歷史教案-紅軍不怕遠征難

1、文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考歷史教案:紅軍不怕遠征難第13課紅軍不怕遠征難教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解紅軍四次“圍剿”的勝利和第五次反“圍剿”失敗的原因。長 征的開始。掌握遵義會議的的召開及其偉大的歷史意義。 紅軍長征的過程及意義。二：能力目標(biāo)通過教師對長征是我們的失利、 敵人的暫時勝利開始，變成我們勝利、敵人 的失敗而告終這一過程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生辨證地分析事物的方法及透過現(xiàn)象看本 質(zhì)的分析問題的能力。三：情感態(tài)度價值觀目標(biāo)1紅軍四次反“圍剿”斗爭的勝利，是由于執(zhí)行了以毛澤東為代表的正確的 作戰(zhàn)方針的結(jié)果；王明“左”傾錯誤是第五次反“圍剿”失敗，紅軍被迫進行了長征的原因文章來源網(wǎng)，僅供分

2、享學(xué)習(xí)參考2遵義會議結(jié)束了王明“左傾錯誤在中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心 的新中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。3紅軍長征是一個偉大的艱苦歷程。 長征的勝利，保存了黨和紅軍的基本力 量，開始了中國革命的新局面。4通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊、熱愛社會 主義祖國的崇高的感情。學(xué)習(xí)人民軍隊克服困難、艱苦奮斗的革命精神。四：教學(xué)方法：分組導(dǎo)學(xué)分組：依據(jù)學(xué)生的性格、性別、能力、家庭背景等將學(xué)生分為幾個小組。精心設(shè)計好適合不同層次學(xué)生需要的練習(xí)題。五。教學(xué)過程：1。由學(xué)生做復(fù)習(xí)小導(dǎo)師，復(fù)習(xí)：（1）南昌起義的時間及主要人物和歷史意義;（2）“八七”會議的時間和歷史意

3、義；（3）三灣改編的歷史意義文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考（4）井岡山革命根據(jù)地的建立和井岡山會師(5)國共對峙時期，中共的土地革命綱領(lǐng)(6)紅色政權(quán)建立的時間和主要領(lǐng)導(dǎo)人2。由學(xué)生講述有關(guān)長征的故事，如：四度赤水，紅軍鞋老山界過雪山，草地飛奪瀘定橋教師提問：為什么要進行長征？啟發(fā)學(xué)生理解： 在紅軍和中國革命處于危急時刻，為了保存革命力量，被迫長征。3。由學(xué)生設(shè)計表格，概括遵義會議的召開，內(nèi)容和歷史意義4。由學(xué)生講解長征勝利這一幕，結(jié)合地圖，明確紅軍經(jīng)過的十一個省份: 贛，湘，閩，粵，桂，黔，滇，川，康，甘，陜。5。由學(xué)生討論長征的意義，教師歸納。6。復(fù)習(xí)小結(jié)：以問題的形式出現(xiàn)，學(xué)生搶答完成。問題設(shè)定：(1)長征的背景(2)長征的出發(fā)地，具有轉(zhuǎn)折意義的會議，兩次會師7。板書設(shè)計：文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考一。紅軍長征