09年秋大班家長會

1、大班秋學(xué)期家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長朋友：首先，我代表大班的三位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來參加我們的家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解 和支持，對你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作 才能順利開展。在此我真誠的對你們說聲謝謝你們的熱情支持。今天，我們能相 聚在一起，那是我們之間有一座橋梁一一它就是我們的孩子，是孩子讓我們能走 在一起，緊密相連，共同擔(dān)負起教育的責(zé)任。開學(xué)將有一個月了，今天將各位家長朋友召集在一起主要有三個原因：一、談?wù)動變捍嬖诘膬?yōu)缺點和班級常規(guī)管理 工作；二、談?wù)勥M入大班后幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；三、談?wù)劶覉@之間

2、的互動聯(lián) 系。希望通過本次家長會，我們新任的兩位老師能進一步的得到你們家長的配合， 通過孩子加強你我之間的聯(lián)系，相互交流教育的看法及經(jīng)驗，共同對孩子實施教 育之道，共同參與到孩子的教育管理中來?？傊?，我們 一切為了孩子”，這就是 我們雙方的共同的目的，根本的出發(fā)點。一、幼兒的優(yōu)缺點和班級常規(guī)管理1、班級情況介紹：本學(xué)期大（1）、大（2）班各有49名幼兒，大（1）班男孩25名，女孩24名。大（2）班男孩22名，女孩27名。通過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生 活，幼兒各方面的能力都有一定的進步，有較強的自理能力，交往能力；大部分 幼兒有較強的探索欲望，主動學(xué)習(xí)的積極性高，喜歡問為什么；孩子們對音樂、 繪畫、語

3、言、計算等方面產(chǎn)生濃厚的興趣；他們能關(guān)心集體，主動為集體服務(wù)。 但經(jīng)過兩個月的假期生活，一些新插班生，幼兒有了許多的不足之處：如大（1）班有的幼兒上課活動時沒有正確的坐姿，上課愛翹二郎腿；注意力不集中，愛做 小動作，積極動腦舉手發(fā)言的不多；課后不能很好復(fù)習(xí)鞏固；一些幼兒飲食習(xí)慣 差，他們挑食、偏食的情況嚴重；部分幼兒的午睡習(xí)慣差，自己睡不好，還要影響他人；有的幼兒依賴性強，獨立能力差。大（2）班幼兒的常規(guī)意識淡薄了， 愛上課亂插嘴做小動作，注意力易分散，傾聽習(xí)慣差，不肯動腦筋，上課與同伴 說話，影響他人學(xué)習(xí)；孩子們之間發(fā)生矛盾獨立解決矛盾的能力差，還愛邊吃飯 邊講話，少數(shù)幼兒性格內(nèi)向，不愿把自

4、己的想法主動與大家討論交流， 有的幼兒 依賴性強，自理能力差。每天回家后家長常會詢問孩子今天學(xué)了什么， 可是孩子總是一問三不知，為 什么會這樣呢？這就是因為孩子的傾聽習(xí)慣差，幼兒在上課時聽了一部分的，學(xué)了一部分，所以回家后不會說，不敢說。每天的作業(yè)也經(jīng)常不能按時完成，這樣 使孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任心差，做事不認真、不及時。家長朋友可以通過看我們的家長 園地，家長園地的建立就是讓家長朋友了解我們的孩子每日所學(xué)的知識和一天的 學(xué)習(xí)重點，回家后及時幫助孩子進行復(fù)習(xí)鞏固。進入小學(xué)后這些不良習(xí)慣會影響孩子進入小學(xué)后的學(xué)習(xí)， 大班幼兒應(yīng)該具備 主動積極學(xué)習(xí)的能力、控制自己行為的能力、獨立自主的能力。2、幼兒班級的

5、常規(guī)的管理幼兒園的常規(guī)管理是指幼兒在園的一日生活學(xué)習(xí)及各個環(huán)節(jié)的習(xí)慣培養(yǎng)。它包括幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指幼兒的傾聽習(xí) 慣、看書習(xí)慣、按時完成作業(yè)的習(xí)慣、上課的坐姿、能獨立思考不懂就問的習(xí)慣。 幼兒的行為習(xí)慣是指幼兒進入班級后自覺整理自己的桌椅，安靜等待老師組織活 動，有序地參加活動，課后不追逐打鬧，大聲喧嘩，和同伴友好玩耍，分享合作。 幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣是指幼兒不亂扔瓜皮紙屑， 不咬手指拖鼻涕，不挑食，能自己整 理自己的物品等。在幼兒園幼兒的常規(guī)管理好壞勢必將影響孩子各方面發(fā)展。幼兒能否形成良好的習(xí)慣也將影響孩子今后的學(xué)習(xí)和成長。 孔子說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！?/p>

6、 意思就是小時候形成的良好習(xí)慣和天生的一樣牢固。確實，兒童期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，你就會收獲一種行 為；你播種一種行為，就收獲一種習(xí)慣；你播種一種習(xí)慣，就收獲一種性格；你 播種一種性格，就收獲一種命運。習(xí)慣對于孩子的生活、學(xué)習(xí)乃至成功都至關(guān)重 要。我國教育家陳鶴琴先生說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益；習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身 受累。”事實上，只有養(yǎng)好了良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮巨大的潛能。為了孩子的將 來，每一位父母都應(yīng)重視孩子的習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，對我們來說，開學(xué)后的首要任務(wù)就是抓班級的常規(guī)管理。開學(xué)第一個主題是規(guī)則與標(biāo)志，我們結(jié)合主題與幼兒開展了交流，制定了一系列的

7、規(guī)則 教育，和各種習(xí)慣的培養(yǎng)。也許對一些孩子來說有一些不適應(yīng)，在此我希望在座的每一位家長能夠諒解、理解、支持，同時我們也希望每一位家長都參與到我 們的班級常規(guī)管理中來，大家一起形成合力，在良好的常規(guī)管理下，讓我們的孩 子能幸福成長。二、進入大班后幼兒的各方面習(xí)慣的培養(yǎng)大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵 的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細，認真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩 子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多， 學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期積極做好幼小銜接工作，也是我們工作的重點，幼兒教育不同于小學(xué) 教育，

8、它不是以攝入課本知識為主，它著重于培養(yǎng)孩子對各種知識的學(xué)習(xí)興趣及 各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，幼兒教育主要以游戲為基本活動， 注重綜合性、趣味 性、活動性。只有讓孩子擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的習(xí)慣，進入小學(xué)后才能很 快的適應(yīng)。我們將從以下幾個方面入手：1. 提高孩子的自理能力。在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活 一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上 大家的節(jié)奏？在學(xué)校生活中，他又能跟上大家的節(jié)奏？開學(xué)初我們要求幼兒在進 餐后，讓幼兒學(xué)會自己整理桌面，實施一周來，幼兒自己都能完成，而且很用心 做事認真也很快樂。在家，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做 ，克

9、服依賴性，培養(yǎng)自立能力， 這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學(xué)習(xí)的地方， 書包,課本，作業(yè)本,文具一定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替.無 論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓勵幼兒去與人交往，學(xué)會表達, 一定要通過生活實踐中的一件件小事，一次次經(jīng)歷和一個個感受，是孩子真正從 心里明白，這世界上，誰也不比誰特殊，自己的是情必須自己做（有的家長認為孩 子做不好,或是不干凈的是不讓做這樣打消了積極性。在和家長的交流時也發(fā)現(xiàn)，孩子做什么都不夠主動、積極，其實是有時候， 是父母對孩子不夠信任所產(chǎn)生的，（拿別的孩子和自己的孩子比較這個對孩子不 公平，更不能說你這

10、個也做不好，那個也做不好，而要以積極的方式鼓勵，和相 信孩子給孩子信心。）這樣才會更積極主動。同時也希望家長朋友能與我們多交換意見，我們家園能達成共識，孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)，這樣家園共同形成教育合力，使幼兒的良好行為 習(xí)慣在家中也得到鞏固強化，這樣，我們的教育會更有效。當(dāng)然家長自己的督促 和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子 做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護，會帶來孩子的無能；過分 的溺愛，帶來孩子的無情。一個月以來，在各位家長朋友的全力配合下，我們的 孩子在行為方面已有了較大的進步。我希望大家能繼續(xù)努力全力配合，持之以恒， 我們的孩

11、子有更大的進步、發(fā)展，有更好的習(xí)慣養(yǎng)成，為今后打下堅實的基礎(chǔ)。2、增加幼兒閱讀和識字量。據(jù)美國心理學(xué)家考證，孩子九年級前，其聽力發(fā)展高于視覺發(fā)展，為此我們 嘗試在大班段教學(xué)中每天為孩子讀一到兩文章，一來可以提高幼兒語言表達能 力，說到這兒，我們有些家長很注重孩子對漢字的認識，別著急，我們幼兒園的 特色教育就有早期閱讀。我們在五大領(lǐng)域中都滲透了早期閱讀的教育教學(xué)。 相信， 只要孩子對學(xué)習(xí)有良好的習(xí)慣和興趣，他們在各個方面都會有發(fā)展的。3、考慮孩子學(xué)習(xí)的均衡能力發(fā)展。孩子們聽得很專注95沖上的幼兒都能積極復(fù)述短文內(nèi)容。另外，可以讓幼兒 在生活和游戲中認字。建議家庭創(chuàng)造一種讀書識字的氛圍，讓孩子有書

12、和書架。 這樣當(dāng)孩子上學(xué)時，已經(jīng)完全掌握了讀書的方法，開始查找資料了。所以作為家 長適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點當(dāng)前的教育理念是很有必要的。 平時，要 更多的注意培養(yǎng)孩子對待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。4、開展棋類和多種運動鍛煉。下棋是培養(yǎng)幼兒專注力很有效的方法。而運動可以增強孩子大腦的興奮，注 意力不集中的孩子子，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。 興趣是孩子們的老 師，興趣是開啟孩子們的鑰匙，所以我們以游戲為基本活動，強調(diào)幼兒主動學(xué)習(xí)。 讓幼兒在實踐中獲得知識，體驗樂趣，發(fā)揮潛能。與以前的孩子相比，我發(fā)現(xiàn)， 現(xiàn)在孩子的創(chuàng)造能力和想象能力相當(dāng)出色。愛提問的

13、孩子時愛動腦的表現(xiàn)，孩子 只有見多識廣了，才能提出問題，也能回答老師提出的問題。所以我希望家長們 有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼見。多買一些兒童讀物，因為書是打開智慧 的金鑰匙。5、多鼓勵孩子。俄羅斯科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)、 贊美”可以提高細胞的免疫力。但是贊美應(yīng)該有度， 不該夸大其詞，要根據(jù)具體的事和物來夸獎孩子，不實的贊美只會導(dǎo)致幼兒以后 更難承受批評和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對自己的能力產(chǎn) 生懷疑。所以家長要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵， 讓孩子從小學(xué)會自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點。 我們中 華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說客氣話。孩子帶

14、出去玩，別人問你，你孩子學(xué)習(xí) 怎么樣？我們家長總會謙虛地說：不怎么樣，不太好 ”其實，這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把 你真笨”真糟糕”等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自 尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。三、需要家長配合的內(nèi)容與要求。（一）學(xué)習(xí)方面的配合工作1家長可以像老師了解當(dāng)日的學(xué)習(xí)重點，以便和孩子及時復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的 內(nèi)容。2、重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如會整理自己的學(xué)習(xí)用具、認真聽講、積極 回答問題等。3、為孩子準備學(xué)習(xí)用具，如一個書包（寫好名字），一個鉛筆盒，兩支削好 的鉛筆，為了便于孩子在家及時復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，家長可以為孩子準備兩個本子（一 個是田字格本，另一個是數(shù)學(xué)本）。請家長

15、盡量不要給孩子帶橡皮，也盡量不好買帶橡皮的鉛筆，以免孩子依賴橡皮，邊寫邊擦，甚至寫一個擦兩個，寫錯了不 要緊，鼓勵孩子下一個好好寫。4、重視培養(yǎng)孩子良好的坐姿、握筆姿勢。孩子在剛開始接觸書寫時，坐姿、 握筆姿勢一定正確，孩子在家書寫時，請家長協(xié)助做好提醒，幫助孩子養(yǎng)成良好 的姿勢。5、平時注意和孩子一起收集飲料瓶、小紙盒等廢舊材料，帶到幼兒園為手 工制作準備材料。（二）其他方面的配合：1嚴格使用接送卡。這是我園的制度，為了孩子的安全，請家長們理解我 們。2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。如 孩子服藥請教到班主任老師的手中，并做好喂藥表格中的一些記錄。3、如果你的電

16、話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。4、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。5、不要讓孩子無故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。6、 敬請家長務(wù)必抽空參加幼兒園組織的各種活動，（如：家長會、大型的節(jié) 日慶?；顒?、專家講座等）。7、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時，請您在送孩子入園 時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。8當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長給予支持和協(xié)助，這 是為了開展各種教育活動而必須的資源。四、聽取家長的意見家長的滿意，是對我們工作的肯定，更是對我們工作的鞭策。家長肯定對我 們兩位老師的工作會有一些建議和要求， 接

17、下來的時間讓我們敞開心扉，請各位 家長多提寶貴意見，家長之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。五、結(jié)束語我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續(xù)支持我們、配合我們。 再次謝謝你們的到來。大班數(shù)學(xué)看一幅圖學(xué)習(xí)4的加法活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序感知圖片中事物的數(shù)量關(guān)系，進一步理解加號、等 于號的含義，學(xué)習(xí)4的加法。2、能分別用三句話簡明地講述一幅圖的圖意，注意用詞正確。3、能積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。 活動準備：1、教學(xué)背景圖、小動物圖片若干。2、數(shù)字、符號若干。3、幼兒操作材料若干?；顒舆^程：一、碰球游戲，復(fù)習(xí)4的組成二、學(xué)習(xí)4的加法（一）教師出示圖片（一）1、師：“這

18、里有什么？大樹上有誰？” “誰會用一句好聽的話把它說清楚？” “這里的一只猴子可以用數(shù)字幾來表示？”2、 教師移動另三只猴子圖片問：“發(fā)生了什么事？誰會用一句好聽的話把 它說清楚？這里的三只小猴可以用數(shù)字幾來表示？”3、“誰會把兩句話連起來說一說？” （先個別說，然后再集體說）4、教師指圖問：“最后一句話應(yīng)該怎么說？這里的三只猴子可以用數(shù)字幾 來表示？”5、“誰會用三句話把圖上的事說清楚？” （先個別說，然后再集體講述三句 話）6 “大樹上的猴子變多了還是變少了？怎么會變多了？”（引導(dǎo)幼兒知道和起來就是變多了）“猴子變多了，那我們可以用什么方法來計算？”7、“誰會用一道算式來表示圖上的事情？” “請你說說這道算式是怎樣表示 這件事的？” （教師邊指數(shù)字符號邊對應(yīng)講述圖意）1+3=4大樹上有1只猴子又來了 3 只猴子大樹上一共有 4只猴子8、“讓我