，學(xué)生齊書空）認(rèn)讀生字“靜”“夜”3.有誰(shuí)知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)??？（李白）哪位同學(xué)對(duì)詩(shī)人有所了解

4、？學(xué)生自由回答。教學(xué)過程二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1自主練讀課文，并用“”劃出不認(rèn)識(shí)的字。2四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，小組內(nèi)交流識(shí)字方法，互教互學(xué)。3指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音，指導(dǎo)讀好 “ 床、 光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。4同桌互相讀一讀，爭(zhēng)取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字1.現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？2游戲鞏固3出示：“光 、床 、望、鄉(xiāng) ” 4張生字卡片，開火車同桌齊讀后鼻音的字。4出示生字卡片教學(xué)新偏旁“攵”“心”。5這些字都會(huì)讀了，古詩(shī)是不是也能讀正確呢？（1）指名讀古詩(shī)，其他學(xué)生認(rèn)真

5、聽，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。（2）齊讀，讀后正音。四、創(chuàng)設(shè)情景，感受詩(shī)意。1(課件出示插圖，配上馬思聰?shù)撵o夜思樂曲)2離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常（生說(shuō)：難過、傷心、悲哀?)3教師范讀，學(xué)生看著畫面，想著教師剛才的講解感受詩(shī)中之情。4小朋友，此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么？5模仿練讀，想象意境。6播放課文朗讀視頻，朗讀表演：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月?(生雙手合攏放在背后，深情吟誦)五、寫字練習(xí)，學(xué)寫7個(gè)生字（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字的筆順及占格。1.你發(fā)現(xiàn)了什么？2.你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的？（二）學(xué)生獨(dú)立描紅、臨

6、寫。注意寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。（背景音樂播放） 展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。小結(jié)欣賞學(xué)唱靜夜思歌曲，讓孩子們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置背誦古詩(shī)，積累描寫月亮的詩(shī)歌。教學(xué)后記課 題9.夜色教學(xué)目標(biāo)1、1、會(huì)認(rèn)"膽、敢、往"等12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、2、正確認(rèn)識(shí)生字新詞,學(xué)習(xí)兩個(gè)新部首“提手旁”和“夕字旁”。3、3、正確流利有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀本課生字詞。教學(xué)難點(diǎn)正確流利有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用課件教學(xué)方法講授法教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、情景導(dǎo)入1.歌曲導(dǎo)入。閃閃的小星星。2.誰(shuí)

7、知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景象？3.點(diǎn)名課題，板書課題：夜色。教學(xué)過程二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文，做到正確、流利。2.與同桌互讀課文，互相評(píng)價(jià)并糾正讀錯(cuò)的地方。3.檢查讀書情況，指名讀去掉拼音的句子（課件出示），師生給予評(píng)價(jià)。4.課件出示文中生字、生詞。教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。(1)出示生詞：膽子、勇敢、往來(lái)、外面、窗戶、忙亂、偏見、散步、原來(lái)、好像、微笑。(2)開火車認(rèn)讀生詞，教師適時(shí)糾正字音。 (3)游戲環(huán)節(jié)-小火車過站臺(tái)，每過一個(gè)站臺(tái)出示一個(gè)本課生字，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。(4)說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這些生字的，交流記憶方法。（5）選自己最喜歡的生字組詞、說(shuō)句子。三

8、、聽教師范讀，整體感知課文主要內(nèi)容。1.教師配樂范讀，學(xué)生邊聽邊思考課文講了什么，感知文中“我”的心情變化。2.教師相機(jī)板書：害怕-不害怕。四、書寫指導(dǎo)1.出示本課要寫的7個(gè)生字。2指導(dǎo)書寫生字-看、笑、外、晚、再。(1)學(xué)習(xí)生字-看。引導(dǎo)學(xué)生在第一小節(jié)中找出生字“看”，并讀出這句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“看”：把手放在眼睛上就是“看”，運(yùn)用字形記憶法識(shí)記生字。讀出詩(shī)歌中帶有“看”字的這句話，體會(huì)小朋友害怕夜晚的心理。(2)學(xué)習(xí)生字-笑。教師在黑板演示，學(xué)生書空，學(xué)寫生字-笑。師生互動(dòng)，做一做微笑的動(dòng)作，體會(huì)微笑時(shí)人們的心情。(3)學(xué)習(xí)生字-外。觀察生字結(jié)構(gòu)，學(xué)生匯報(bào)識(shí)記方法。(夕卜外)教師在黑板上書

9、寫漢字，學(xué)生書空。注意“卜”的寫法，先寫垂露豎，再寫點(diǎn)。(4)學(xué)習(xí)生字-晚、再。觀察生字結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)書寫。師生共同書寫生字，比一比誰(shuí)寫得工整、漂亮。3比較識(shí)字法：書寫帶有“巴”的生字-“色”“爸”。(1)觀察生字“色”“爸”的相同之處和不同之處。相同：上下結(jié)構(gòu)，下面都是“巴”字。不同：書寫“色”字，上面稍小一些。書寫“爸”字，上面稍大一些。(2)比賽書寫漢字，小組派代表在黑板上書寫漢字，比一比哪個(gè)小組寫得美觀、大方。小結(jié)說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的收獲。板書設(shè)計(jì)9.夜色作業(yè)布置1.在田字格中寫生字。2.把自己欣賞到的夜色與小朋友們進(jìn)行介紹、交流。教學(xué)后記課 題9.夜色教學(xué)目標(biāo)1、 1.正確、流利、有感情的朗讀

10、課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”由害怕到不害怕的心理變化過程。3、正確流利有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用課件教學(xué)方法講授法教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞：1.認(rèn)讀生字卡，鞏固記憶。2.讀讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，再?gòu)恼n文中選擇喜歡的詞語(yǔ)填寫在空花朵上。教學(xué)過程二、讀讀悟悟。1.播放課文錄音，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么？2.輕聲讀課文，標(biāo)出課文有多少小節(jié)。指名匯報(bào)。3.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心理都想了什么？課件出示句子：“可我一看窗外心就亂

11、跳”指導(dǎo)讀出害怕的語(yǔ)氣（2）思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？（3）指導(dǎo)朗讀，指名讀，評(píng)議。4學(xué)習(xí)第二小節(jié)（1）自由讀第二小節(jié)，想想“偏要”是什么意思？誰(shuí)能用“偏要”說(shuō)一句話？指名說(shuō)。（2）“我”和爸爸出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。（3）（課件出示句子：原來(lái)花草都想白天一樣微笑。）（4）師：小朋友在和爸爸一起散步時(shí)，還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。（5）課件播放美麗的夜景圖片，學(xué)生觀看。（6）師：在夜晚也能看到美麗的景色，從此（課件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺）引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫呀！

12、（7）指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語(yǔ)氣。指名讀，評(píng)議。三、拓展延伸，引發(fā)想象1.小朋友在和爸爸散步時(shí)還能看到哪些美景？把你想象到的美景編成小詩(shī)，添加到課文中。2.學(xué)生朗讀自創(chuàng)小詩(shī)，師生給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。3.你有過害怕的事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)學(xué)習(xí)了這首詩(shī)后，你們還害怕黑夜嗎？其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察。板書設(shè)計(jì)9.夜色害怕不害怕從前膽子很小現(xiàn)在喜歡夜晚作業(yè)布置用自己的彩色畫筆，把你看到額美麗夜景畫下來(lái)。教學(xué)后記課 題10.端午粽教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、能借助拼音正確流利的朗讀課文，注意讀好長(zhǎng)句子。3、通過學(xué)習(xí)，了解端午節(jié)的習(xí)俗。教學(xué)重

13、點(diǎn)會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備課件 生字卡片教學(xué)方法講授法教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。(2)導(dǎo)問：說(shuō)一說(shuō)在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做什么。 (3)教師追問：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說(shuō)一說(shuō)，你都吃過哪些味道的粽子？教學(xué)過程二走入情境，揭示課題。這節(jié)課我們就走進(jìn)端午粽，來(lái)共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。三、初讀課文，認(rèn)讀生詞1自由

14、朗讀課文。(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。2學(xué)生認(rèn)讀生字。(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字；認(rèn)識(shí)新偏旁“立”“米”。(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。3. 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。(2)多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念。(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。(4)齊讀課文，注意生詞在課

15、文中的讀音。四、再讀課文，練習(xí)書寫1范讀課文。2指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。3教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。(1)課件出示朗讀要求。說(shuō)一說(shuō)課文共由幾個(gè)自然段組成。喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)的句子畫出停頓。4教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字葉。(1)多媒體課件出示生字葉，看圖學(xué)習(xí)生字。(2)師生共同書寫生字，比一比誰(shuí)寫得工整、漂亮。5指導(dǎo)學(xué)生書寫生字真。(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫。(2)巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。6研讀課文第三、四自然段。(1)教師提出問題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些

16、種類。(2)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。(3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。預(yù)設(shè)：外婆包的粽子有：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。7教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字豆。(1)圖文演示法，理解字義。(2)書寫方法：上橫短，下橫長(zhǎng)，中間一口要扁些。小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶？板書設(shè)計(jì)10.端午粽端午 粽子 節(jié)日 中間 總是 帶回去 知道 據(jù)說(shuō) 懷念 糯米作業(yè)布置有感情地朗讀課文。教學(xué)后記課 題10.端午粽教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。 2.知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義。 3.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。教學(xué)難點(diǎn)知道端

17、午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備課件 生字卡片教學(xué)方法講授法教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了端午粽的字詞，這節(jié)課我們先來(lái)做一個(gè)小游戲：找動(dòng)物。以小組為單位讀詞語(yǔ)，看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。(1)多媒體出示小動(dòng)物的圖片：熊貓、山羊、兔子(2)小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物后面隱藏一個(gè)本課的詞語(yǔ)，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ)，獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。2師生共同齊讀課文。教學(xué)過程二、誦讀課文，品味內(nèi)容1. 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。(1)品讀課文第二自然段。(2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容

18、說(shuō)一說(shuō)。外婆包的粽子是什么樣的。課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。粽子是用_箬竹葉包的，里面裹著_糯米，中間有一顆_棗。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。2品讀課文第四自然段。課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子

19、的習(xí)俗？預(yù)設(shè)：為了紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原。指名學(xué)生匯報(bào)詩(shī)人屈原的歷史事跡。教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。三、指導(dǎo)觀察，正確書寫1教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字午。(1)觀察生字外形，注意書寫時(shí)懸針豎不出頭。(2)學(xué)生描紅書寫，在本子上寫兩個(gè)。(3)同桌之間展示，同桌互評(píng)。2教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字節(jié)。觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫，學(xué)生練寫。3指導(dǎo)學(xué)生書寫生字米。學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，理解字義。4教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字分。書寫要領(lǐng)：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。師生講評(píng)，展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步。小結(jié)每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)端午粽，我們不僅“品嘗”了美味香甜

20、的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來(lái)。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原。板書設(shè)計(jì)10.端午粽   青青的箬葉 白白的糯米 粽子   各式各樣 花樣多  熱愛 思念作業(yè)布置辦一份端午節(jié)主題的手抄報(bào)。教學(xué)后記課 題11.彩虹教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)偏旁衣字旁，能正確認(rèn)讀“虹”等12個(gè)生字，讀記“彩虹”等10個(gè)詞語(yǔ)，歸類積累“×來(lái)×去”類詞語(yǔ)，嘗試說(shuō)這樣的詞。 2. 能正確讀寫“著”等7個(gè)字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求，以正確的執(zhí)筆

21、姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)書寫漢字。3.正確觀察圖畫，理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系，理解課文的內(nèi)容，使學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)偏旁衣字旁，能正確認(rèn)讀“虹”等12個(gè)生字，讀記“彩虹”等10個(gè)詞語(yǔ)，歸類積累“×來(lái)×去”類詞語(yǔ)，嘗試說(shuō)這樣的詞。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用課件教學(xué)方法講授法教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)朗讀課文，預(yù)習(xí)生字。導(dǎo)入一、猜謎導(dǎo)入1猜謎激趣。課件出示：“雨過天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮。”孩子們，猜猜看，它是誰(shuí)？(彩虹)2學(xué)習(xí)“虹”字。(1)指生領(lǐng)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生多種方法識(shí)記“虹”字。3導(dǎo)入

22、：多么漂亮的彩虹?。∠旅婢妥屛覀円黄鹑シ窒聿屎绲墓适隆＝虒W(xué)過程二、讀文識(shí)字1朗讀全文。(1)導(dǎo)學(xué)：第一遍讀課文，你會(huì)給自己提什么要求？(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生初讀課文的方法：一邊讀一邊圈畫生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。把課文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。2學(xué)生按學(xué)習(xí)要求自由讀課文，自學(xué)生字詞。教師巡視指導(dǎo)。3小組交流識(shí)字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？和小組同學(xué)交流交流。4檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。(1)這些生字寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？ (指名讀，開火車讀，教師相機(jī)指導(dǎo)正音。)(2)你記住這些生字寶寶的樣子了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住的？(如：廣坐座，合手拿，扌 是提，扌兆挑，酒一灑

23、。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁“衤”。)5鞏固識(shí)字：老師選一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。6指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。(1)現(xiàn)在生字寶寶又回到課文里，看你們能不能認(rèn)識(shí)它們，請(qǐng)大家合作，互相幫助，把課文讀正確、讀流利。(2)指小組讀課文，相機(jī)指導(dǎo)“興”是多音字，在本課讀xìn。三、感知課文1教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考“我”想怎么做，希望誰(shuí)高興呢？2學(xué)生自由交流。3小結(jié)：文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸減負(fù)擔(dān)，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心，真是一個(gè)可愛的小姑娘。四、書寫生字1課件出示“著、那、到”，重點(diǎn)指導(dǎo)這三個(gè)字的書寫。(1)教師邊范寫邊指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“著”的第六筆

24、是“丿”，下面是“目”；“那”的右耳刀是懸針豎，彎鉤大；“到”的左下部是“ ”。(2)學(xué)生在田字格中描紅、臨寫。(3)投影學(xué)生的字進(jìn)行評(píng)議。(4)學(xué)生仔細(xì)修改。2學(xué)生描紅、書寫其他生字，教師巡視指導(dǎo)。3選擇學(xué)生中寫得好的字，投影出示。請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生介紹一下他是怎么寫這個(gè)字的。小結(jié)今天同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，不但認(rèn)識(shí)了會(huì)認(rèn)字，會(huì)書寫會(huì)寫字，而且讀熟了課文。板書設(shè)計(jì)11.彩虹作業(yè)布置抄寫生字。教學(xué)后記課 題11.彩虹教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利地朗讀課文；讀懂、讀好多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語(yǔ)氣。2. 圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”圍繞彩虹產(chǎn)生哪三個(gè)

25、美好的愿望，感悟“我”善良、美好的心愿。3感受純真的想象世界，體會(huì)關(guān)心家人的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”圍繞彩虹產(chǎn)生哪三個(gè)美好的愿望教學(xué)難點(diǎn)注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語(yǔ)氣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用課件教學(xué)方法講授法教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1導(dǎo)言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和彩虹交上了朋友。請(qǐng)看屏幕：這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？開火車讀帶有生字的詞語(yǔ)，并選擇一個(gè)喜歡的詞語(yǔ)造句。(出示課件) 2導(dǎo)入新課。教學(xué)過程二、精讀感悟。(出示課件) (一)學(xué)習(xí)第一自然段。 1自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么。 2匯報(bào)交流。 (

26、1)指生讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。 (2)學(xué)習(xí)量詞：座。 看圖出示：一座美麗的橋。指生讀。 你還知道“一座什么”？ 3.如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么？ (二)學(xué)習(xí)第二自然段。 1文中的“我”想做什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，用“_”畫出描寫“我”想怎么做的句子，用“_”畫出“我”為什么要這樣做的句子。畫完后，自己輕聲讀一讀。畫得快的同學(xué)可以多讀幾遍，之后我們一起來(lái)交流。 2匯報(bào)交流。 (1)指生讀第二自然段并匯報(bào)。 (2)理解“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎”這句話的意思。(指導(dǎo)學(xué)生初步感知反問句。) （3）如果你是小女孩的爸爸，你高

27、興嗎？為什么？ （4）指導(dǎo)學(xué)生用“高興”說(shuō)話。 (三)學(xué)習(xí)第三、四自然段。 1學(xué)生按要求自學(xué)、交流第三自然段。 (1)指生讀第三自然段并匯報(bào)。 (2)理解“如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎”這句話的意思。2學(xué)生按要求自學(xué)、交流第四自然段。 (1)指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話和第二句話。(注意指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的斷句，讀好問句。) (2)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“蕩來(lái)蕩去”。 (3)理解“如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎”這個(gè)句子的意思。(指導(dǎo)學(xué)生感知反問句。) (4)如果你是小女孩的哥哥，你高興嗎？為什么？ (5)多種形式指導(dǎo)朗讀。 三、仿寫練習(xí)。 1導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)讀讀

28、課文的第二至四自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？能仿照其中一個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)如果有這樣一座橋在你面前時(shí)你想怎么做，為什么這樣做。(出示課件) 2自己想一想，然后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 3匯報(bào)交流。 小結(jié)談?wù)勀銈兊氖斋@。板書設(shè)計(jì)11.彩虹 提水壺下雨幫爸爸澆田地 拿鏡子月亮照媽媽梳頭 掛秋千坐著蕩來(lái)蕩去成彩云 (童真、童趣)作業(yè)布置1積累。搜集“蕩來(lái)蕩去”這樣的詞語(yǔ)，做一做這樣的動(dòng)作。2把課文讀給爸爸媽媽聽。教學(xué)后記課 題語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用偏旁歸類的方法準(zhǔn)確識(shí)記帶有月字旁的字。2.正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”在不同位置不同筆順的書寫規(guī)則。3.能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，感

29、受輕聲音節(jié)詞語(yǔ)的讀法。教學(xué)重點(diǎn)正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”在不同位置不同筆順的書寫規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，感受輕聲音節(jié)詞語(yǔ)的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。2.制作詞卡。教學(xué)方法講授法教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、游戲闖關(guān)，識(shí)字加油站1、這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€“我來(lái)指，你來(lái)說(shuō)”的小游戲，好不好？2、教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學(xué)生認(rèn)真觀察，快速說(shuō)出表示不同部位的名稱。激勵(lì)學(xué)生比一比，看誰(shuí)說(shuō)得又快又正確。教學(xué)過程二、闖關(guān)游戲：讀詞語(yǔ)。（1）多媒體課件出示：學(xué)生瀏覽詞語(yǔ)卡片。（2）學(xué)生先在小組內(nèi)合作正確朗讀詞語(yǔ)，再相互

30、之間比賽正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。詞語(yǔ)：眉毛 鼻子 嘴巴 脖子手臂 肚子 小腿 腳尖1、識(shí)記生字眉、鼻、嘴。（1）有什么好的辦法能夠記住它們呢？（2）“眉”字的識(shí)記：眉毛是生長(zhǎng)在額頭之下、眼睛之上的毛發(fā)，所以“眉”的下面是“目”（3）“鼻”字的識(shí)記（4）“嘴”字的識(shí)記：提到嘴首先想到的是“口”。2、準(zhǔn)確識(shí)記帶有月字旁的字。（1）同桌合作找出帶有“月字旁”的字。預(yù)設(shè)：脖、臂、肚、腿、腳。（2）小組合作說(shuō)一說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有月字旁的字。預(yù)設(shè)：胳膊、腦、肩膀、膽、膚、胖（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)帶有“月字旁”的字表示身體某一部位。三、游戲闖關(guān)，字詞句運(yùn)用1、游戲闖關(guān)：摘蘋果。（比一比，看哪個(gè)小組摘的蘋果最多。）（1）

31、多媒體課件出示詞語(yǔ)：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時(shí)候。（3）學(xué)生先小組內(nèi)合作將字音讀準(zhǔn)，小組派代表讀詞語(yǔ)，正確讀出詞語(yǔ)摘一個(gè)蘋果，比一比看哪個(gè)小組摘的蘋果最多。2、運(yùn)用詞語(yǔ)造句。用兩三個(gè)蘋果上喜歡的詞語(yǔ)造句子呢。3、指導(dǎo)帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)在句子中的讀法。學(xué)生讀的過程中，教師適時(shí)糾正指導(dǎo)。4、全班同學(xué)展示匯報(bào)，說(shuō)出自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)。四、游戲闖關(guān)，書寫漢字1、多媒體課件出示任務(wù)卡：正確、美觀地書寫漢字。2、總結(jié)帶點(diǎn)字書寫規(guī)律。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字里面都有一個(gè)共同的筆畫“點(diǎn)”。（2）總結(jié)帶點(diǎn)字的書寫規(guī)律：筆畫“點(diǎn)”在字的上方或者左上方時(shí)先寫點(diǎn)；“點(diǎn)”在字的右

32、上方時(shí)，后寫點(diǎn)。（3）根據(jù)“點(diǎn)”的書寫特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆順書寫帶點(diǎn)的字。小結(jié)本節(jié)課通過闖關(guān)游戲，我們認(rèn)讀了帶有“月字旁”的生字，準(zhǔn)確地讀出了帶有輕聲的詞語(yǔ)，還能用兩三個(gè)詞語(yǔ)寫一句話，按照正確的筆順書寫了帶有筆畫點(diǎn)的漢字。我們不僅玩得開心，還收獲了很多知識(shí)。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地四作業(yè)布置用自己喜歡的方法記住本課的生字。教學(xué)后記課 題語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)1.通過讀、寫背積累詞語(yǔ)并掌握詞語(yǔ)的輕聲朗讀；熟讀背誦古詩(shī)尋隱者不遇。2.培養(yǎng)學(xué)生積累古詩(shī)、熟讀繞口令的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過讀、寫背積累詞語(yǔ)并掌握詞語(yǔ)的輕聲朗讀；熟讀背誦古詩(shī)尋隱者不遇。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積累古詩(shī)、熟讀繞口令的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用課件

33、教學(xué)方法講授法教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、誦讀比賽，日積月累1、情境導(dǎo)入，揭示課題。（1）導(dǎo)言：同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨朱迪去瘋狂動(dòng)物城里逛了逛。這節(jié)課動(dòng)物城堡里還舉行了賽詩(shī)會(huì)呢，想不想?yún)⒓?？?）多媒體課件出示圖片：熱鬧的賽詩(shī)會(huì)。（3）揭示課題：誦讀詩(shī)歌比賽。齊讀題目尋隱者不遇。教學(xué)過程二、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。（1）教師提出誦讀要求：讀準(zhǔn)字音。（2）同桌之間借助拼音讀，注意讀準(zhǔn)字音。（3）指名學(xué)生匯報(bào)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽并訂正。三、精讀古詩(shī)，熟讀成誦。（1）導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音，接下來(lái)我們展開一次朗讀比賽，比一比讀古詩(shī)的時(shí)候，誰(shuí)的聲音最洪亮，句子讀得正確、流暢。（2）

34、多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評(píng)邊讀、齊讀。（3）指導(dǎo)學(xué)生通過二人對(duì)話的方式識(shí)記詩(shī)歌內(nèi)容。（4）分角色朗讀詩(shī)歌。教師扮演詩(shī)人，學(xué)生扮演童子。師生合作以對(duì)話的方式進(jìn)行誦讀。（5）學(xué)生自由背誦，比一比看誰(shuí)背誦得最快。（6）教師抽背，鼓勵(lì)同學(xué)正確、流利地背誦古詩(shī)。小結(jié)：我們跟隨著朱迪參加了賽詩(shī)會(huì)，并且運(yùn)用了多種方法誦讀詩(shī)歌。希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的方法誦讀詩(shī)歌。四、繞口令比賽，和大人一起讀1、導(dǎo)問：我們參加了快樂賽詩(shī)會(huì)，朱迪還給大家請(qǐng)來(lái)一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？2、多媒體課件出示：妞妞趕牛的圖片。3、導(dǎo)學(xué)：從圖片上看到了主人公是誰(shuí)？在做什么？揭示主題。 預(yù)設(shè)：主人公是妞妞，妞妞去趕牛。4、學(xué)生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)發(fā)音的生字。5、朗讀表演：教師示范讀繞口令。6、結(jié)合圖畫演示，師生逐句學(xué)習(xí)繞口令，正確讀準(zhǔn)字音。7、多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀。在自然輕松的活動(dòng)氛圍中，感受