15分數(shù)混合運算

1、課題：分數(shù)混合運算備課教師：課時數(shù)：一、教學內(nèi)容：教科書P35例4、做一做，練習九19題。二、教學目標：1、通過觀察、分析、使學生掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，能應用計算法則較熟練地進行計算。2、通過練習，培養(yǎng)學生的計算能力及初步的邏輯思維能力。3、通過觀察、類推，使學生進一步理解整數(shù)四則混合運算的運算定律在分數(shù)四則運算中同樣適用，并能應用運算定律及有關(guān)性質(zhì)進行簡便運算。4、通過練習，培養(yǎng)學生觀察、類推的思維能力和靈活計算的能力。三、教學重難點：教學重點：確定運算順序冉進行計算。教學難點：明確混合運算的順序。四、課前準備：五、教學課時：六、教學設計：修改一、復習1、復習整數(shù)混合運算的運算順序

2、(1)在一個沒有小括號的算式里，只有乘除法或加減法，應該從左往右依次計算；如果既有加減法又有乘除法，應該先算乘除法，后算加減法。(2) 在一個有小括號的算式里，應該先算小括號里面的，后算小括號外面的。(3) 在一個既有小括號又有中括號的算式里，應該先算小括號里面的，后算中括號里面的，最后算中括號外面的。2、說出下面各題的運算順序。(1) 428+63+917X5(2) 1.8+1.5-43X0.4(3) 3.2-(1.6+O.7)X2.5(4) 7+(5.783.12)X(41.239)二、新授1、教學例4(1) 學生讀題，明確已知條件及問題，嘗試說說自己的解題思路。(2) 根據(jù)學生的回答，歸

3、納出兩種思路：A可以從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長8m,每朵花用2m彩帶，可以先算出一共做了多少朵3花。B從問題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應先求小紅一共做了幾朵花。(3) 學生獨立列出綜合算式后，讓他們說說運算順序，再進行計算。2、鞏固練習：P34“做一做”(1) 學生獨立完成第一題，然后全班校對。引導學生比較計算分數(shù)連除或連乘除的兩種算法，通過比較，使學生發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一約分后再計算比分步計算簡便。(2) 學生讀題理解題意，指名說說解題思路，再讓學生獨立列式計算。三、練習1、練習九第1題：前三題提倡學生選擇統(tǒng)一成乘法的方法進行計算。2、練習九第2-4題(1) 第2題：可以先求每層有多高，再求樓的樓板到地面的咼度，但要注意引導學生意識到6樓樓板到地面的高度實際上只有5層樓的高度。(2) 第3題可引導學生形成兩種思路：A、先求每小時錄入了這篇論文的幾分之幾，再求8小時可錄入這篇論文的幾分之幾；B、先求8小時是3小時的幾倍，再求8小時錄入幾分之幾。(3) 第4題冋樣有兩種方法：A、可以先求一共能裝多少袋，列式：240