高等職業(yè)院校適應社會

1、高等職業(yè)院校適應社會需求能力評估自評報告（2020）無錫工藝職業(yè)技術(shù)學院二二年十月前 言無錫工藝職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)江蘇省人民政府批準的公辦全日制普通高校，隸屬于江蘇省教育廳，是江蘇省示范性高職院校，教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀學校。學院地處陶都宜興，因陶而生、因陶而興，面向全國招生，著力培養(yǎng)服務區(qū)域發(fā)展的技術(shù)技能人才，目前擁有全日制在校生近9000人。學院堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長成才需要，完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機制，創(chuàng)新“雙元雙創(chuàng)雙融”人才培養(yǎng)模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。積極構(gòu)建現(xiàn)代職教體系，下銜中等職業(yè)教育，上接本科學歷教育，不斷拓寬技術(shù)技能人才

2、成長通道，先后與南京藝術(shù)學院、常州大學、南京工程學院等本科院校開展合作“3+2”項目，與南京師范大學、蘇州大學、南京藝術(shù)學院等多所本科院校進行專本對接合作，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。學院抓住國家發(fā)展高等職業(yè)教育的機遇，堅持“德育為先、能力為本、質(zhì)量立校、特色強校”的辦學理念，以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，錯位競爭，特色發(fā)展，逐步形成了富有特色的人才培養(yǎng)機制，全面提升了服務區(qū)域經(jīng)濟的能力。畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，就業(yè)率連續(xù)多年保持在98以上，就業(yè)競爭力指數(shù)位居全省高職高專院校前列。目 錄一、評估組織- 1 -二、評估內(nèi)容- 2 -（一）辦學基礎能力- 2 -

3、（二）師資隊伍建設- 11 -（三）專業(yè)人才培養(yǎng)- 14 -（四）學生發(fā)展- 14 -（五）社會服務- 27 -無錫工藝職業(yè)技術(shù)學院適應社會需求能力評估自評報告學院深入學習貫徹國家職業(yè)教育改革實施方案等文件精神，主動承接國家關(guān)于高等職業(yè)教育改革任務，堅持“以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向”，深化辦學機制和教育教學改革，全面提高學院適應社會需求能力和水平。根據(jù)國務院教育督導委員會辦公室關(guān)于開展2020 年全國職業(yè)院校評估工作的通知（國教督辦函202025號）、省教育廳辦公室關(guān)于做好2020年全國職業(yè)院校評估相關(guān)工作的通知（蘇教辦職函20204號）等文件精神，學院及時部署、細致

4、分工、科學評估，現(xiàn)將情況報告如下:一、評估組織開展適應社會需求能力評估工作，可以全面了解學院辦學情況，引導學院充分發(fā)揮辦學主體作用，加強內(nèi)涵建設，促進產(chǎn)教融合、校企合作，激發(fā)辦學活力，提高學院人才培養(yǎng)能力，更好地服務地方經(jīng)濟發(fā)展，適應行業(yè)發(fā)展需要。（一）建立工作網(wǎng)絡學院領(lǐng)導高度重視評估工作，按照國家、省教育廳關(guān)于高職院校評估工作的要求，精心組織，統(tǒng)籌安排，強化責任，狠抓落實，建立由教務處牽頭負責，多個部門協(xié)作配合的評估工作網(wǎng)絡，及時召開適應社會需求能力評估工作協(xié)調(diào)會，研究部署評估工作，形成職能部門密切配合、廣大師生積極參與的工作局面。（二）規(guī)范數(shù)據(jù)采集精心組織相關(guān)部門認真學習評估文件精神，準確

5、掌握指標內(nèi)涵、統(tǒng)計口徑與計算方法，積極準備評估工具及數(shù)據(jù)平臺，以嚴肅認真的態(tài)度和求真務實的作風，科學規(guī)范地采集填報數(shù)據(jù)，嚴格按照省教育廳規(guī)定的時間節(jié)點，有力有序地完成評估各環(huán)節(jié)的工作。（三）落實保障機制強化軟件、工具的安全評估，建立科學、統(tǒng)一、規(guī)范的問卷調(diào)查內(nèi)容及流程評審制度，健全工作網(wǎng)絡及數(shù)據(jù)平臺安全責任制度，完善部門協(xié)同機制，將評估工作納入部門年度考核，認真履行職責，準確填報數(shù)據(jù)，以問題為導向，結(jié)合診斷與改進工作，確保評估工作高效優(yōu)質(zhì)完成。二、評估內(nèi)容（一）辦學基礎能力1.辦學資源近年來，學院持續(xù)加大辦學條件投入，各項指標均符合國家對高職院校設定的標準，如表1所示。表1 學院2018201

6、9學年辦學基本條件一覽表序號指標名稱本院數(shù)據(jù)1生師比12.102具有研究生學位教師占專任教師的比例70.733生均教學行政用房（平方米/生）20.854生均教學科研儀器設備值（元/生）15823.075生均圖書（冊/生）83.516具有高級職務教師占專任教師的比例（%）36.287生均占地面積（平方米/生）79.788生均宿舍面積（平方米/生）10.099生均實踐場所（平方米/生）9.8610百名學生配教學用計算機數(shù)（臺）66.6511新增科研儀器設備所占比例（%）10.9112生均年進書量（冊）5.45（數(shù)據(jù)來源：2018-2019學年人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺）2.專業(yè)設置學院堅持差異化、特色化

7、發(fā)展戰(zhàn)略，以服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，主動對接地方陶瓷、線纜、環(huán)保、文創(chuàng)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，按照“強化特色、突出重點、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的專業(yè)建設理念，動態(tài)設置和調(diào)整專業(yè)。學院現(xiàn)有陶瓷學院、環(huán)境藝術(shù)與設計學院、傳媒藝術(shù)與設計學院、時尚藝術(shù)與設計學院、機電與信息工程學院、經(jīng)濟管理學院等6個二級學院，形成了以藝術(shù)設計類專業(yè)為主，以陶瓷類專業(yè)為特色，藝、工、經(jīng)管各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。目前共設置涉及藝術(shù)設計、機械設計制造、電子信息、經(jīng)濟貿(mào)易等類并與地方支柱產(chǎn)業(yè)對接的專業(yè)42個，并重點組建了陶瓷藝術(shù)設計、空間環(huán)境設計、服裝設計與工程專業(yè)群、數(shù)字媒體設計專業(yè)等10個省市級專業(yè)群。20192020學年新增了

8、“工業(yè)機器人技術(shù)”、“皮具藝術(shù)設計”、“空中乘務”等3個專業(yè)，學院現(xiàn)有專業(yè)設置情況如表12所示。表2 學院現(xiàn)有專業(yè)設置情況匯總表序號專業(yè)名稱是否當?shù)刂еa(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)專業(yè)代碼設置時間備注1陶瓷設計與工藝是65011520042美術(shù)（雕塑）是65012520053工藝美術(shù)品設計是65011920064陶瓷制造工藝是58011120045材料工程技術(shù)是53060120046動漫設計是65012020057視覺傳播設計與制作是65010220058數(shù)字媒體藝術(shù)設計是65010420069游戲設計是650121201210廣告設計與制作是650103200511室內(nèi)藝術(shù)設計是650109201212產(chǎn)品

9、藝術(shù)設計是650105201313環(huán)境藝術(shù)設計是650111201414展示藝術(shù)設計是650110201715服裝表演是650209200616服裝陳列與展示設計是580412200817服裝與服飾設計是650108201218機電一體化技術(shù)是560301201319機械設計與制造是560101200420數(shù)控技術(shù)是560103200421電線電纜制造技術(shù)是560115200722眼視光技術(shù)是620407200423電氣自動化技術(shù)是560302200624電子信息工程技術(shù)是610101200825計算機網(wǎng)絡技術(shù)是610202200726計算機信息管理是610203201127軟件技術(shù)是6102

10、05200528物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)是610119201329財務管理是630301200530電子商務是630801201431國際經(jīng)濟與貿(mào)易是630502200532酒店管理是640105200533旅游管理是640101200634市場營銷是630701200535針織技術(shù)與針織服裝是580409200836應用電子技術(shù)是610102200537商務英語是670202200438環(huán)境工程技術(shù)是520804200639服裝設計與工藝是580410201840皮具藝術(shù)設計是650107201941工業(yè)機器人技術(shù)是560309201942空中乘務是60040520193. 招生情況學院成立了以學院主

11、要領(lǐng)導為組長的招生工作領(lǐng)導小組，招生就業(yè)處統(tǒng)籌制定年度招生方案，學院各部門、各二級學院全員參與招生，堅持陽光招生，規(guī)范錄取的原則，不斷提升生源數(shù)量及質(zhì)量。學院通過科學設置招生專業(yè)，合理制定招生計劃，加大招生宣傳力度，開拓優(yōu)質(zhì)生源基地等一系列措施，使招生工作呈現(xiàn)良好局面，社會知名度和美譽度不斷提高、受到社會和家長、學生的廣泛認同，取得了良好的社會效果。2019年共錄取3099人，實際報到2834人。錄取人數(shù)中，普通高中生源計1993人，占70.32%，非普通高中生源為對口單招生源，計841人，占29.68%，2019年的新生報到率為91.45%。2019年度全日制普通高職在校生7661人。高職在

12、校生來源構(gòu)成以高中畢業(yè)生為主，高中起點為5064人，占66.1%；中職起點生源為2597人，占33.9%。4.信息化建設（1）建設智慧服務中心建成高速、移動、安全、泛在的校園網(wǎng)絡，互聯(lián)網(wǎng)出口總帶寬達 13100M，萬兆核心、千兆接入，校園無線網(wǎng)絡全覆蓋；深化數(shù)字化校園云平臺的應用，按需動態(tài)靈活分配教學和管理所需的服務器、存儲等資源，資源利用率、系統(tǒng)穩(wěn)定性、數(shù)據(jù)安全性顯著提高。建成高清化、數(shù)字化、智能化的校園綜合安防系統(tǒng)。建成統(tǒng)一信息標準、統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一身份認證、公共數(shù)據(jù)中心等應用支撐平臺。全面推進管理信息系統(tǒng)建設與應用，加強業(yè)務融合，開展信息系統(tǒng)集成，實現(xiàn)了各系統(tǒng)間數(shù)據(jù)的共建共享；加速移動

13、校園建設，基于微信公眾號開發(fā)微門戶、微招生、微服務等應用，實現(xiàn)學校管理、學習、生活移動化。（2）建設智慧學習中心建設智慧教室131間、自動化錄播教室9間、創(chuàng)新實驗室，開展基于VR、AR的學習實踐，建成虛擬仿真實訓中心，信息化教學環(huán)境不斷改善。建設網(wǎng)絡教學平臺、專業(yè)資源庫、教學視頻云平臺，網(wǎng)絡實訓平臺，并和數(shù)字化校園進行應用整合，為信息化教學和數(shù)字教學資源建設提供良好的應用環(huán)境。目前，我院已建有國家級精品在線課程1門，省級在線課程9門；建成國家職業(yè)教育資源庫“民族文化傳承與創(chuàng)新子庫百工錄：中國工藝美術(shù)非遺傳承與創(chuàng)新 “宜興紫砂陶制作技藝”資源庫，“老年信息應用技術(shù)”入選江蘇省社區(qū)教育特色品牌項目

14、和省老年教育學習資源庫子庫項目。（3）建設智慧決策中心建設數(shù)據(jù)分析決策系統(tǒng)，集成公共數(shù)據(jù)中心和其他業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)，提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務，對全院不同類型的多源數(shù)據(jù)進行綜合統(tǒng)計和分析，輔助決策、提高管理水平。2019年，學院獲江蘇省首批“智慧校園稱號”。學院高度重視網(wǎng)絡安全工作，2019年獲評江蘇省教育系統(tǒng)網(wǎng)絡安全責任制落實考核先進單位。5.辦學經(jīng)費學院財政性教育經(jīng)費投入的比重逐年提升，內(nèi)涵建設成效顯著。2018年，學院獲得江蘇省財政撥款為11848.49萬元，獲得中央、省、地方財政專項經(jīng)費分別為736.95萬元、891.75萬元、106.42萬元。財政教育經(jīng)費占學院收入的比重達到68.70%。學院辦

15、學經(jīng)費主要來源依次為財政經(jīng)常性補助、學費和住宿費收入、財政專項投入、社會捐贈及其它收入，如圖1所示。圖1 2018年度無錫工藝職業(yè)技術(shù)學院辦學經(jīng)費收入比例在教育經(jīng)費保障的情況下，學院注重支出結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，建立了以內(nèi)涵建設投入為主線、以提高質(zhì)量為導向的經(jīng)費使用機制，辦學經(jīng)費支出包括基礎設施建設、日常教學、設備采購、教學改革及研究、師資隊伍建設、圖書購置及其他支出，如圖2所示。2018年度，學院投入1650余萬元用于品牌專業(yè)建設、產(chǎn)教融合實訓平臺、教學質(zhì)量工程、師資隊伍建設以及實驗實訓條件的改善，不斷提升學院的整體辦學水平。學生的獎助學金、就業(yè)補貼等除學院事業(yè)收入的6%投入以外，財政專項投入630.

16、93萬元，用于關(guān)愛學生成長成才以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以激勵優(yōu)秀學生脫穎而出。圖2 2018年度無錫工藝職業(yè)技術(shù)學院辦學經(jīng)費支出比例6.存在問題（1）辦學條件仍需進一步優(yōu)化。雖然學院的辦學條件均達到要求，但與“雙高”校仍存在一定差距，需對標找差，補齊短板。（2）信息化、智能化應用不夠廣泛。微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等線上課程的開發(fā)應用還處于起步階段，基于大數(shù)據(jù)、人工智能等方面的應用仍在不斷建設中。（3）自主性研發(fā)設備和企業(yè)捐贈設備比例有待提高。由于激勵機制不夠健全，師生自主性研發(fā)設備的熱情不夠，產(chǎn)教融合有待進一步加深。7.改進措施（1）進一步加大對學院辦學資源的投入，除完善必要的硬件設施外，著力加強對師資

17、隊伍、專業(yè)內(nèi)涵建設等方面的投入，著力破解制約學院高質(zhì)量發(fā)展的難題。（2）充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中應用的重要意義，不斷提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)應用意識和水平；進一步加大微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型課程的開發(fā)和應用力度。加強智慧教室的建設與智能化應用，推進物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學、管理中應用，提高教學過程、教學管理的信息化水平。（3）根據(jù)實踐教學需要，制定自主研發(fā)設備的相關(guān)計劃方案，并建立相應的激勵機制，充分調(diào)動師生自主研發(fā)設備的積極性，同時進一步加強校企合作，在互惠共贏的基礎上，吸引更多企業(yè)加大在校內(nèi)實訓基地建設方面的投入。（二）師資隊伍建設1.基本現(xiàn)狀學院大力實施人才強校戰(zhàn)略，不斷加大對師資隊伍建設的投

18、入力度，師資隊伍規(guī)模穩(wěn)步擴大，結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，整體素質(zhì)明顯提高。現(xiàn)有專兼職教師609人（折算數(shù)），生師比為12.1：1。校內(nèi)專任教師328人，占教師總數(shù)53.86%。校內(nèi)專任教師中，具有高級以上職稱比例為36.28%，雙師素質(zhì)教師比例為78.35%，如表3、表4所示。學院現(xiàn)有全國優(yōu)秀教師1人，江蘇省高校教學名師1人，中國輕工業(yè)職業(yè)教育教學名師1人，院級教學名師14人；江蘇省有突出貢獻中青年專家2人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者1人，江蘇省高?！扒嗨{工程”培養(yǎng)對象14人，江蘇省“六大人才高峰”高層次人才培養(yǎng)資助對象1人，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象5人，第二屆江蘇技能大獎“

19、江蘇工匠”1人；江蘇省高?！扒嗨{工程”優(yōu)秀教學團隊1個，無錫市職業(yè)院校名師工作室3個；江蘇省工藝美術(shù)大師1人，江蘇省工藝美術(shù)名人1人，江蘇省陶瓷藝術(shù)大師2人，江蘇省陶瓷藝術(shù)名人6人，宜興市十佳青年陶藝家2人，宜興市優(yōu)秀青年陶藝家7人。表3 20182019學年學院師資情況匯總表教師類別未折算人數(shù)(人)折算人數(shù)(人)專業(yè)技術(shù)職務結(jié)構(gòu)高級中級初級人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)校內(nèi)專任教師32832811936.2814434.765617.07校內(nèi)兼課人員11400763.64436.36校外兼職教師2592727629.346023.1741.54校外兼課教師6535035000（數(shù)

20、據(jù)來源：2018-2019學年人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺）表4 20182019學年學院專任教師隊伍結(jié)構(gòu)情況校內(nèi)專任教師328人年齡結(jié)構(gòu)學位結(jié)構(gòu)專任青年教師雙師素質(zhì)3536-4546-60碩士及以上學士45歲以下研究生學歷人數(shù)911409723269225154257比例(%)27.7442.6829.5770.7321.0468.668.4478.35（數(shù)據(jù)來源：2018-2019學年人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺）2.存在問題（1）專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)工作有待進一步加強和完善。目前各個專業(yè)基本都配備了專業(yè)帶頭人，他們在專業(yè)建設、專業(yè)教學研究和實踐教學研究方面發(fā)揮了重要作用。但是，專業(yè)帶頭人的隊伍仍需要進一步充

21、實，專業(yè)帶頭人創(chuàng)新精神、開拓意識有待進一步提升。（2）教師隊伍的雙師素質(zhì)有待進一步提高。目前學院“雙師型”教師占專任教師的比例達到78.35%。但是，這與江蘇省人民政府提出的“到2020年，高職高專院校雙師型教師比例達到85%”的目標還有距離?！半p師型”教師在教學、科研和服務社會等方面的作用有待進一步發(fā)揮。3.改進措施（1）加強專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。一是從選拔和考核兩個方面加強專業(yè)帶頭人培養(yǎng)建設工作，完善中青年優(yōu)秀骨干教師的選拔培養(yǎng)機制，力爭各個專業(yè)（群）有高層次人才作為專業(yè)帶頭人，以此來進一步提升專業(yè)帶頭人的專業(yè)實踐能力、科技創(chuàng)新能力以及社會服務能力。二是加強專業(yè)帶頭人對同專業(yè)其他教師的引領(lǐng)、帶動

22、和培養(yǎng)，從而更好地發(fā)揮專業(yè)帶頭人“傳、幫、帶”的作用。（2）深化“雙師素質(zhì)”教師隊伍建設。加大經(jīng)費投入，加大教師一線操作技能的培養(yǎng)培訓力度，充分利用國培、省培等培訓途徑，進一步提高“雙師型”比例。完善教師到企業(yè)實踐的管理與考核機制，及時搭建有利于發(fā)揮教師作用的平臺，繼續(xù)深度拓展雙師素質(zhì)教師在專業(yè)建設、頂崗實習、校內(nèi)外實訓基地建設以及服務地方經(jīng)濟和企事業(yè)單位等方面的作用。（三）專業(yè)人才培養(yǎng)1.專業(yè)建設為加強學院專業(yè)建設質(zhì)量，提升內(nèi)涵建設水平，學院在陶瓷藝術(shù)設計專業(yè)被列為省級品牌專業(yè)建設工程一期建設項目的基礎上，啟動了新一輪院級品牌專業(yè)建設項目，陶瓷制造工藝等7個專業(yè)立項為建設專業(yè)，并根據(jù)學院品牌

23、專業(yè)建設工程實施辦法制定詳細推進計劃，力爭在人才培養(yǎng)模式、課程資源、實踐實訓教學、教學團隊等方面辦出特色，打造無錫工藝專業(yè)品牌。2017年，陶瓷制造工藝、服裝設計與工藝、電線電纜制造技術(shù)、室內(nèi)藝術(shù)設計等四個專業(yè)立項為江蘇省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)建設項目。2019年，學院共開設專業(yè)42個，中央財政支持提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目建設專業(yè)2個，江蘇高校品牌建設專業(yè)1個，省高水平骨干專業(yè)4個，江蘇省特色專業(yè)2個，江蘇省重點建設專業(yè)群4個，省示范專業(yè)3個，教育部創(chuàng)新行動計劃（2015-2018）認定骨干專業(yè)5個，基本形成了以陶瓷類品牌專業(yè)為龍頭，藝術(shù)類專業(yè)為重點，文科、工科類專業(yè)協(xié)同發(fā)展的格局。2

24、.課程建設學院高度重視課程建設，始終把課程改革和建設作為專業(yè)內(nèi)涵建設的切入點，不斷深化教師教法教材“三教”改革，創(chuàng)新線上線下混合式教學模式，課程建設取得了明顯成效。2019年，陶瓷裝飾·彩繪課程通過國家級在線開放課程驗收，9門課程入選省級在線開放課程，服裝陳列設計與實操等4門課程獲評無錫市精品課程，院級立項建設在線開放課程62門。學院始終將技能競賽作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手，實現(xiàn)“以賽促學，以賽促教，以賽促改”的目標，已連續(xù)舉辦十一屆大學生職業(yè)技能大賽，所有競賽項目對照國家職業(yè)標準或行業(yè)標準設置，與國家及省市級的技能競賽方案無縫對接。2018-2019學年，榮獲技能競賽省級獎項6

25、1項、市級獎項139項。表5 2018-2019學年學生獲獎情況比賽項目獲獎情況主辦單位全國職業(yè)院?！百愖C融通”邀請賽中華傳統(tǒng)陶瓷技藝比賽優(yōu)秀獎1項全國職業(yè)院校技能大賽組織委員會江蘇省高等職業(yè)院校大學生職業(yè)技能比賽個人一等獎1項、團隊二等獎2項、團隊三等獎7項江蘇省教育廳第十一屆“暢享杯”全國職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)技能大賽二等獎1項全國電子商務職業(yè)教育指導委員會全國職業(yè)院校藝術(shù)設計類作品“廣交會”同步交易展作品大賽一等獎3項、二等獎7項、三等獎10項教育部職業(yè)院校藝術(shù)設計類專業(yè)教學指導委員會第九屆全國職業(yè)院校學生服裝制版與工藝技能大賽二等獎1項、三等獎3項、優(yōu)秀獎1項中國紡織服裝教育學會江蘇省第十三屆室

26、內(nèi)裝飾設計大獎賽三等獎1項江蘇省人力資源和社會保障廳江蘇省總工會江蘇省室內(nèi)裝飾協(xié)會第四屆全國職業(yè)院校陶瓷專業(yè)學生技能競賽一等獎5項、二等獎7項、三等獎6項中國陶瓷工業(yè)協(xié)會、全國輕工職業(yè)教育教學指導委員會第四屆中國拼布創(chuàng)意設計大賽三等獎1項教育部職業(yè)院校藝術(shù)設計類專業(yè)教學指導委員會融通并茂第三屆江蘇省高校設計作品展優(yōu)秀獎2項全國職業(yè)院校技能大賽組織委員會“挑戰(zhàn)杯彩虹人生”江蘇省職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽三等獎1項共青團江蘇省委、江蘇省教育廳、江蘇省人力資源和社會保障廳、江蘇省科學技術(shù)協(xié)會“創(chuàng)青春”江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎1項共青團江蘇省委、江蘇省科學技術(shù)協(xié)會、江蘇省教育廳、江蘇省人力資源和社

27、會保障廳3人才培養(yǎng)創(chuàng)新“雙元雙創(chuàng)雙融”人才培養(yǎng)模式?！半p元”指專業(yè)教師與行業(yè)企業(yè)（大師）全程參與培養(yǎng)過程，學生同時具有學生與學徒的雙重身份；“雙創(chuàng)”是指學校按行業(yè)標準培養(yǎng)技術(shù)技能人才，培養(yǎng)學生的“創(chuàng)新”能力和“創(chuàng)業(yè)”能力；“雙融”即企業(yè)生產(chǎn)與教學實踐、企業(yè)車間與實訓室的深度融合。為實施“雙元雙創(chuàng)雙融”的人才培養(yǎng)模式，各專業(yè)以企業(yè)的崗位需求開發(fā)課程，建立了基于工作過程的項目課程標準，通過校內(nèi)外實訓基地校企共同培養(yǎng)學生的職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。積極探索和實踐“訂單式”人才培養(yǎng)模式，由校企共同制訂培養(yǎng)計劃、實施教學過程、評價人才質(zhì)量，“訂單”是基礎，“工學交替”是方法，加強學生的職業(yè)能力培

28、養(yǎng)，增強社會適應性，提高就業(yè)競爭力，學生進校后就是企業(yè)的準員工，學生畢業(yè)就能較好勝任企業(yè)相應崗位工作。將傳統(tǒng)學徒制和現(xiàn)代職業(yè)教育制度相結(jié)合，積極探索，打造具有院本特色的“現(xiàn)代學徒制”項目。學院將傳統(tǒng)學徒制中的“默識技藝、個體體驗”等優(yōu)點與現(xiàn)代職教規(guī)律、行業(yè)標準融為一體，實施了“卓越技師”人才培養(yǎng)計劃。學生擇優(yōu)選拔，小班教學，精英化培育，全過程工學結(jié)合，多元化動態(tài)考核，對現(xiàn)代學徒制進行有益嘗試和探索。4. 滿意度調(diào)查本校2018屆畢業(yè)生對母校的教學滿意度為96%，與本校2017屆（96%）持平，比江蘇省高職2018屆（94%）高2個百分點。本校畢業(yè)生對教學的滿意度評價持續(xù)穩(wěn)定且較高。圖3 教學滿

29、意度變化趨勢（數(shù)據(jù)來源：麥可思關(guān)于學院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價報告）有77%的人認為本校的核心課程對現(xiàn)在的工作或?qū)W習重要，與本校2017屆（78%）基本持平；回答核心課程重要的畢業(yè)生認為這些核心課程的培養(yǎng)水平對現(xiàn)在的工作或?qū)W習的滿足度為80%，與本校2017屆（81%）基本持平。圖4 核心課程重要度變化趨勢（數(shù)據(jù)來源：麥可思關(guān)于學院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價報告）圖5 核心課程滿足度變化趨勢（數(shù)據(jù)來源：麥可思關(guān)于學院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價報告）校友滿意度是對本校教學、學生工作、生活服務等方面在校體驗的綜合滿意度評價。學院2018屆98%的畢業(yè)生對母校表示滿意，愿意推薦母校的比例（6

30、7%）接近七成。由此可見，畢業(yè)生對學校的整體認同程度較高，這為學校社會聲譽的提升以及自身品牌建設奠定了良好的基礎。近四屆畢業(yè)生對母校的學生工作滿意度保持在較高水平，對母校的生活服務表示滿意的比例整體有所上升，說明學校生活服務工作得到改善，學生在校生活體驗得到優(yōu)化。表6 校友評價指標調(diào)查趨勢指標名稱2015屆（%）2016屆（%）2017屆（%）2018屆（%）校友滿意度98989898學生工作滿意度94939595生活服務滿意度94969797（數(shù)據(jù)來源：麥可思關(guān)于學院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價報告）5.實訓基地建設（1）校內(nèi)實訓基地學院持續(xù)加大校內(nèi)實訓設施建設投入，不斷完善實訓條件，目前建

31、有特色工藝實訓基地、環(huán)境藝術(shù)設計實訓基地、藝術(shù)創(chuàng)意設計實訓基地、服裝設計實訓基地、廣告設計實訓基地、機電一體化實訓基地、電線電纜實訓基地、計算機網(wǎng)絡技術(shù)實訓基地、商貿(mào)實訓基地等47個實訓基地，涵蓋各專業(yè)的189個實驗實訓室，實驗實訓室建筑面積72787.79平方米，實驗實訓儀器設備總值達到10262.09萬元，生均教學科研儀器設備值達到15823.5元，并建有中央財政支持的國家級職業(yè)教育實訓基地2個、省級高等職業(yè)教育實訓基地3個、省級產(chǎn)教融合實訓平臺2個、省級產(chǎn)教融合集成平臺培育項目1個、省級工程技術(shù)研究開發(fā)中心3個等一批高水平、具有特色的國家和省級實驗實訓基地。在加強校內(nèi)實訓基地建設的基礎上

32、，一方面利用良好的實踐條件開展校內(nèi)學生實踐教學、技能鑒定等；另一方面用于對外培訓、技術(shù)服務等，如對地方宜興職教中心、宜興丁蜀職教中心等中等職業(yè)學校學生技能考證開放，為江蘇共昌軋輥有限公司、江蘇華亞化纖有限公司等企業(yè)開展職工培訓，承擔宜興市職工電線電纜制造工職工技能競賽、無錫市藝術(shù)職教集團藝術(shù)類師資培訓等。20182019學年校內(nèi)使用頻率達到4059892人時，社會使用頻率達到221723人時，其中使用頻率在10000人時以上的實驗實訓室有124個，占實驗實訓室總數(shù)的65.61%，較好地體現(xiàn)了“實踐教學、技能鑒定、對外培訓、技術(shù)服務”的綜合功能，有效實現(xiàn)了對外開發(fā)，資源共享。表7 2018201

33、9學年校內(nèi)實訓基地建設基本情況一覽表實驗實訓室總數(shù)（個）建筑面積（平方米）設備總值（萬元）設備數(shù)（臺套）大型設備數(shù)（臺套）18972787.7910262.0920208162（數(shù)據(jù)來源：2018-2019學年人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺）表8 省級以上實驗實訓基地一覽表類別實訓基地名稱立項時間中央財政支持的國家級職業(yè)教育實訓基地(2個)特色工藝實訓基地2008年環(huán)境藝術(shù)設計實訓基地2012年省級高等職業(yè)教育實訓基地 (3個)特色工藝實訓基地2005年電線電纜實訓基地2009年藝術(shù)創(chuàng)意設計實訓基地2012年省級工程技術(shù)研究開發(fā)中心(3個)江蘇省陶瓷材料與工藝工程技術(shù)研究開發(fā)中心2007年江蘇省線纜材料

34、與工藝工程技術(shù)研究開發(fā)中心2010年江蘇省360º數(shù)碼印花服飾工程技術(shù)研究開發(fā)中心2018年省產(chǎn)教深度融合實訓平臺（2個）陶瓷藝術(shù)傳承創(chuàng)新產(chǎn)教融合實訓平臺2017年數(shù)碼印花服飾產(chǎn)教融合實訓平臺2017年省產(chǎn)教深度融合集成平臺培育項目（1個）陶文化美麗鄉(xiāng)村環(huán)境設計產(chǎn)教融合集成平臺2019年表8 20182019學年校內(nèi)實驗實訓室使用情況一覽表實驗實訓室數(shù)量(個)開設實訓項目數(shù)量（個）校內(nèi)使用頻率(人時)社會使用頻率（人時）其中使用頻率10000人時實驗實訓室數(shù)量(個)/占比(%)189720405989222172365.61%（數(shù)據(jù)來源：2018-2019學年人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺）（

35、2）校外實訓基地在加強校內(nèi)實訓基地建設的同時，學院各專業(yè)(群)充分利用校企合作理事會、專業(yè)建設指導委員會等平臺，以及教師服務企業(yè)建立的關(guān)系和校友感情關(guān)系等，加大校外實訓基地建設力度。目前已建立了江蘇宜興精陶集團、遠東電纜有限公司、江蘇中超景象時空環(huán)境藝術(shù)有限公司、柒牌集團江蘇分公司、宜興大酒店、江蘇高淳陶瓷股份有限公司、江蘇省產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督研究院電線電纜檢測中心等257個校外實訓基地，涵蓋校內(nèi)全部專業(yè)。同時加強管理，充分發(fā)揮校外實訓基地作用，20182019學年校外實訓基地接待學生實習35659人次，接受半年頂崗實習學生1594人，如表9所示。表9 20182019學年校外實訓基地利用情況一覽表

36、總數(shù)（個）接待學生量(人次)其中接受半年頂崗實習學生數(shù)(人)學校派指導教師/學生管理人員（人次）接收應屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)（人）2573565915941921470（數(shù)據(jù)來源：2018-2019學年人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺）6.存在問題（1）學院各專業(yè)發(fā)展存在一定的不平衡，專業(yè)特色及優(yōu)勢有待于進一步彰顯。由于各專業(yè)在師資結(jié)構(gòu)、辦學歷史積淀、校企合作的深度和廣度、建設資金投入等方面存在一定差距，因此各專業(yè)建設成效也存在一定的不平衡，非藝術(shù)類專業(yè)建設水平與藝術(shù)類專業(yè)相比有一定的差距。同時學院陶瓷藝術(shù)設計、電線電纜制造技術(shù)等專業(yè)是省內(nèi)高職院校所獨有，與地方特色產(chǎn)業(yè)密切銜接，具有明顯的特色，但部分專業(yè)與其他高

37、職院校有較高的重合度，如何進一步完善專業(yè)設置與調(diào)整機制，加強內(nèi)涵建設，錯位發(fā)展，彰顯特色，提高辦學質(zhì)量，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢為地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級發(fā)展服務，需進一步改進。（2）在線開放課程（精品課程）建設成果與兄弟院校相比有一定差距。目前學院建有國家精品在線開放課程1門、省級在線開放課程9門、省級精品課程3門、市級精品課程27門。學院雖然在課程建設方面取得了一定的成績，但由于升格較晚，同時在建設優(yōu)質(zhì)課程方面的力度還不夠大，與國家示范（骨干）院校及一些省示范院校相比，精品課程建設成果還不夠突出。（3）“校中廠”、“廠中?！钡慕ㄔO模式和運行機制有待進一步優(yōu)化。目前學院在“校中廠”、“廠中校”建設方面進行了

38、一些探索，但各二級院系及專業(yè)發(fā)展還不夠平衡，同時“校中廠”、“廠中?！钡慕ㄔO模式和運行機制還有待進一步探索優(yōu)化。7.改進措施（1）一是充分發(fā)揮人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)與管理平臺的作用，每學年開展分析工作，查找各專業(yè)存在問題，深化專業(yè)建設與改革；二是進一步加強人才需求市場調(diào)研，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)和人才需求變化，同時充分發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會等對專業(yè)建設的指導作用；三是根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，同時依據(jù)專業(yè)辦學質(zhì)量，進一步完善專業(yè)設置與調(diào)整機制，逐步形成專業(yè)增設、改造與退出的良性循環(huán)，優(yōu)化專業(yè)（群）結(jié)構(gòu)；四是以省市重點專業(yè)（群）建設為契機，以學院專業(yè)建設與改革工程為抓手，在政策支持、內(nèi)涵

39、建設等方面加強重點特色專業(yè)建設，進一步彰顯特色和優(yōu)勢，特別是要進一步加強藝術(shù)類專業(yè)的內(nèi)涵建設，形成整體優(yōu)勢，另外對與其他院校重合度較高的工科、經(jīng)管類專業(yè)，要進一步錯位發(fā)展，形成特色，實現(xiàn)學院專業(yè)建設水平的整體提升。（2）通過請進來、送出去的辦法，進一步更新教師的課程建設理念、提高課程的開發(fā)能力，根據(jù)各專業(yè)課程建設現(xiàn)狀和自身特點，對學院精品課程、精品資源共享課程建設進行整體規(guī)劃，同時進一步完善課程建設負責人制和課程建設激勵政策，加大課程建設支持力度。（3）進一步利用校企合作理事會等平臺，吸引更多企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過程，更好發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的主體地位，同時作為學院方面要更多站在企業(yè)角度考慮問

40、題，在互利雙贏的前提下，不斷完善“校中廠”和“廠中?！边\行機制。（四）學生發(fā)展1.職業(yè)資格證書獲取情況學院根據(jù)省教育廳統(tǒng)一部署統(tǒng)籌推進試點工作，選擇產(chǎn)業(yè)契合度高、用人企業(yè)認可度高的職業(yè)技能等級證書開展試點工作。在試點過程中，建立證書質(zhì)量跟蹤與反饋機制，將實施過程中遇到的問題及時向培訓評價組織反饋，促進試點證書不斷完善標準、提高質(zhì)量。2020年6月，云計算平臺運維與開發(fā)職業(yè)技能等級證書參加第一次證書考試23人，獲證20人，通過率為87%，位居全國第二。目前學院參與試點的1+X證書，如表10所示。表10 學院1+X證書制度試點情況序號試點證書所屬批次1數(shù)字媒體交互設計職業(yè)技能等級證書第三批2網(wǎng)店運

41、營推廣職業(yè)技能等級證書第二批3跨境電商B2B數(shù)據(jù)運營職業(yè)技能等級證書第三批4數(shù)字創(chuàng)意建模職業(yè)技能等級證書第三批5財務共享服務職業(yè)技能等級證書第三批6工業(yè)機器人應用編程職業(yè)技能等級證書第二批7建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級證書第一批8工業(yè)機器人應用編程職業(yè)技能等級證書第二批9財務數(shù)字化應用職業(yè)技能等級證書第三批10健康財富規(guī)劃職業(yè)技能等級證書第三批11云計算平臺運維與開發(fā)職業(yè)技能等級證書第二批學院依托無錫市工藝國家職業(yè)技能鑒定所、中國陶瓷職業(yè)技能培訓鑒定基地、江蘇省眼鏡行業(yè)職業(yè)技能鑒定基地等職業(yè)技能鑒定認證機構(gòu)，積極面向社會企業(yè)開展陶瓷裝飾工、數(shù)控車工、電線電纜制造工、眼鏡驗光員等工種的職業(yè)

42、技能培訓及鑒定工作，為地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)高技能人才，本學年技能鑒定情況，如表11所示。表11 2018-2019學年技能證書獲取情況表畢業(yè)生總數(shù)獲得中級證書獲得高級證書獲得證書率（%）人數(shù)人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)2313221595.76984.242313（100%）（數(shù)據(jù)來源：2018-2019學年人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺）2.就業(yè)情況學院把畢業(yè)生就業(yè)工作作為學院的一把手工程，重點工作來抓。針對突發(fā)疫情，學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導小組結(jié)合實際，多次召開畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡會議，安排部署相關(guān)工作。在線下招聘活動停止的情況下，開拓完善線上招聘功能，借助省廳智慧就業(yè)平臺，通過網(wǎng)絡、各類招聘平臺、微信公

43、眾號、班級QQ群等多種載體，為用人單位和學生提供高效、便捷的服務，力促畢業(yè)生好就業(yè)、穩(wěn)就業(yè)。2019年就業(yè)情況，如表12所示。表12 2019屆畢業(yè)生初次就業(yè)率二級學院人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率陶瓷學院26524993.96%傳媒藝術(shù)與設計學院36235598.07%環(huán)境藝術(shù)與設計學院40338395.04%時尚藝術(shù)與設計學院27627298.55%機電與信息工程學院56753794.71%經(jīng)濟管理學院44043999.77%合計2313223596.63%（數(shù)據(jù)來源：學校招生就業(yè)處統(tǒng)計數(shù)據(jù)）3.畢業(yè)生半年后就業(yè)質(zhì)量調(diào)研通過第三方麥可思公司對2018屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)狀況進行調(diào)研分析，全面了解人

44、才培養(yǎng)質(zhì)量。（1）職業(yè)分布從就業(yè)領(lǐng)域來看，畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)、職業(yè)類分布廣泛，學院畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域呈現(xiàn)多元發(fā)展的良好局面。2018屆畢業(yè)生就業(yè)的主要行業(yè)為教育業(yè)（10.5%）、批發(fā)零售和貿(mào)易業(yè)（7.9%）、建筑及建筑裝飾安裝業(yè)（7.6%），主要從事美術(shù)/設計/創(chuàng)意（17.5%）、銷售（14.4%）、行政/后勤（6.4%）等相關(guān)職業(yè)。表13 畢業(yè)生就業(yè)的主要行業(yè)類、職業(yè)類職業(yè)類名稱人數(shù)占比（%）美術(shù)/設計/創(chuàng)意17.5銷售14.4行政/后勤6.4財務/審計/稅務/統(tǒng)計5.7媒體/出版4.6餐飲/娛樂4.3互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應用4.0（數(shù)據(jù)來源：麥可思關(guān)于學院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價報告）（2）月收入據(jù)第

45、三方調(diào)研，學院2018屆畢業(yè)生平均月收入4163元，比2017屆高261元，與江蘇省高職2018屆基本持平。近四屆畢業(yè)生月收入呈現(xiàn)上升趨勢，畢業(yè)生市場價值有所提升。圖6 學院2015-2018屆畢業(yè)生月收入變化趨勢（數(shù)據(jù)來源：麥可思關(guān)于學院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價報告）圖7 主要職業(yè)類月收入對比（數(shù)據(jù)來源：麥可思關(guān)于學院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價報告）（3）就業(yè)現(xiàn)狀滿意度2018屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀滿意度為78%，與上屆持平，畢業(yè)生整體就業(yè)感受較好。2018屆畢業(yè)生的工作與職業(yè)期待吻合度為50%，與2017屆持平，高于江蘇省高職2018屆平均值。表14 就業(yè)質(zhì)量指標趨勢指標名稱2015屆20

46、16屆2017屆2018屆月收入（元）3520375239024163就業(yè)現(xiàn)狀滿意度（%）75767878職業(yè)期待吻合度（%）47505050江蘇省高職職業(yè)期待吻合度（%）44464849（數(shù)據(jù)來源：麥可思關(guān)于學院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價報告）圖8 就業(yè)現(xiàn)狀滿意度變化趨勢（數(shù)據(jù)來源：麥可思關(guān)于學院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價報告）（4）總體能力滿足度2018屆絕大多數(shù)畢業(yè)生（96%）表示大學幫助自己在素養(yǎng)上得到提升，其中工程類、藝術(shù)類、其他類均有絕大多數(shù)畢業(yè)生表示大學幫助自己在素養(yǎng)上得到提升。具體來看，畢業(yè)生認為大學幫助自己在“人生的樂觀態(tài)度”、“積極努力、追求上進”、“藝術(shù)修養(yǎng)”等方面得

47、到提升較多；從能力、知識評價來看，學院近四屆總體能力滿足度和核心知識滿足度整體均有所上升，2018屆顯示滿足度最高。表15 課程、總體能力、核心知識滿足度調(diào)研數(shù)據(jù)分析指標名稱2015屆（%）2016屆（%）2017屆（%）2018屆（%）課程滿足度81788180總體能力滿足度85878788核心知識滿足度84848586（數(shù)據(jù)來源：麥可思關(guān)于學院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價報告）圖9 基本工作能力培養(yǎng)效果變化趨勢（數(shù)據(jù)來源：麥可思關(guān)于學院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價報告）4.存在問題（1）學生的就業(yè)心態(tài)有待進一步加強指導。由于網(wǎng)絡社會帶來的影響，學生就業(yè)信息獲取手段增多，選擇余地加大，在就業(yè)

48、過程中存在觀望心態(tài)，導致“慢就業(yè)”、“緩就業(yè)”甚至“不就業(yè)”的情況增多。（2）學生的就業(yè)穩(wěn)定性有待于進一步加強。學生踏入職場初期的適應能力有待進一步加強，所學專業(yè)的實踐能力有待進一步加強。5.改進措施（1）提升就業(yè)指導的手段和水平。通過內(nèi)培外引，建立專兼職的就業(yè)指導隊伍，提升就業(yè)指導的專業(yè)化水平，引導學生愛崗敬業(yè)，形成正確的擇業(yè)觀、職業(yè)觀、成才觀。鼓勵并指導更多的學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，加大對大學生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，為學生提供更多的創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境。（2）進一步開拓就業(yè)市場，遴選優(yōu)質(zhì)用人單位，深化校企就業(yè)合作，強化就業(yè)指導。加強就業(yè)跟蹤指導服務，實行就業(yè)網(wǎng)格化管理，提升學生職業(yè)期待吻合度，引導促進畢業(yè)

49、生充分就業(yè)、滿意就業(yè)。（五）社會服務1.服務文化傳承學院高度重視傳統(tǒng)陶瓷文化的傳承，利用人才優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，聘請紫砂陶非遺大師，開發(fā)紫砂陶非遺課程，開展紫砂陶非遺傳承教學，開展文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)新設計與制作，為探索紫砂陶制作技藝傳承的新路徑，為宜興紫砂陶走向世界發(fā)揮著重要作用。2019年，師生藝術(shù)作品獲得各級各類獎項120多項，外觀設計專利授權(quán)53項，外觀專利轉(zhuǎn)讓50項。學院入選江蘇省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地創(chuàng)建學校、入選首批中國工藝美術(shù)大師非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地。2019年7月，江蘇省委書記婁勤儉來我院考察調(diào)研，與工藝大師、紫砂技藝教師深入交流并觀摩了方衛(wèi)明大師均陶堆花、范卓群老師傳統(tǒng)紫砂工藝等教學

50、開展情況。高度肯定了學院在專業(yè)建設、人才培養(yǎng)等方面所取得的突出成績和在服務江蘇社會經(jīng)濟發(fā)展方面所取得的豐碩成果，勉勵青年一代學習老一輩陶瓷大師的精湛技藝、道德風范，以文化自信激發(fā)文化創(chuàng)新創(chuàng)造。2. 服務科技進步學院結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展和自身實際需要，積極搭建科研平臺，大力加強科技研發(fā)與技術(shù)服務，有力地促使科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，推動了行業(yè)轉(zhuǎn)型升級和地方職業(yè)教育的發(fā)展。學院建有陶瓷、線纜、服飾三個省高校工程技術(shù)研究開發(fā)中心，同時還建有“宜興陶瓷藝術(shù)研究中心”、“宜興文化創(chuàng)意中心”等平臺，在地方經(jīng)濟建設中發(fā)揮了重要作用，為企業(yè)解決生產(chǎn)技術(shù)難題，被無錫市人民政府授予“產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻獎”，被宜興市人民政府

51、授予“知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢單位”，被中國陶瓷工業(yè)協(xié)會授予“產(chǎn)學研合作突出貢獻科研院所”。學院以創(chuàng)新為核心，以服務為方向，以教研促進教學質(zhì)量的提高，以科研促進教師的專業(yè)發(fā)展。2018-2019學年，全院公開發(fā)表論文346篇，其中核心期刊論文42篇；立項縱向課題34項，其中省級以上24項；橫向項目92項，到賬經(jīng)費332.15萬元；發(fā)明專利申報8項，授權(quán)2項，實用新型專利授權(quán)72項。我院裴紅蕾老師申報的氣體密封性組件接頭的研究與應用榮獲2019年度江蘇省輕工業(yè)科學技術(shù)獎勵技術(shù)發(fā)明獎三等獎、吳迎春老師申報的異形陶瓷產(chǎn)品自動控制成型機榮獲技術(shù)進步獎三等獎。3. 服務社會培訓學院與地方企事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、中職學校對接，建立繼續(xù)教育校企合作基地，積極引導企業(yè)新員工、在職技術(shù)人員、中職畢業(yè)生上崗后接受高等學歷教育，構(gòu)建終身教育體系。與廣東電纜行業(yè)協(xié)會、江蘇省陶都中等專業(yè)學校等單位對接開展成人高等學歷教育,其中陶瓷藝術(shù)設計、電線電纜技術(shù)是學院獨具特色的繼續(xù)教育專科專業(yè)。學院把職業(yè)技能培訓作為服務的重要職能，量身定做開展企業(yè)新員工入職培訓，企業(yè)員工崗位技能提升培訓，緊缺工種及新技能的專項技能提升培訓。學院發(fā)揮學院特色品牌和資源優(yōu)勢，構(gòu)建面向社會的公共培訓基礎平臺，履行職業(yè)院校實施職業(yè)技能培訓的職責，積極開展陶