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文檔簡介
1、高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估自評(píng)報(bào)告(2020)無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院二二年十月前 言無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)的公辦全日制普通高校,隸屬于江蘇省教育廳,是江蘇省示范性高職院校,教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校。學(xué)院地處陶都宜興,因陶而生、因陶而興,面向全國招生,著力培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的技術(shù)技能人才,目前擁有全日制在校生近9000人。學(xué)院堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路,適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長成才需要,完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機(jī)制,創(chuàng)新“雙元雙創(chuàng)雙融”人才培養(yǎng)模式,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。積極構(gòu)建現(xiàn)代職教體系,下銜中等職業(yè)教育,上接本科學(xué)歷教育,不斷拓寬技術(shù)技能人才
2、成長通道,先后與南京藝術(shù)學(xué)院、常州大學(xué)、南京工程學(xué)院等本科院校開展合作“3+2”項(xiàng)目,與南京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院等多所本科院校進(jìn)行專本對(duì)接合作,為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。學(xué)院抓住國家發(fā)展高等職業(yè)教育的機(jī)遇,堅(jiān)持“德育為先、能力為本、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)?!钡霓k學(xué)理念,以立德樹人為根本,以服務(wù)發(fā)展為宗旨,以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,錯(cuò)位競爭,特色發(fā)展,逐步形成了富有特色的人才培養(yǎng)機(jī)制,全面提升了服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的能力。畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊,就業(yè)率連續(xù)多年保持在98以上,就業(yè)競爭力指數(shù)位居全省高職高專院校前列。目 錄一、評(píng)估組織- 1 -二、評(píng)估內(nèi)容- 2 -(一)辦學(xué)基礎(chǔ)能力- 2 -
3、(二)師資隊(duì)伍建設(shè)- 11 -(三)專業(yè)人才培養(yǎng)- 14 -(四)學(xué)生發(fā)展- 14 -(五)社會(huì)服務(wù)- 27 -無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估自評(píng)報(bào)告學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案等文件精神,主動(dòng)承接國家關(guān)于高等職業(yè)教育改革任務(wù),堅(jiān)持“以立德樹人為根本,以服務(wù)發(fā)展為宗旨,以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”,深化辦學(xué)機(jī)制和教育教學(xué)改革,全面提高學(xué)院適應(yīng)社會(huì)需求能力和水平。根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開展2020 年全國職業(yè)院校評(píng)估工作的通知(國教督辦函202025號(hào))、省教育廳辦公室關(guān)于做好2020年全國職業(yè)院校評(píng)估相關(guān)工作的通知(蘇教辦職函20204號(hào))等文件精神,學(xué)院及時(shí)部署、細(xì)致
4、分工、科學(xué)評(píng)估,現(xiàn)將情況報(bào)告如下:一、評(píng)估組織開展適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估工作,可以全面了解學(xué)院辦學(xué)情況,引導(dǎo)學(xué)院充分發(fā)揮辦學(xué)主體作用,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作,激發(fā)辦學(xué)活力,提高學(xué)院人才培養(yǎng)能力,更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要。(一)建立工作網(wǎng)絡(luò)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視評(píng)估工作,按照國家、省教育廳關(guān)于高職院校評(píng)估工作的要求,精心組織,統(tǒng)籌安排,強(qiáng)化責(zé)任,狠抓落實(shí),建立由教務(wù)處牽頭負(fù)責(zé),多個(gè)部門協(xié)作配合的評(píng)估工作網(wǎng)絡(luò),及時(shí)召開適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估工作協(xié)調(diào)會(huì),研究部署評(píng)估工作,形成職能部門密切配合、廣大師生積極參與的工作局面。(二)規(guī)范數(shù)據(jù)采集精心組織相關(guān)部門認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)估文件精神,準(zhǔn)確
5、掌握指標(biāo)內(nèi)涵、統(tǒng)計(jì)口徑與計(jì)算方法,積極準(zhǔn)備評(píng)估工具及數(shù)據(jù)平臺(tái),以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),科學(xué)規(guī)范地采集填報(bào)數(shù)據(jù),嚴(yán)格按照省教育廳規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn),有力有序地完成評(píng)估各環(huán)節(jié)的工作。(三)落實(shí)保障機(jī)制強(qiáng)化軟件、工具的安全評(píng)估,建立科學(xué)、統(tǒng)一、規(guī)范的問卷調(diào)查內(nèi)容及流程評(píng)審制度,健全工作網(wǎng)絡(luò)及數(shù)據(jù)平臺(tái)安全責(zé)任制度,完善部門協(xié)同機(jī)制,將評(píng)估工作納入部門年度考核,認(rèn)真履行職責(zé),準(zhǔn)確填報(bào)數(shù)據(jù),以問題為導(dǎo)向,結(jié)合診斷與改進(jìn)工作,確保評(píng)估工作高效優(yōu)質(zhì)完成。二、評(píng)估內(nèi)容(一)辦學(xué)基礎(chǔ)能力1.辦學(xué)資源近年來,學(xué)院持續(xù)加大辦學(xué)條件投入,各項(xiàng)指標(biāo)均符合國家對(duì)高職院校設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn),如表1所示。表1 學(xué)院2018201
6、9學(xué)年辦學(xué)基本條件一覽表序號(hào)指標(biāo)名稱本院數(shù)據(jù)1生師比12.102具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例70.733生均教學(xué)行政用房(平方米/生)20.854生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值(元/生)15823.075生均圖書(冊(cè)/生)83.516具有高級(jí)職務(wù)教師占專任教師的比例(%)36.287生均占地面積(平方米/生)79.788生均宿舍面積(平方米/生)10.099生均實(shí)踐場所(平方米/生)9.8610百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)數(shù)(臺(tái))66.6511新增科研儀器設(shè)備所占比例(%)10.9112生均年進(jìn)書量(冊(cè))5.45(數(shù)據(jù)來源:2018-2019學(xué)年人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái))2.專業(yè)設(shè)置學(xué)院堅(jiān)持差異化、特色化
7、發(fā)展戰(zhàn)略,以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨,主動(dòng)對(duì)接地方陶瓷、線纜、環(huán)保、文創(chuàng)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,按照“強(qiáng)化特色、突出重點(diǎn)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)理念,動(dòng)態(tài)設(shè)置和調(diào)整專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)有陶瓷學(xué)院、環(huán)境藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、傳媒藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、時(shí)尚藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、機(jī)電與信息工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院等6個(gè)二級(jí)學(xué)院,形成了以藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)為主,以陶瓷類專業(yè)為特色,藝、工、經(jīng)管各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。目前共設(shè)置涉及藝術(shù)設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造、電子信息、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等類并與地方支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)接的專業(yè)42個(gè),并重點(diǎn)組建了陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、空間環(huán)境設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)群、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)等10個(gè)省市級(jí)專業(yè)群。20192020學(xué)年新增了
8、“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)”、“皮具藝術(shù)設(shè)計(jì)”、“空中乘務(wù)”等3個(gè)專業(yè),學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)設(shè)置情況如表12所示。表2 學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)設(shè)置情況匯總表序號(hào)專業(yè)名稱是否當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)專業(yè)代碼設(shè)置時(shí)間備注1陶瓷設(shè)計(jì)與工藝是65011520042美術(shù)(雕塑)是65012520053工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)是65011920064陶瓷制造工藝是58011120045材料工程技術(shù)是53060120046動(dòng)漫設(shè)計(jì)是65012020057視覺傳播設(shè)計(jì)與制作是65010220058數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)是65010420069游戲設(shè)計(jì)是650121201210廣告設(shè)計(jì)與制作是650103200511室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)是650109201212產(chǎn)品
9、藝術(shù)設(shè)計(jì)是650105201313環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是650111201414展示藝術(shù)設(shè)計(jì)是650110201715服裝表演是650209200616服裝陳列與展示設(shè)計(jì)是580412200817服裝與服飾設(shè)計(jì)是650108201218機(jī)電一體化技術(shù)是560301201319機(jī)械設(shè)計(jì)與制造是560101200420數(shù)控技術(shù)是560103200421電線電纜制造技術(shù)是560115200722眼視光技術(shù)是620407200423電氣自動(dòng)化技術(shù)是560302200624電子信息工程技術(shù)是610101200825計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是610202200726計(jì)算機(jī)信息管理是610203201127軟件技術(shù)是6102
10、05200528物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)是610119201329財(cái)務(wù)管理是630301200530電子商務(wù)是630801201431國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易是630502200532酒店管理是640105200533旅游管理是640101200634市場營銷是630701200535針織技術(shù)與針織服裝是580409200836應(yīng)用電子技術(shù)是610102200537商務(wù)英語是670202200438環(huán)境工程技術(shù)是520804200639服裝設(shè)計(jì)與工藝是580410201840皮具藝術(shù)設(shè)計(jì)是650107201941工業(yè)機(jī)器人技術(shù)是560309201942空中乘務(wù)是60040520193. 招生情況學(xué)院成立了以學(xué)院主
11、要領(lǐng)導(dǎo)為組長的招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組,招生就業(yè)處統(tǒng)籌制定年度招生方案,學(xué)院各部門、各二級(jí)學(xué)院全員參與招生,堅(jiān)持陽光招生,規(guī)范錄取的原則,不斷提升生源數(shù)量及質(zhì)量。學(xué)院通過科學(xué)設(shè)置招生專業(yè),合理制定招生計(jì)劃,加大招生宣傳力度,開拓優(yōu)質(zhì)生源基地等一系列措施,使招生工作呈現(xiàn)良好局面,社會(huì)知名度和美譽(yù)度不斷提高、受到社會(huì)和家長、學(xué)生的廣泛認(rèn)同,取得了良好的社會(huì)效果。2019年共錄取3099人,實(shí)際報(bào)到2834人。錄取人數(shù)中,普通高中生源計(jì)1993人,占70.32%,非普通高中生源為對(duì)口單招生源,計(jì)841人,占29.68%,2019年的新生報(bào)到率為91.45%。2019年度全日制普通高職在校生7661人。高職在
12、校生來源構(gòu)成以高中畢業(yè)生為主,高中起點(diǎn)為5064人,占66.1%;中職起點(diǎn)生源為2597人,占33.9%。4.信息化建設(shè)(1)建設(shè)智慧服務(wù)中心建成高速、移動(dòng)、安全、泛在的校園網(wǎng)絡(luò),互聯(lián)網(wǎng)出口總帶寬達(dá) 13100M,萬兆核心、千兆接入,校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋;深化數(shù)字化校園云平臺(tái)的應(yīng)用,按需動(dòng)態(tài)靈活分配教學(xué)和管理所需的服務(wù)器、存儲(chǔ)等資源,資源利用率、系統(tǒng)穩(wěn)定性、數(shù)據(jù)安全性顯著提高。建成高清化、數(shù)字化、智能化的校園綜合安防系統(tǒng)。建成統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、公共數(shù)據(jù)中心等應(yīng)用支撐平臺(tái)。全面推進(jìn)管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用,加強(qiáng)業(yè)務(wù)融合,開展信息系統(tǒng)集成,實(shí)現(xiàn)了各系統(tǒng)間數(shù)據(jù)的共建共享;加速移動(dòng)
13、校園建設(shè),基于微信公眾號(hào)開發(fā)微門戶、微招生、微服務(wù)等應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理、學(xué)習(xí)、生活移動(dòng)化。(2)建設(shè)智慧學(xué)習(xí)中心建設(shè)智慧教室131間、自動(dòng)化錄播教室9間、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,開展基于VR、AR的學(xué)習(xí)實(shí)踐,建成虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心,信息化教學(xué)環(huán)境不斷改善。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、專業(yè)資源庫、教學(xué)視頻云平臺(tái),網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái),并和數(shù)字化校園進(jìn)行應(yīng)用整合,為信息化教學(xué)和數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)提供良好的應(yīng)用環(huán)境。目前,我院已建有國家級(jí)精品在線課程1門,省級(jí)在線課程9門;建成國家職業(yè)教育資源庫“民族文化傳承與創(chuàng)新子庫百工錄:中國工藝美術(shù)非遺傳承與創(chuàng)新 “宜興紫砂陶制作技藝”資源庫,“老年信息應(yīng)用技術(shù)”入選江蘇省社區(qū)教育特色品牌項(xiàng)目
14、和省老年教育學(xué)習(xí)資源庫子庫項(xiàng)目。(3)建設(shè)智慧決策中心建設(shè)數(shù)據(jù)分析決策系統(tǒng),集成公共數(shù)據(jù)中心和其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù),提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務(wù),對(duì)全院不同類型的多源數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)和分析,輔助決策、提高管理水平。2019年,學(xué)院獲江蘇省首批“智慧校園稱號(hào)”。學(xué)院高度重視網(wǎng)絡(luò)安全工作,2019年獲評(píng)江蘇省教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制落實(shí)考核先進(jìn)單位。5.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)學(xué)院財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的比重逐年提升,內(nèi)涵建設(shè)成效顯著。2018年,學(xué)院獲得江蘇省財(cái)政撥款為11848.49萬元,獲得中央、省、地方財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)分別為736.95萬元、891.75萬元、106.42萬元。財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)占學(xué)院收入的比重達(dá)到68.70%。學(xué)院辦
15、學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來源依次為財(cái)政經(jīng)常性補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)收入、財(cái)政專項(xiàng)投入、社會(huì)捐贈(zèng)及其它收入,如圖1所示。圖1 2018年度無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)收入比例在教育經(jīng)費(fèi)保障的情況下,學(xué)院注重支出結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,建立了以內(nèi)涵建設(shè)投入為主線、以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的經(jīng)費(fèi)使用機(jī)制,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)支出包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、日常教學(xué)、設(shè)備采購、教學(xué)改革及研究、師資隊(duì)伍建設(shè)、圖書購置及其他支出,如圖2所示。2018年度,學(xué)院投入1650余萬元用于品牌專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、教學(xué)質(zhì)量工程、師資隊(duì)伍建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的改善,不斷提升學(xué)院的整體辦學(xué)水平。學(xué)生的獎(jiǎng)助學(xué)金、就業(yè)補(bǔ)貼等除學(xué)院事業(yè)收入的6%投入以外,財(cái)政專項(xiàng)投入630.
16、93萬元,用于關(guān)愛學(xué)生成長成才以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,以激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。圖2 2018年度無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)支出比例6.存在問題(1)辦學(xué)條件仍需進(jìn)一步優(yōu)化。雖然學(xué)院的辦學(xué)條件均達(dá)到要求,但與“雙高”校仍存在一定差距,需對(duì)標(biāo)找差,補(bǔ)齊短板。(2)信息化、智能化應(yīng)用不夠廣泛。微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等線上課程的開發(fā)應(yīng)用還處于起步階段,基于大數(shù)據(jù)、人工智能等方面的應(yīng)用仍在不斷建設(shè)中。(3)自主性研發(fā)設(shè)備和企業(yè)捐贈(zèng)設(shè)備比例有待提高。由于激勵(lì)機(jī)制不夠健全,師生自主性研發(fā)設(shè)備的熱情不夠,產(chǎn)教融合有待進(jìn)一步加深。7.改進(jìn)措施(1)進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)院辦學(xué)資源的投入,除完善必要的硬件設(shè)施外,著力加強(qiáng)對(duì)師資
17、隊(duì)伍、專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)等方面的投入,著力破解制約學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的難題。(2)充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的重要意義,不斷提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用意識(shí)和水平;進(jìn)一步加大微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型課程的開發(fā)和應(yīng)用力度。加強(qiáng)智慧教室的建設(shè)與智能化應(yīng)用,推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)、管理中應(yīng)用,提高教學(xué)過程、教學(xué)管理的信息化水平。(3)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)需要,制定自主研發(fā)設(shè)備的相關(guān)計(jì)劃方案,并建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)師生自主研發(fā)設(shè)備的積極性,同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作,在互惠共贏的基礎(chǔ)上,吸引更多企業(yè)加大在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面的投入。(二)師資隊(duì)伍建設(shè)1.基本現(xiàn)狀學(xué)院大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,不斷加大對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的投
18、入力度,師資隊(duì)伍規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大,結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化,整體素質(zhì)明顯提高?,F(xiàn)有專兼職教師609人(折算數(shù)),生師比為12.1:1。校內(nèi)專任教師328人,占教師總數(shù)53.86%。校內(nèi)專任教師中,具有高級(jí)以上職稱比例為36.28%,雙師素質(zhì)教師比例為78.35%,如表3、表4所示。學(xué)院現(xiàn)有全國優(yōu)秀教師1人,江蘇省高校教學(xué)名師1人,中國輕工業(yè)職業(yè)教育教學(xué)名師1人,院級(jí)教學(xué)名師14人;江蘇省有突出貢獻(xiàn)中青年專家2人,教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”入選者1人,江蘇省高?!扒嗨{(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象14人,江蘇省“六大人才高峰”高層次人才培養(yǎng)資助對(duì)象1人,江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象5人,第二屆江蘇技能大獎(jiǎng)“
19、江蘇工匠”1人;江蘇省高?!扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè),無錫市職業(yè)院校名師工作室3個(gè);江蘇省工藝美術(shù)大師1人,江蘇省工藝美術(shù)名人1人,江蘇省陶瓷藝術(shù)大師2人,江蘇省陶瓷藝術(shù)名人6人,宜興市十佳青年陶藝家2人,宜興市優(yōu)秀青年陶藝家7人。表3 20182019學(xué)年學(xué)院師資情況匯總表教師類別未折算人數(shù)(人)折算人數(shù)(人)專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)高級(jí)中級(jí)初級(jí)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)校內(nèi)專任教師32832811936.2814434.765617.07校內(nèi)兼課人員11400763.64436.36校外兼職教師2592727629.346023.1741.54校外兼課教師6535035000(數(shù)
20、據(jù)來源:2018-2019學(xué)年人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái))表4 20182019學(xué)年學(xué)院專任教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況校內(nèi)專任教師328人年齡結(jié)構(gòu)學(xué)位結(jié)構(gòu)專任青年教師雙師素質(zhì)3536-4546-60碩士及以上學(xué)士45歲以下研究生學(xué)歷人數(shù)911409723269225154257比例(%)27.7442.6829.5770.7321.0468.668.4478.35(數(shù)據(jù)來源:2018-2019學(xué)年人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái))2.存在問題(1)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。目前各個(gè)專業(yè)基本都配備了專業(yè)帶頭人,他們?cè)趯I(yè)建設(shè)、專業(yè)教學(xué)研究和實(shí)踐教學(xué)研究方面發(fā)揮了重要作用。但是,專業(yè)帶頭人的隊(duì)伍仍需要進(jìn)一步充
21、實(shí),專業(yè)帶頭人創(chuàng)新精神、開拓意識(shí)有待進(jìn)一步提升。(2)教師隊(duì)伍的雙師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。目前學(xué)院“雙師型”教師占專任教師的比例達(dá)到78.35%。但是,這與江蘇省人民政府提出的“到2020年,高職高專院校雙師型教師比例達(dá)到85%”的目標(biāo)還有距離?!半p師型”教師在教學(xué)、科研和服務(wù)社會(huì)等方面的作用有待進(jìn)一步發(fā)揮。3.改進(jìn)措施(1)加強(qiáng)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。一是從選拔和考核兩個(gè)方面加強(qiáng)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)建設(shè)工作,完善中青年優(yōu)秀骨干教師的選拔培養(yǎng)機(jī)制,力爭各個(gè)專業(yè)(群)有高層次人才作為專業(yè)帶頭人,以此來進(jìn)一步提升專業(yè)帶頭人的專業(yè)實(shí)踐能力、科技創(chuàng)新能力以及社會(huì)服務(wù)能力。二是加強(qiáng)專業(yè)帶頭人對(duì)同專業(yè)其他教師的引領(lǐng)、帶動(dòng)
22、和培養(yǎng),從而更好地發(fā)揮專業(yè)帶頭人“傳、幫、帶”的作用。(2)深化“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)。加大經(jīng)費(fèi)投入,加大教師一線操作技能的培養(yǎng)培訓(xùn)力度,充分利用國培、省培等培訓(xùn)途徑,進(jìn)一步提高“雙師型”比例。完善教師到企業(yè)實(shí)踐的管理與考核機(jī)制,及時(shí)搭建有利于發(fā)揮教師作用的平臺(tái),繼續(xù)深度拓展雙師素質(zhì)教師在專業(yè)建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和企事業(yè)單位等方面的作用。(三)專業(yè)人才培養(yǎng)1.專業(yè)建設(shè)為加強(qiáng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)質(zhì)量,提升內(nèi)涵建設(shè)水平,學(xué)院在陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)被列為省級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)工程一期建設(shè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,啟動(dòng)了新一輪院級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目,陶瓷制造工藝等7個(gè)專業(yè)立項(xiàng)為建設(shè)專業(yè),并根據(jù)學(xué)院品牌
23、專業(yè)建設(shè)工程實(shí)施辦法制定詳細(xì)推進(jìn)計(jì)劃,力爭在人才培養(yǎng)模式、課程資源、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等方面辦出特色,打造無錫工藝專業(yè)品牌。2017年,陶瓷制造工藝、服裝設(shè)計(jì)與工藝、電線電纜制造技術(shù)、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)等四個(gè)專業(yè)立項(xiàng)為江蘇省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。2019年,學(xué)院共開設(shè)專業(yè)42個(gè),中央財(cái)政支持提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目建設(shè)專業(yè)2個(gè),江蘇高校品牌建設(shè)專業(yè)1個(gè),省高水平骨干專業(yè)4個(gè),江蘇省特色專業(yè)2個(gè),江蘇省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群4個(gè),省示范專業(yè)3個(gè),教育部創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃(2015-2018)認(rèn)定骨干專業(yè)5個(gè),基本形成了以陶瓷類品牌專業(yè)為龍頭,藝術(shù)類專業(yè)為重點(diǎn),文科、工科類專業(yè)協(xié)同發(fā)展的格局。2
24、.課程建設(shè)學(xué)院高度重視課程建設(shè),始終把課程改革和建設(shè)作為專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的切入點(diǎn),不斷深化教師教法教材“三教”改革,創(chuàng)新線上線下混合式教學(xué)模式,課程建設(shè)取得了明顯成效。2019年,陶瓷裝飾·彩繪課程通過國家級(jí)在線開放課程驗(yàn)收,9門課程入選省級(jí)在線開放課程,服裝陳列設(shè)計(jì)與實(shí)操等4門課程獲評(píng)無錫市精品課程,院級(jí)立項(xiàng)建設(shè)在線開放課程62門。學(xué)院始終將技能競賽作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手,實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué),以賽促教,以賽促改”的目標(biāo),已連續(xù)舉辦十一屆大學(xué)生職業(yè)技能大賽,所有競賽項(xiàng)目對(duì)照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置,與國家及省市級(jí)的技能競賽方案無縫對(duì)接。2018-2019學(xué)年,榮獲技能競賽省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)6
25、1項(xiàng)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)139項(xiàng)。表5 2018-2019學(xué)年學(xué)生獲獎(jiǎng)情況比賽項(xiàng)目獲獎(jiǎng)情況主辦單位全國職業(yè)院?!百愖C融通”邀請(qǐng)賽中華傳統(tǒng)陶瓷技藝比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)全國職業(yè)院校技能大賽組織委員會(huì)江蘇省高等職業(yè)院校大學(xué)生職業(yè)技能比賽個(gè)人一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、團(tuán)隊(duì)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)7項(xiàng)江蘇省教育廳第十一屆“暢享杯”全國職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)技能大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)全國電子商務(wù)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)全國職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類作品“廣交會(huì)”同步交易展作品大賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、三等獎(jiǎng)10項(xiàng)教育部職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)第九屆全國職業(yè)院校學(xué)生服裝制版與工藝技能大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)中國紡織服裝教育學(xué)會(huì)江蘇省第十三屆室
26、內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)江蘇省人力資源和社會(huì)保障廳江蘇省總工會(huì)江蘇省室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)第四屆全國職業(yè)院校陶瓷專業(yè)學(xué)生技能競賽一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)中國陶瓷工業(yè)協(xié)會(huì)、全國輕工職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)第四屆中國拼布創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)教育部職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)融通并茂第三屆江蘇省高校設(shè)計(jì)作品展優(yōu)秀獎(jiǎng)2項(xiàng)全國職業(yè)院校技能大賽組織委員會(huì)“挑戰(zhàn)杯彩虹人生”江蘇省職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)共青團(tuán)江蘇省委、江蘇省教育廳、江蘇省人力資源和社會(huì)保障廳、江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)“創(chuàng)青春”江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)共青團(tuán)江蘇省委、江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、江蘇省教育廳、江蘇省人力資源和社
27、會(huì)保障廳3人才培養(yǎng)創(chuàng)新“雙元雙創(chuàng)雙融”人才培養(yǎng)模式?!半p元”指專業(yè)教師與行業(yè)企業(yè)(大師)全程參與培養(yǎng)過程,學(xué)生同時(shí)具有學(xué)生與學(xué)徒的雙重身份;“雙創(chuàng)”是指學(xué)校按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)技術(shù)技能人才,培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新”能力和“創(chuàng)業(yè)”能力;“雙融”即企業(yè)生產(chǎn)與教學(xué)實(shí)踐、企業(yè)車間與實(shí)訓(xùn)室的深度融合。為實(shí)施“雙元雙創(chuàng)雙融”的人才培養(yǎng)模式,各專業(yè)以企業(yè)的崗位需求開發(fā)課程,建立了基于工作過程的項(xiàng)目課程標(biāo)準(zhǔn),通過校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地校企共同培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。積極探索和實(shí)踐“訂單式”人才培養(yǎng)模式,由校企共同制訂培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)施教學(xué)過程、評(píng)價(jià)人才質(zhì)量,“訂單”是基礎(chǔ),“工學(xué)交替”是方法,加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力培
28、養(yǎng),增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性,提高就業(yè)競爭力,學(xué)生進(jìn)校后就是企業(yè)的準(zhǔn)員工,學(xué)生畢業(yè)就能較好勝任企業(yè)相應(yīng)崗位工作。將傳統(tǒng)學(xué)徒制和現(xiàn)代職業(yè)教育制度相結(jié)合,積極探索,打造具有院本特色的“現(xiàn)代學(xué)徒制”項(xiàng)目。學(xué)院將傳統(tǒng)學(xué)徒制中的“默識(shí)技藝、個(gè)體體驗(yàn)”等優(yōu)點(diǎn)與現(xiàn)代職教規(guī)律、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融為一體,實(shí)施了“卓越技師”人才培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)生擇優(yōu)選拔,小班教學(xué),精英化培育,全過程工學(xué)結(jié)合,多元化動(dòng)態(tài)考核,對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制進(jìn)行有益嘗試和探索。4. 滿意度調(diào)查本校2018屆畢業(yè)生對(duì)母校的教學(xué)滿意度為96%,與本校2017屆(96%)持平,比江蘇省高職2018屆(94%)高2個(gè)百分點(diǎn)。本校畢業(yè)生對(duì)教學(xué)的滿意度評(píng)價(jià)持續(xù)穩(wěn)定且較高。圖3 教學(xué)滿
29、意度變化趨勢(shì)(數(shù)據(jù)來源:麥可思關(guān)于學(xué)院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告)有77%的人認(rèn)為本校的核心課程對(duì)現(xiàn)在的工作或?qū)W習(xí)重要,與本校2017屆(78%)基本持平;回答核心課程重要的畢業(yè)生認(rèn)為這些核心課程的培養(yǎng)水平對(duì)現(xiàn)在的工作或?qū)W習(xí)的滿足度為80%,與本校2017屆(81%)基本持平。圖4 核心課程重要度變化趨勢(shì)(數(shù)據(jù)來源:麥可思關(guān)于學(xué)院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告)圖5 核心課程滿足度變化趨勢(shì)(數(shù)據(jù)來源:麥可思關(guān)于學(xué)院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告)校友滿意度是對(duì)本校教學(xué)、學(xué)生工作、生活服務(wù)等方面在校體驗(yàn)的綜合滿意度評(píng)價(jià)。學(xué)院2018屆98%的畢業(yè)生對(duì)母校表示滿意,愿意推薦母校的比例(6
30、7%)接近七成。由此可見,畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的整體認(rèn)同程度較高,這為學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)的提升以及自身品牌建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。近四屆畢業(yè)生對(duì)母校的學(xué)生工作滿意度保持在較高水平,對(duì)母校的生活服務(wù)表示滿意的比例整體有所上升,說明學(xué)校生活服務(wù)工作得到改善,學(xué)生在校生活體驗(yàn)得到優(yōu)化。表6 校友評(píng)價(jià)指標(biāo)調(diào)查趨勢(shì)指標(biāo)名稱2015屆(%)2016屆(%)2017屆(%)2018屆(%)校友滿意度98989898學(xué)生工作滿意度94939595生活服務(wù)滿意度94969797(數(shù)據(jù)來源:麥可思關(guān)于學(xué)院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告)5.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)(1)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地學(xué)院持續(xù)加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)投入,不斷完善實(shí)訓(xùn)條件,目前建
31、有特色工藝實(shí)訓(xùn)基地、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地、藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地、服裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地、廣告設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地、機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)基地、電線電纜實(shí)訓(xùn)基地、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、商貿(mào)實(shí)訓(xùn)基地等47個(gè)實(shí)訓(xùn)基地,涵蓋各專業(yè)的189個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建筑面積72787.79平方米,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備總值達(dá)到10262.09萬元,生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值達(dá)到15823.5元,并建有中央財(cái)政支持的國家級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、省級(jí)高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)、省級(jí)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)2個(gè)、省級(jí)產(chǎn)教融合集成平臺(tái)培育項(xiàng)目1個(gè)、省級(jí)工程技術(shù)研究開發(fā)中心3個(gè)等一批高水平、具有特色的國家和省級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上
32、,一方面利用良好的實(shí)踐條件開展校內(nèi)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)、技能鑒定等;另一方面用于對(duì)外培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等,如對(duì)地方宜興職教中心、宜興丁蜀職教中心等中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能考證開放,為江蘇共昌軋輥有限公司、江蘇華亞化纖有限公司等企業(yè)開展職工培訓(xùn),承擔(dān)宜興市職工電線電纜制造工職工技能競賽、無錫市藝術(shù)職教集團(tuán)藝術(shù)類師資培訓(xùn)等。20182019學(xué)年校內(nèi)使用頻率達(dá)到4059892人時(shí),社會(huì)使用頻率達(dá)到221723人時(shí),其中使用頻率在10000人時(shí)以上的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室有124個(gè),占實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室總數(shù)的65.61%,較好地體現(xiàn)了“實(shí)踐教學(xué)、技能鑒定、對(duì)外培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)”的綜合功能,有效實(shí)現(xiàn)了對(duì)外開發(fā),資源共享。表7 2018201
33、9學(xué)年校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)基本情況一覽表實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室總數(shù)(個(gè))建筑面積(平方米)設(shè)備總值(萬元)設(shè)備數(shù)(臺(tái)套)大型設(shè)備數(shù)(臺(tái)套)18972787.7910262.0920208162(數(shù)據(jù)來源:2018-2019學(xué)年人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái))表8 省級(jí)以上實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地一覽表類別實(shí)訓(xùn)基地名稱立項(xiàng)時(shí)間中央財(cái)政支持的國家級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地(2個(gè))特色工藝實(shí)訓(xùn)基地2008年環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地2012年省級(jí)高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地 (3個(gè))特色工藝實(shí)訓(xùn)基地2005年電線電纜實(shí)訓(xùn)基地2009年藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地2012年省級(jí)工程技術(shù)研究開發(fā)中心(3個(gè))江蘇省陶瓷材料與工藝工程技術(shù)研究開發(fā)中心2007年江蘇省線纜材料
34、與工藝工程技術(shù)研究開發(fā)中心2010年江蘇省360º數(shù)碼印花服飾工程技術(shù)研究開發(fā)中心2018年省產(chǎn)教深度融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)(2個(gè))陶瓷藝術(shù)傳承創(chuàng)新產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)2017年數(shù)碼印花服飾產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)2017年省產(chǎn)教深度融合集成平臺(tái)培育項(xiàng)目(1個(gè))陶文化美麗鄉(xiāng)村環(huán)境設(shè)計(jì)產(chǎn)教融合集成平臺(tái)2019年表8 20182019學(xué)年校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室使用情況一覽表實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室數(shù)量(個(gè))開設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)量(個(gè))校內(nèi)使用頻率(人時(shí))社會(huì)使用頻率(人時(shí))其中使用頻率10000人時(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室數(shù)量(個(gè))/占比(%)189720405989222172365.61%(數(shù)據(jù)來源:2018-2019學(xué)年人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái))(
35、2)校外實(shí)訓(xùn)基地在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時(shí),學(xué)院各專業(yè)(群)充分利用校企合作理事會(huì)、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)等平臺(tái),以及教師服務(wù)企業(yè)建立的關(guān)系和校友感情關(guān)系等,加大校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度。目前已建立了江蘇宜興精陶集團(tuán)、遠(yuǎn)東電纜有限公司、江蘇中超景象時(shí)空環(huán)境藝術(shù)有限公司、柒牌集團(tuán)江蘇分公司、宜興大酒店、江蘇高淳陶瓷股份有限公司、江蘇省產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督研究院電線電纜檢測中心等257個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地,涵蓋校內(nèi)全部專業(yè)。同時(shí)加強(qiáng)管理,充分發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地作用,20182019學(xué)年校外實(shí)訓(xùn)基地接待學(xué)生實(shí)習(xí)35659人次,接受半年頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生1594人,如表9所示。表9 20182019學(xué)年校外實(shí)訓(xùn)基地利用情況一覽表
36、總數(shù)(個(gè))接待學(xué)生量(人次)其中接受半年頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)(人)學(xué)校派指導(dǎo)教師/學(xué)生管理人員(人次)接收應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)(人)2573565915941921470(數(shù)據(jù)來源:2018-2019學(xué)年人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái))6.存在問題(1)學(xué)院各專業(yè)發(fā)展存在一定的不平衡,專業(yè)特色及優(yōu)勢(shì)有待于進(jìn)一步彰顯。由于各專業(yè)在師資結(jié)構(gòu)、辦學(xué)歷史積淀、校企合作的深度和廣度、建設(shè)資金投入等方面存在一定差距,因此各專業(yè)建設(shè)成效也存在一定的不平衡,非藝術(shù)類專業(yè)建設(shè)水平與藝術(shù)類專業(yè)相比有一定的差距。同時(shí)學(xué)院陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、電線電纜制造技術(shù)等專業(yè)是省內(nèi)高職院校所獨(dú)有,與地方特色產(chǎn)業(yè)密切銜接,具有明顯的特色,但部分專業(yè)與其他高
37、職院校有較高的重合度,如何進(jìn)一步完善專業(yè)設(shè)置與調(diào)整機(jī)制,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),錯(cuò)位發(fā)展,彰顯特色,提高辦學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)為地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展服務(wù),需進(jìn)一步改進(jìn)。(2)在線開放課程(精品課程)建設(shè)成果與兄弟院校相比有一定差距。目前學(xué)院建有國家精品在線開放課程1門、省級(jí)在線開放課程9門、省級(jí)精品課程3門、市級(jí)精品課程27門。學(xué)院雖然在課程建設(shè)方面取得了一定的成績,但由于升格較晚,同時(shí)在建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程方面的力度還不夠大,與國家示范(骨干)院校及一些省示范院校相比,精品課程建設(shè)成果還不夠突出。(3)“校中廠”、“廠中校”的建設(shè)模式和運(yùn)行機(jī)制有待進(jìn)一步優(yōu)化。目前學(xué)院在“校中廠”、“廠中?!苯ㄔO(shè)方面進(jìn)行了
38、一些探索,但各二級(jí)院系及專業(yè)發(fā)展還不夠平衡,同時(shí)“校中廠”、“廠中校”的建設(shè)模式和運(yùn)行機(jī)制還有待進(jìn)一步探索優(yōu)化。7.改進(jìn)措施(1)一是充分發(fā)揮人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)與管理平臺(tái)的作用,每學(xué)年開展分析工作,查找各專業(yè)存在問題,深化專業(yè)建設(shè)與改革;二是進(jìn)一步加強(qiáng)人才需求市場調(diào)研,了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和人才需求變化,同時(shí)充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)等對(duì)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)作用;三是根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要,同時(shí)依據(jù)專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步完善專業(yè)設(shè)置與調(diào)整機(jī)制,逐步形成專業(yè)增設(shè)、改造與退出的良性循環(huán),優(yōu)化專業(yè)(群)結(jié)構(gòu);四是以省市重點(diǎn)專業(yè)(群)建設(shè)為契機(jī),以學(xué)院專業(yè)建設(shè)與改革工程為抓手,在政策支持、內(nèi)涵
39、建設(shè)等方面加強(qiáng)重點(diǎn)特色專業(yè)建設(shè),進(jìn)一步彰顯特色和優(yōu)勢(shì),特別是要進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)類專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè),形成整體優(yōu)勢(shì),另外對(duì)與其他院校重合度較高的工科、經(jīng)管類專業(yè),要進(jìn)一步錯(cuò)位發(fā)展,形成特色,實(shí)現(xiàn)學(xué)院專業(yè)建設(shè)水平的整體提升。(2)通過請(qǐng)進(jìn)來、送出去的辦法,進(jìn)一步更新教師的課程建設(shè)理念、提高課程的開發(fā)能力,根據(jù)各專業(yè)課程建設(shè)現(xiàn)狀和自身特點(diǎn),對(duì)學(xué)院精品課程、精品資源共享課程建設(shè)進(jìn)行整體規(guī)劃,同時(shí)進(jìn)一步完善課程建設(shè)負(fù)責(zé)人制和課程建設(shè)激勵(lì)政策,加大課程建設(shè)支持力度。(3)進(jìn)一步利用校企合作理事會(huì)等平臺(tái),吸引更多企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過程,更好發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的主體地位,同時(shí)作為學(xué)院方面要更多站在企業(yè)角度考慮問
40、題,在互利雙贏的前提下,不斷完善“校中廠”和“廠中?!边\(yùn)行機(jī)制。(四)學(xué)生發(fā)展1.職業(yè)資格證書獲取情況學(xué)院根據(jù)省教育廳統(tǒng)一部署統(tǒng)籌推進(jìn)試點(diǎn)工作,選擇產(chǎn)業(yè)契合度高、用人企業(yè)認(rèn)可度高的職業(yè)技能等級(jí)證書開展試點(diǎn)工作。在試點(diǎn)過程中,建立證書質(zhì)量跟蹤與反饋機(jī)制,將實(shí)施過程中遇到的問題及時(shí)向培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織反饋,促進(jìn)試點(diǎn)證書不斷完善標(biāo)準(zhǔn)、提高質(zhì)量。2020年6月,云計(jì)算平臺(tái)運(yùn)維與開發(fā)職業(yè)技能等級(jí)證書參加第一次證書考試23人,獲證20人,通過率為87%,位居全國第二。目前學(xué)院參與試點(diǎn)的1+X證書,如表10所示。表10 學(xué)院1+X證書制度試點(diǎn)情況序號(hào)試點(diǎn)證書所屬批次1數(shù)字媒體交互設(shè)計(jì)職業(yè)技能等級(jí)證書第三批2網(wǎng)店運(yùn)
41、營推廣職業(yè)技能等級(jí)證書第二批3跨境電商B2B數(shù)據(jù)運(yùn)營職業(yè)技能等級(jí)證書第三批4數(shù)字創(chuàng)意建模職業(yè)技能等級(jí)證書第三批5財(cái)務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能等級(jí)證書第三批6工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)證書第二批7建筑信息模型(BIM)職業(yè)技能等級(jí)證書第一批8工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)證書第二批9財(cái)務(wù)數(shù)字化應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書第三批10健康財(cái)富規(guī)劃職業(yè)技能等級(jí)證書第三批11云計(jì)算平臺(tái)運(yùn)維與開發(fā)職業(yè)技能等級(jí)證書第二批學(xué)院依托無錫市工藝國家職業(yè)技能鑒定所、中國陶瓷職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定基地、江蘇省眼鏡行業(yè)職業(yè)技能鑒定基地等職業(yè)技能鑒定認(rèn)證機(jī)構(gòu),積極面向社會(huì)企業(yè)開展陶瓷裝飾工、數(shù)控車工、電線電纜制造工、眼鏡驗(yàn)光員等工種的職業(yè)
42、技能培訓(xùn)及鑒定工作,為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高技能人才,本學(xué)年技能鑒定情況,如表11所示。表11 2018-2019學(xué)年技能證書獲取情況表畢業(yè)生總數(shù)獲得中級(jí)證書獲得高級(jí)證書獲得證書率(%)人數(shù)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)2313221595.76984.242313(100%)(數(shù)據(jù)來源:2018-2019學(xué)年人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái))2.就業(yè)情況學(xué)院把畢業(yè)生就業(yè)工作作為學(xué)院的一把手工程,重點(diǎn)工作來抓。針對(duì)突發(fā)疫情,學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實(shí)際,多次召開畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)會(huì)議,安排部署相關(guān)工作。在線下招聘活動(dòng)停止的情況下,開拓完善線上招聘功能,借助省廳智慧就業(yè)平臺(tái),通過網(wǎng)絡(luò)、各類招聘平臺(tái)、微信公
43、眾號(hào)、班級(jí)QQ群等多種載體,為用人單位和學(xué)生提供高效、便捷的服務(wù),力促畢業(yè)生好就業(yè)、穩(wěn)就業(yè)。2019年就業(yè)情況,如表12所示。表12 2019屆畢業(yè)生初次就業(yè)率二級(jí)學(xué)院人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率陶瓷學(xué)院26524993.96%傳媒藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院36235598.07%環(huán)境藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院40338395.04%時(shí)尚藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院27627298.55%機(jī)電與信息工程學(xué)院56753794.71%經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院44043999.77%合計(jì)2313223596.63%(數(shù)據(jù)來源:學(xué)校招生就業(yè)處統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù))3.畢業(yè)生半年后就業(yè)質(zhì)量調(diào)研通過第三方麥可思公司對(duì)2018屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)研分析,全面了解人
44、才培養(yǎng)質(zhì)量。(1)職業(yè)分布從就業(yè)領(lǐng)域來看,畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)、職業(yè)類分布廣泛,學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域呈現(xiàn)多元發(fā)展的良好局面。2018屆畢業(yè)生就業(yè)的主要行業(yè)為教育業(yè)(10.5%)、批發(fā)零售和貿(mào)易業(yè)(7.9%)、建筑及建筑裝飾安裝業(yè)(7.6%),主要從事美術(shù)/設(shè)計(jì)/創(chuàng)意(17.5%)、銷售(14.4%)、行政/后勤(6.4%)等相關(guān)職業(yè)。表13 畢業(yè)生就業(yè)的主要行業(yè)類、職業(yè)類職業(yè)類名稱人數(shù)占比(%)美術(shù)/設(shè)計(jì)/創(chuàng)意17.5銷售14.4行政/后勤6.4財(cái)務(wù)/審計(jì)/稅務(wù)/統(tǒng)計(jì)5.7媒體/出版4.6餐飲/娛樂4.3互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用4.0(數(shù)據(jù)來源:麥可思關(guān)于學(xué)院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告)(2)月收入據(jù)第
45、三方調(diào)研,學(xué)院2018屆畢業(yè)生平均月收入4163元,比2017屆高261元,與江蘇省高職2018屆基本持平。近四屆畢業(yè)生月收入呈現(xiàn)上升趨勢(shì),畢業(yè)生市場價(jià)值有所提升。圖6 學(xué)院2015-2018屆畢業(yè)生月收入變化趨勢(shì)(數(shù)據(jù)來源:麥可思關(guān)于學(xué)院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告)圖7 主要職業(yè)類月收入對(duì)比(數(shù)據(jù)來源:麥可思關(guān)于學(xué)院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告)(3)就業(yè)現(xiàn)狀滿意度2018屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀滿意度為78%,與上屆持平,畢業(yè)生整體就業(yè)感受較好。2018屆畢業(yè)生的工作與職業(yè)期待吻合度為50%,與2017屆持平,高于江蘇省高職2018屆平均值。表14 就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)趨勢(shì)指標(biāo)名稱2015屆20
46、16屆2017屆2018屆月收入(元)3520375239024163就業(yè)現(xiàn)狀滿意度(%)75767878職業(yè)期待吻合度(%)47505050江蘇省高職職業(yè)期待吻合度(%)44464849(數(shù)據(jù)來源:麥可思關(guān)于學(xué)院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告)圖8 就業(yè)現(xiàn)狀滿意度變化趨勢(shì)(數(shù)據(jù)來源:麥可思關(guān)于學(xué)院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告)(4)總體能力滿足度2018屆絕大多數(shù)畢業(yè)生(96%)表示大學(xué)幫助自己在素養(yǎng)上得到提升,其中工程類、藝術(shù)類、其他類均有絕大多數(shù)畢業(yè)生表示大學(xué)幫助自己在素養(yǎng)上得到提升。具體來看,畢業(yè)生認(rèn)為大學(xué)幫助自己在“人生的樂觀態(tài)度”、“積極努力、追求上進(jìn)”、“藝術(shù)修養(yǎng)”等方面得
47、到提升較多;從能力、知識(shí)評(píng)價(jià)來看,學(xué)院近四屆總體能力滿足度和核心知識(shí)滿足度整體均有所上升,2018屆顯示滿足度最高。表15 課程、總體能力、核心知識(shí)滿足度調(diào)研數(shù)據(jù)分析指標(biāo)名稱2015屆(%)2016屆(%)2017屆(%)2018屆(%)課程滿足度81788180總體能力滿足度85878788核心知識(shí)滿足度84848586(數(shù)據(jù)來源:麥可思關(guān)于學(xué)院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告)圖9 基本工作能力培養(yǎng)效果變化趨勢(shì)(數(shù)據(jù)來源:麥可思關(guān)于學(xué)院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告)4.存在問題(1)學(xué)生的就業(yè)心態(tài)有待進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。由于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)帶來的影響,學(xué)生就業(yè)信息獲取手段增多,選擇余地加大,在就業(yè)
48、過程中存在觀望心態(tài),導(dǎo)致“慢就業(yè)”、“緩就業(yè)”甚至“不就業(yè)”的情況增多。(2)學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)定性有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生踏入職場初期的適應(yīng)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng),所學(xué)專業(yè)的實(shí)踐能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。5.改進(jìn)措施(1)提升就業(yè)指導(dǎo)的手段和水平。通過內(nèi)培外引,建立專兼職的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,提升就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化水平,引導(dǎo)學(xué)生愛崗敬業(yè),形成正確的擇業(yè)觀、職業(yè)觀、成才觀。鼓勵(lì)并指導(dǎo)更多的學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度,為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)境。(2)進(jìn)一步開拓就業(yè)市場,遴選優(yōu)質(zhì)用人單位,深化校企就業(yè)合作,強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)就業(yè)跟蹤指導(dǎo)服務(wù),實(shí)行就業(yè)網(wǎng)格化管理,提升學(xué)生職業(yè)期待吻合度,引導(dǎo)促進(jìn)畢業(yè)
49、生充分就業(yè)、滿意就業(yè)。(五)社會(huì)服務(wù)1.服務(wù)文化傳承學(xué)院高度重視傳統(tǒng)陶瓷文化的傳承,利用人才優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì),聘請(qǐng)紫砂陶非遺大師,開發(fā)紫砂陶非遺課程,開展紫砂陶非遺傳承教學(xué),開展文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制作,為探索紫砂陶制作技藝傳承的新路徑,為宜興紫砂陶走向世界發(fā)揮著重要作用。2019年,師生藝術(shù)作品獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)120多項(xiàng),外觀設(shè)計(jì)專利授權(quán)53項(xiàng),外觀專利轉(zhuǎn)讓50項(xiàng)。學(xué)院入選江蘇省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地創(chuàng)建學(xué)校、入選首批中國工藝美術(shù)大師非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地。2019年7月,江蘇省委書記婁勤儉來我院考察調(diào)研,與工藝大師、紫砂技藝教師深入交流并觀摩了方衛(wèi)明大師均陶堆花、范卓群老師傳統(tǒng)紫砂工藝等教學(xué)
50、開展情況。高度肯定了學(xué)院在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面所取得的突出成績和在服務(wù)江蘇社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面所取得的豐碩成果,勉勵(lì)青年一代學(xué)習(xí)老一輩陶瓷大師的精湛技藝、道德風(fēng)范,以文化自信激發(fā)文化創(chuàng)新創(chuàng)造。2. 服務(wù)科技進(jìn)步學(xué)院結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自身實(shí)際需要,積極搭建科研平臺(tái),大力加強(qiáng)科技研發(fā)與技術(shù)服務(wù),有力地促使科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,推動(dòng)了行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和地方職業(yè)教育的發(fā)展。學(xué)院建有陶瓷、線纜、服飾三個(gè)省高校工程技術(shù)研究開發(fā)中心,同時(shí)還建有“宜興陶瓷藝術(shù)研究中心”、“宜興文化創(chuàng)意中心”等平臺(tái),在地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮了重要作用,為企業(yè)解決生產(chǎn)技術(shù)難題,被無錫市人民政府授予“產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”,被宜興市人民政府
51、授予“知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)單位”,被中國陶瓷工業(yè)協(xié)會(huì)授予“產(chǎn)學(xué)研合作突出貢獻(xiàn)科研院所”。學(xué)院以創(chuàng)新為核心,以服務(wù)為方向,以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,以科研促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。2018-2019學(xué)年,全院公開發(fā)表論文346篇,其中核心期刊論文42篇;立項(xiàng)縱向課題34項(xiàng),其中省級(jí)以上24項(xiàng);橫向項(xiàng)目92項(xiàng),到賬經(jīng)費(fèi)332.15萬元;發(fā)明專利申報(bào)8項(xiàng),授權(quán)2項(xiàng),實(shí)用新型專利授權(quán)72項(xiàng)。我院裴紅蕾老師申報(bào)的氣體密封性組件接頭的研究與應(yīng)用榮獲2019年度江蘇省輕工業(yè)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、吳迎春老師申報(bào)的異形陶瓷產(chǎn)品自動(dòng)控制成型機(jī)榮獲技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。3. 服務(wù)社會(huì)培訓(xùn)學(xué)院與地方企事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、中職學(xué)校對(duì)接,建立繼續(xù)教育校企合作基地,積極引導(dǎo)企業(yè)新員工、在職技術(shù)人員、中職畢業(yè)生上崗后接受高等學(xué)歷教育,構(gòu)建終身教育體系。與廣東電纜行業(yè)協(xié)會(huì)、江蘇省陶都中等專業(yè)學(xué)校等單位對(duì)接開展成人高等學(xué)歷教育,其中陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、電線電纜技術(shù)是學(xué)院獨(dú)具特色的繼續(xù)教育??茖I(yè)。學(xué)院把職業(yè)技能培訓(xùn)作為服務(wù)的重要職能,量身定做開展企業(yè)新員工入職培訓(xùn),企業(yè)員工崗位技能提升培訓(xùn),緊缺工種及新技能的專項(xiàng)技能提升培訓(xùn)。學(xué)院發(fā)揮學(xué)院特色品牌和資源優(yōu)勢(shì),構(gòu)建面向社會(huì)的公共培訓(xùn)基礎(chǔ)平臺(tái),履行職業(yè)院校實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)的職責(zé),積極開展陶
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