13《只有一個地球》導(dǎo)學(xué)

1、13只有一個地球?qū)W(xué)案（第一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】我會寫10個生字，正確讀寫相關(guān)詞語。我能大概了解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理。我能有感情的朗讀課文。【學(xué)習(xí)重點】通過學(xué)習(xí)我能了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去?！緦W(xué)習(xí)難點】懂得道理，體會說明方法?！緦W(xué)習(xí)方法】自學(xué)探究【學(xué)習(xí)過程】溫故知新我熱身：1、我要用多種讀法反復(fù)讀課文，爭取讀正確讀流利，并且完成下列各題： 我通過讀課文會認(rèn)這幾個詞并給帶點的字標(biāo)音：遨（）游渺（）小璀（）璨（）慷（）慨（）恩賜（）我要抄寫下例詞語，爭取會聽寫。遙望晶瑩資源礦物恩賜節(jié)制濫用威脅指望設(shè)想移民破碎目睹2

2、我要默讀課文，思考課文寫了地球哪幾方面的內(nèi)容，用自己的話概括課文主要內(nèi)容：自主學(xué)習(xí)我能行：1、作者說地球是美麗的，渺小的，是否有道理，根據(jù)課文內(nèi)容，說說我的理由。“它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大?！蔽抑肋@句話寫出了地球的，采取的說明方法是2我懂了遨游太空的宇航員為什么感嘆說“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”太可愛是因為太容易破碎是因為3、我懂了作者為什么用“只有一個地球”做課題。4、課文運用了很多說明方法我要舉例說明合作探究我快樂：1小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容2. 小組準(zhǔn)備展示精彩展示我最棒：根據(jù)展示任務(wù)，在班級內(nèi)展示

3、上述內(nèi)容13只有一個地球?qū)W(xué)案（第二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】我能理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識我能體會說明用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法?！緦W(xué)習(xí)重點】我能明白人類的生存“只有一個地球”的道理，懂得珍惜資源，保護地球的生態(tài)環(huán)境【學(xué)習(xí)難點】我能通過聯(lián)系實際思考問題，加深對意義的理解，將保護地球的意識付諸行動。【學(xué)習(xí)方法】聯(lián)系生活實際法、資源共享法、畫圖法等方法?！緦W(xué)習(xí)過程】溫故知新我熱身：有感情的朗讀課文。合作探究我快樂：深入讀課文，邊讀邊問問自己：是否高興了、著急了、痛心了、氣憤了或是擔(dān)憂了？把觸動自己心靈的詞句畫下來，做做批注，可按版塊研讀、深究題意。1、作

4、者說地球是美麗的，渺小的，是否有道理，根據(jù)課文內(nèi)容，說說我的理由。“它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大?！蔽抑肋@句話寫出了地球的，采取的說明方法是2、我懂了遨游太空的宇航員為什么感嘆說“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”太可愛是因為太容易破碎是因為強調(diào)“同時”是因為3、目前人類為什么無法移居？那人類應(yīng)該可以這樣做，我會用這樣的宣傳語來宣傳4、我能有感情的朗讀這些語句。精彩展示我最棒：我想對地球說：我想對人類說：我想對自己說：智勇沖關(guān)我必勝：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是，（）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）就造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。1、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語