14蚯蚓的選擇

1、課題：蚯蚓的選擇課時安排2總課時6教材解讀：蚯蚓的選擇是教科版科學教材五年級上冊第一單元生物與環(huán)境的第四課，屬于科學教材中的“生命科學”版塊。學生在三、四年級的科學學習活動中，已經對生物體的基本特征進行了觀察、認識和研究，本課是在此基礎上帶領學生們進一步研究生物與環(huán)境的關系，建立起初步的動物與環(huán)境關系的認識。為后續(xù)學習打好基礎。在這節(jié)課中學生將通過兩個對比實驗，了解蚯蚓生活需要的環(huán)境條件-黑暗潮濕，從而讓學生認識到動物生存需要一定的環(huán)境條件。學習目標A類動物生活需要一定的環(huán)境條件B類掌握對比實驗的方法C類體會自然事物是互相聯系的；意識到生物對環(huán)境的需求；養(yǎng)成熱愛生命、珍惜生命的感情教學重難點教

2、學重點：設計對比實驗。教學難點：在設計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數據用事實預習作業(yè)觀察蚯蚓的生活環(huán)境教學板塊個體學習清單第一板塊一一【目標A5分鐘】（一）導入1、課前同學們談了自己喜歡的小動物，老師也有自己喜歡的動物。你們想知道是什么嗎？讓我們一起去看看。（播放領學生挖蚯蚓的錄象。生觀看。）2、通過剛才的錄象，大家知道老師喜歡的動物是什么了嗎？（生答：蚯蚓）要找到蚯蚓的家可真不容易，因為蚯蚓生活需要一定的環(huán)境。今天我們就一起走近蚯蚓,觀察蚯蚓是如何選擇生存環(huán)境的。請看第4課，蚯蚓的選擇（課件出示課題，師板書課題。）第二板塊一一【目標BC10分鐘】（二）交流蚯蚓喜歡的環(huán)境1、從剛才的

3、錄象里，你們有沒有發(fā)現：同學們是在哪里找到蚯蚓的？（潮濕的土壤里）土壤里的光線是明亮還是黑暗呢？（黑暗）2、從同學們尋找蚯蚓到發(fā)現蚯蚓，我們可以推測出蚯蚓喜歡什么樣的環(huán)境？（根據學生交流板書：（板書：問號）還是喜歡干燥、明亮的環(huán)境？（板書：干燥、明亮）接下來我們將通過實驗來驗證。第三板塊一一【目標BC10分鐘】（三）實驗驗證蚯蚓喜歡的環(huán)境1、下面我們一起來仔細看看實驗內容：（課件出示實驗內容）2、今天我們做實驗需要的材料分別有：鑷子、長方形的盒子、潮濕的土，干燥的土（邊講邊展示）還有我們今天的主角蚯蚓。（投影展示介紹蚯蚓）蚯蚓是一種環(huán)節(jié)動物，身體呈圓筒形，生活在土壤中，晝伏夜出，以土壤里的有機

4、物和植物的莖、葉為食，（用鑷子將蚯蚓夾起放在手心）蚯蚓是人類的好朋友，不會傷害我們，但它的膽子比較小，做實驗的時候同學們要小心，不要驚嚇了我們的朋友。3、請各小組的同學商量商量你們想做哪個實驗，選擇好之后，再討論一下你們會怎樣做這個實驗？（學生匯報選擇的實驗和設計的實驗方法。其他學生修正實驗方法。）4、同學們的設計方案真好，為了讓大豕更好地完成實驗，老師再給大家一些小提示。（出示溫馨提示）實驗過程中請大家注意這些要求。下面，請根據你們選擇的實驗，每組派兩位同學來領取實驗材料和實驗記錄表。（師分發(fā)實驗材料）5生分小組實驗。（師巡視指導，兩個模擬實驗同時進行。）6、生匯報實驗結果。（課件展示兩個實

5、驗的記錄表。）7、得出實驗結論。（板書：擦出明亮、干燥）第四板塊一一【目標BC10分鐘】（四）了解蚯蚓的作用1、了解了蚯蚓喜歡的環(huán)境，那你們知道蚯蚓對人類有什么幫助嗎？（生交流師歸納）2、同學們知道的還真不少，我們一起來看看。（課件展示蚯蚓的作用，師做簡單介紹）3、蚯蚓對人類的生活有這么大的幫助，所以我們應該愛護蚯蚓，讓它們?yōu)槿祟愖龈喔蟮呢暙I。今天咱們請來做實驗的這些蚯蚓，實驗完后應該怎么辦呀？（把它送回家，放回土壤里去），真是有愛心的好孩子。第五板塊一一作業(yè)【5分鐘】（五）交流作業(yè)：知識拓展1、同學們，蚯蚓喜歡生活在黑暗潮濕的地方。是不是所有動物都喜歡生活在這樣的地方呢？不是！各種動物都有自己喜歡的生活環(huán)境。2、企鵝為什么喜歡生活在南極？（課件出示企鵝圖片，生交流。）3、天鵝喜歡生活在哪里？（課件出示天鵝圖片，生交流。）4、大雁為什么要遷徙？（課件出示大雁圖片，生交流。）5、狼生活的環(huán)境是什么樣的？（課件出示狼的圖片，生交流。）6、同學們，你還能舉出其他的例子嗎？（生舉例子）7、總結：每一種動物都有自己的家，我們要做動物的好朋友，保