教導處成績分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上姜家店小學質(zhì)量分析（20092010學年第二學期）一、基本情況。    姜家店小學共有一至六年級九個班，本次參加期末考試的共九個班，參加的學生人數(shù)共計262人，其中一年級51人，二年級47人，三年級35人，四年級43人，五年級45人，六年級41人。本次期末考試采用了六年級畢業(yè)考試和15年級非畢業(yè)考試的形式，各班級各學科試卷均由縣教研室統(tǒng)一提供，學區(qū)中心校統(tǒng)一組織考試，一至六年級測試的學科有語文、數(shù)學、英語、科學四門學科，四科滿分為300分；一至二年級考試科目為語文和數(shù)學；各年級期末考試成績分析報告采用的主要參數(shù)平均分、及格率、優(yōu)

2、秀率進行分析。由于我校三年級以上沒有平行班，各班人數(shù)相差較大，為更加全面、客觀，本次分析采用縱向比較分析，即本班本學科本學期成績于本班本學科上學期成績相比較進行分析，學校報告分析的主要參數(shù)為：平均分、不及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)，主要參考標準為本班上學期的成績。二、成績分析報告期末考試成績分析1、六年級成績分析    ，我校平均分較好的學科為英語、科學；及格率較好的學科為英語、科學；優(yōu)秀率較好的的學科為英語。總的來說，我校各學科的優(yōu)秀率偏低?？茖W學科各參數(shù)都遠遠高于縣學科水平，在同類學校中占一定優(yōu)勢。我校綜合的優(yōu)生入圍在同類學校中具有一定優(yōu)勢。2、15年級期末考

3、試成績分析     參數(shù)學科 平均分及格率優(yōu)秀率語文全縣76.5078.0319.18我校68.0257.5012.50數(shù)學全縣84.3477.3318.98我校79.2562.500.00英語全縣33.2978.7917.64我校34.5484.6219.23科學全縣34.8076.0315.38我校38.1093.3313.33      由以上數(shù)據(jù)可以看出，在縣背景下，我校平均分較好的小學科為英語、科學；及格率較好的學科為英語、科學；優(yōu)秀率較好的學科為英語?？偟膩碚f，我校的學科優(yōu)秀率偏低；

4、五年級語文、二年級數(shù)學的平均分偏低，這其中原因主要是優(yōu)秀人數(shù)少，合格人數(shù)中成績偏低。（二）本校期末監(jiān)控成績分析1、英語學科成績分析      由于本校上學期期末英語學科未組織統(tǒng)一的卷面測試，因此本次分析沒有用以相比較的參考標準，所以本次分析報告未能對英語學科作出縱向分析。2、數(shù)學學科成績分析參數(shù)班級 平均分不及格人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)一年級本學期72.468上學期68.566二年級本學期79.218上學期70.656三年級本學期77.1213上學期77.4312四年級本學期63.894上學期53.317 1五年級本學期67.81314上學期56

5、.4196六年級本學期83.7115上學期65.582      由以上數(shù)據(jù)可以看出，相較于上學期，本學期學科平均分提高的班級有一、二、四、五、六年級，其中四、五、六年級明顯提高；不及格人數(shù)減少的班級有二、三、四、五、六年級其中二、四、五、六年級明顯減少；優(yōu)秀人數(shù)增多的班級有一、二、三、四、五、六年級其中五、六年級明顯增加。3、語文學科成績分析參數(shù)班級 平均分不及格人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)一年級本學期32.476上學期48.9122二年級本學期65.155上學期44.5100三年級本學期79.3114上學期74.739四年級本學期85.2220上

6、學期74.237五年級本學期67.884上學期74.1410六年級本學期7122上學期79.3314      由以上數(shù)據(jù)可以看出，相較于上學期，本學期平均分提高的班級為一、二、三、四年級，其中一、二、四年級明顯提高；不及格人數(shù)減少的班級有一、二、三、四、六年級，其中一、二年級明顯減少；優(yōu)秀人數(shù)增加的班級有一、二、三、四年級，四個年級均有明顯增加。4、科學/科學學科成績分析參數(shù)班級 平均分不及格人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)三年級本學期76.214上學期59.0130四年級本學期70.851上學期69.956五年級本學期6881上學期65.5113六年

7、級本學期81.4213上學期65.265      由以上數(shù)據(jù)可以看出，相較于上學期，本學期平均分提高的班級有三、四、五、六年級，其中三、六年級明顯提高；不及格人數(shù)減少的班級有三、五、六年級，其中三年級明顯減少，四年級持平，沒有提高與減少；優(yōu)秀人數(shù)增加的班級有三、六年級，兩個均顯增加。（三）基本結(jié)論      依據(jù)本次質(zhì)量監(jiān)控考成績的以上參數(shù)分析表明，我校的教學質(zhì)量在校領導、學科教師的重視下，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。在縣終端監(jiān)測及期末考試學科成績中，我校的科學學科水平在同類學校中占一定優(yōu)勢。同時，

8、以下一些問題值得我們關(guān)注：（1）15年級的教學質(zhì)量需引起進一步的重視。本次質(zhì)量監(jiān)控考統(tǒng)計的各項參數(shù)均顯示，6年級終端成績各項參數(shù)各學科普遍高于15年級。（2）各學科的優(yōu)秀率有待提高。（3）校內(nèi)、班內(nèi)學科間質(zhì)量發(fā)展不平衡。從統(tǒng)計參數(shù)來看，語文、數(shù)學處于弱勢。三、存在問題及改進措施1、存在問題（1）課堂效率普遍不高。我們的部分教師還未能結(jié)合自身特點和學生實際“活”用教材，教學目標欠清晰，教學設計缺乏深入的思考，教師如何教考慮的多，學生如何學考慮的少。學生在日常學習中，往往是被動學習，習慣于接受教師、教材提供的知識，主觀能動性未得到充分的發(fā)揮，導致課堂效率不高，效果不明顯。（2）教學研究不夠具體和深

9、入。盡管絕大部分教師注重學習理論素養(yǎng)有了較大提高，但理論與實踐未能有機結(jié)合，課題或主題教學研究不能迅速地應用于教學實踐，教科研與教學分開，教科研只為了拿獎，而未能引入課堂，學校缺少教師中、長期發(fā)展規(guī)劃，教師個人也缺少中、長期成長規(guī)劃。2、改進的措施（1）廣泛、深入的開展教學研究活動，以科研帶動教學。把科研放低，從課堂教學開始，從“磨課”開始。（2）抓教師教學常規(guī)管理“五認真”抓教師“認真?zhèn)湔n”抓教師“認真教學”抓教師“認真選編和批改作業(yè)”抓教師“認真輔導”抓教師“認真考查”（3）抓學生學習常規(guī)管理“五認真”      認真預習、認真聽課、認真復習、認真作業(yè)、認真應試。      重點在落實學生“先預習后聽課、先復習后作業(yè)、先分析后解題、先理解后記憶”的“四先四后”的學習習慣的培養(yǎng)上。三、各學科教師要營造和優(yōu)化以“目標導學”，用“目標評價”的教學環(huán)境，切實提高學科教學質(zhì)量。具體做法：1、          制定教學目標2、