一年級(jí)上冊(cè)口算練習(xí)題總匯

1、一年級(jí)第一學(xué)期口算總匯2+1 =11 + 1 =7+8=3+2=16-5=12+3=16+1=16+2=18-10=6+5=19-15=17+1=2+7=14+3=4-2=13+5=1+2=16-16=16+3=10-3=8+1 =5+8=6+8=18-18=19-19=15-15=5+1=1+3=1+4=7+5=13-2=5-2=1+9=2+4=9+5=8+9=7-1=10+8=19-13=10+5=3+1=3+9=14-13=3+4=14-3=8+8=5+5=2+3=5+4=15-1=11-10=17-2=3+3=14-12=9+8=18-2=6+2=10+1=7-6=12+5=10-10

2、=19-3=13-11=6+4=14+5=19-11=6-4=4+3=7+4=5+9=5+2=19-2=18-14=10-7=16-4=18-11=7+2=17-12=8+4=2+6=14+2=13-1=14-14=7+9=5-1=17-11 =10-9=5+3=9+4=3-3=18-6=8+2=19-14=11+4=12-1=16-11 =19-16=6+3=19-7=8-5=15-11=7-2=9+3=12+4=18-4=17+2=15-13=16-14=0+8 =15-10=9-7=15-2=10+3=13+4=8-1=14-11=9+2=14-1=9-1=3+6=17-6=10-1=1

3、5-3=1+5=6-3=12-11=2-2=6-5=18-8=16-2=11-11=10+2=11+3=17-5=11-1=8+7=14-10=8-6=9-2=6-1=9+1=11+2=13+3=4+5=5+6=7+6=11+7=17-3=6-6=6+9=19-10=12+7=13-3=18-7=12-12=8+6=1+8=9-3=17-7=14+1=10+6=2+8=13-10=9+6=18-13=13-13=4+8=8-3=8-7=2+5=10-4=19-12=5-3=13+1 =17-13=6-2=11+8=15+1=7-7=17-14=12+6=4+7=4-3=19-8=7+3=16-

4、13=10+9=2+9=10+7=15-14=13+6=12+1=15-4=19-4=11+5=1+7=18-15=8+5=10-8=17-15=3+7=19-1=9-4=9-8=14-4=17-16=4+4=4+2=3+5=16-15=8-2=16-1=8-4=7-4=19-17=6+1=1+1=12+2=8+3=17-4=18-1=9+7=4-4=8-8=18-17=7+1=4-1=19-5=19-9=6+7=17-1=3-1=18-5=9-9=17-17=5+7=3+8=15+2=17-10=19-18=14+4=1-1=10-5=6+6=0+0 =5-4=14-2=9-5=16-10=

5、9+9 =18-16=18+1=7-5=4+6=8+7 =15+4=12-2=9+9=12-10=13+2=15-12=11+6=5-5=7+0=6+0=11-0=10-2=19-6=18-12=1+6=16-3=2+2=0+9 =4+9=0+9=7+7=3-2=10-6=16-12=11+0=16-6=18-3=9-6=2-1=4-47-3=10+4=4+1=13-12=1+1板 師可以書(shū) , 特別根據(jù)學(xué)上臺(tái)是 感 受 生所帶介紹和想象部照片或教12 名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己感受教師學(xué)生說(shuō)過(guò)中引的好佳句分，要反藝術(shù)品復(fù)強(qiáng)調(diào)。的內(nèi)容，讓學(xué)生知將學(xué)生道在敘事分成學(xué)的時(shí)候加藝組

6、、藝入自己的術(shù)品欣想，能使術(shù)欣賞情節(jié)展活動(dòng)組開(kāi)，內(nèi)容等。豐富，更2. 組 內(nèi)加生動(dòng)、1 J交流感人。）,三、互小組相交流提出1. 教優(yōu)r ,點(diǎn)想象和聯(lián)賞組、 藝, 提出修改建議。四、指導(dǎo)選材教可引學(xué)注 師以導(dǎo)生，指出不足，幫助改進(jìn)。 每3. 1 ,口語(yǔ)交寶的喜六評(píng)改滿際內(nèi)容悅以及、1. 學(xué)意的聯(lián)系，鼓號(hào)隊(duì)修生的選出有的威武、改修段價(jià)值的雄壯等。習(xí)改落題材，鼓五作完,勵(lì)學(xué)生、教師畢請(qǐng)用筆反學(xué)引導(dǎo)學(xué)生后其映生活生賞識(shí)他人,中妙趣撰習(xí)作的成可橫生的寫(xiě)功之處,以藝術(shù)。習(xí)審視自己讀如：回作習(xí)作中的一顧”,不足 , 取讀六.一i教長(zhǎng)補(bǔ)自” 文藝師短 , ”修己匯演的巡剪枝葉”習(xí)歡樂(lè), 美回甚至重起作術(shù)課上

7、指爐灶。中變廢為導(dǎo)七、 賞析最他同學(xué)進(jìn)行賞析。2. 教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。回顧拓展八交流平臺(tái)一、讀交流平臺(tái)的內(nèi)容, 明白要求1. 在課文中找出寫(xiě)聯(lián)想和想象的句段, 談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處, 并結(jié)合自己的習(xí)作談?wù)勼w會(huì)。2. 結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí), 跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的做法和經(jīng)驗(yàn)。二、找出課文中寫(xiě)聯(lián)想和想象的句段, 談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。1. 找出有關(guān)的句段, 并讀一讀。2. 讀后體會(huì)這些句子, 說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（同桌互相說(shuō)）3. 全班交流。）（1月光曲中的聯(lián)想和想象的句段把月光曲那種不斷跳躍的音符所蘊(yùn)涵的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖, 使我們雖然沒(méi)有聽(tīng)到貝多芬的月光曲, 但已經(jīng)感受到了樂(lè)曲的旋律

8、就像大海一樣由弱到強(qiáng)，由輕到重，起伏不定，扣人心炫，并讓學(xué)生明白寫(xiě)文章的時(shí)候，把自己看到的。聽(tīng)到的寫(xiě)具體, 并恰當(dāng)?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想, 文章的內(nèi)容就會(huì)更充實(shí), 表達(dá)的感情就會(huì)更深刻, 更富有感染力。）（2蒙娜麗莎之約一文中的聯(lián)想和想象的句段, 把對(duì)蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致, 使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里。讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，會(huì)是文章充實(shí), 意境更深刻。讓學(xué)生知的發(fā)言是有心知道4. 教無(wú)不言,總結(jié)學(xué)人 ,經(jīng)課外師可以言無(wú)不盡生的成常采學(xué)習(xí)結(jié)合學(xué)交流第二功做法,用”采語(yǔ)文生的習(xí)個(gè)方面推廣一蜜本”的途作 , 舉一的內(nèi)容些課外摘抄好徑也些運(yùn)用1. 學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)詞佳句,是多得比較生結(jié)合文的好有些學(xué)種多好的例本學(xué)期習(xí)慣。生堅(jiān)持樣子 , 或者的學(xué)習(xí),有寫(xiě)日記的，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自些學(xué)生或小練隨時(shí)談?wù)勛约赫n外課外閱筆 ,有隨地己是如是怎樣讀養(yǎng)成些學(xué)生都可何運(yùn)用學(xué)習(xí)語(yǔ)好習(xí)慣,注重生以學(xué)這種方文的。有些學(xué)活中積語(yǔ)法的。( 小組生生活累語(yǔ)文文。三、說(shuō) , 集體中交際知識(shí)。日 積教師創(chuàng)設(shè)交流)能力很3. 通1/、月累寬松的交2. 根強(qiáng), 有過(guò)交流流氛圍,據(jù)學(xué)生些學(xué)生讓學(xué)生一以請(qǐng)教同學(xué)和老師。三、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里讀到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)這些成語(yǔ) , 說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的出處 , 還可以讓學(xué)生