【小學(xué)語(yǔ)文】人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元練習(xí)題帶答案

1、第一單元素質(zhì)測(cè)評(píng)試卷、漢字識(shí)辨寫。（共15分） 1、書法小擂臺(tái)（讀拼音；寫詞語(yǔ)）。（5分）w u y cnch e g z ub ei smg bi m xi ec i xi Sg lzh m c Sgpio b o po f u sh eng m ingmg h m ximg pi o sh i l i)()()2、一錘定音（用”選擇正確的讀音）。（4分）酵母（xieo ji co） 水滸傳（xd hd）美差（cha chd） 綠林好漢（lulu）掠過(guò)（luo lu 6）目的地（d f d i ）娛樂（yu yu ） 情不自禁（j m j in ） 3、火眼金睛（辨字組詞）。（6分）焚（）譽(yù)

2、（）檐（）俄（)婪（焚（）譽(yù)（據(jù)（）檐（）瞻（） 俄（）碗（）俄（）婪（）)懼（）瞻（）餓（） 婉（）炒（）踮（）轉(zhuǎn)（）編（）誦（傳（）篇（）桶（二、詞語(yǔ)積學(xué)用。（共15分）1、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整；并解釋所填的字義。不百而（）：如醉如（）：2、書寫完全正確的一項(xiàng)是（） 鈔（）掂（）（4分）不求（）解：別出心（）：)A、星/、猶豫傾盆大雨流光益彩不求甚解B、大顯神手滾瓜爛熟囪冏吞棗如醉如疾C、別出心裁饑腸漉漉嘔心瀝血牽腸掛肚D、浮想聯(lián)翩如饑似渴津津有味心安理得3、根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。（2分）（1）寫文章、辦事按一個(gè)格式；非常機(jī)械。（2）讀書不加分析思考；籠統(tǒng)地接受。（3）許許多多飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)

3、出來(lái)。（4）十分惦念；放心不下。（）4、在空線上用上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。（2分）（1）把該記的東西都背得 了；所以這次考試我信心十足。（2）自己掙的錢雖少；總比偷和搶來(lái)的花著 。（3）在向?yàn)?zāi)區(qū)捐款活動(dòng)中；我把自己的零用錢 地統(tǒng)統(tǒng)捐了出來(lái)。（4）體育是你的強(qiáng)項(xiàng)；運(yùn)動(dòng)會(huì)上你可要;為班級(jí)增光喲！5、把下面句子所用的修辭方法填在括號(hào)里。1、一本喜愛的書就是一位朋友；也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。（）2、書；被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。（）3、你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？（?、一本喜愛的書就是一位朋友；也是一處你隨處想去就去的故地。（）5、海水瘋狂地拍打著海底；打得海底直震顫。（）6、爸爸是

4、在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的；他也在表白著自己的心。（）7、巨浪鋪天蓋地奔涌而來(lái)。（）6、選詞填空。（3分）鼓舞鼓勵(lì)鼓動(dòng) 激勵(lì)（1）孩子需要經(jīng)常 ;這樣才會(huì)不斷進(jìn)步！（2）雷鋒精神曾 了一代又一代人。（3）在他的 下；大家紛紛拿起勞動(dòng)工具干起來(lái)。（4）爸爸（）我努力學(xué)習(xí)；長(zhǎng)大了為國(guó)爭(zhēng)光。（5）他的英勇事跡永遠(yuǎn)（）著我們前進(jìn)。觀賞 欣賞贊賞（1）這些花都非常值得 。（2）爸爸正在閉目 一段很好聽的曲子。（3）校長(zhǎng)對(duì)他那種刻苦學(xué)習(xí)的精神大加 。三、句子萬(wàn)花筒。（13分）1、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（2分）因?yàn)樗圆坏壹词挂才c其不如寧可也不既然就（1）我（）考試不及格；（）向別人抄襲。（2）船夫駕駛

5、小艇時(shí)；（）操縱自如；（）行船速度很快。（3）（）困難再大；我們（）決不會(huì)退縮。（4）你（）明白自己錯(cuò)了；（）應(yīng)該誠(chéng)懇地向人家道歉。2、句子加工廠。（5分）（1）學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。（縮句）（2）在一排花花綠綠的書里；我的眼睛急切地尋找。 （變換語(yǔ)序）（3）這個(gè)小圖書館所有的書籍；我差不多都借閱了。（改成“被”字句）（4）做筆記豐富了我的記憶力；增加了我的理解力。（修改病句）（5）這些領(lǐng)悟自然是課外讀物饋贈(zèng)。（改成反問(wèn)句）3、句子模仿秀。（2分）一本你喜愛的書就是一位朋友；也是一位你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛的書就是 ；也是4、將句子不寫完整；在括號(hào)內(nèi)寫出作者姓名。（

6、 2 分）（ 1 ）書猶藥也； 。（）（ 2）讀書有三到；謂、 、 。（）5、寫出你對(duì)下面句子的理解。（ 2 分）（ 1 ）記??；你們是吃飯長(zhǎng)大的；也是讀書長(zhǎng)大的！2）一千個(gè)讀者；就有一千個(gè)哈姆雷特。四、課文小回放。（ 5 分）1、 小苗與大樹的對(duì)話中的“大樹”指的是著名的學(xué)者 ；他對(duì) 21 世紀(jì)的青年提出的三貫通的要求是：、 、 。2、 我的“長(zhǎng)生果”中的“長(zhǎng)生果”指的是 課文中講到了作者自己通過(guò)兩次作文悟出的作文兩點(diǎn)道理是：一是；二是 。3、文學(xué)家曾經(jīng)講過(guò)；要把文章寫好；最可靠的還是要 。4、 說(shuō)： “書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 ”五、理解與感悟。（ 22 分）（一）（ 11 分）我（）喜歡到

7、顧客多的書店；（ ）那樣不會(huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書的人（）很多；（ ）像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買的；恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊；仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天；越是傾盆大雨我越高興；因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨；你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭；不時(shí)望著街心；好像說(shuō)：“這雨；害得我回不去了。 ”其實(shí)；我的心里卻高興地喊著： “大些！再大些！ ”1、這兩段文字選自課文作者是（） 。 （ 1 分）2、從這連段文字中找出兩對(duì)近義詞寫下來(lái)。（ 1 分）（）（ ）（）（ ）3、在文中括號(hào)內(nèi)加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（ 1 分

8、）4、不改變意思；將句中加點(diǎn)的字換成另外一個(gè)。（ 1 分）1）有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊。（）2）那時(shí)我便有充足的理由在書店待下去。（）5、這兩個(gè)段落文字分別描繪了兩個(gè)場(chǎng)景；請(qǐng)用自己的話語(yǔ)加以概括。（ 2 分）1 26、寫法感悟。（ 3 分）這兩段文字；第一段突出一個(gè)“”字；側(cè)重寫人物的 ；讓讀者可以感受到作者 的心情；第二段突出一個(gè)“裝”字；著重寫人物的 和 ；使讀者從中體會(huì)到了作者的心情。7、用來(lái)描繪人們熱愛讀書學(xué)習(xí)的成語(yǔ)；你想到了哪些？（至少寫出四個(gè)）（ 2 分）（二）老師的用意（11 分）春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙；拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年；創(chuàng) 做 作 了一部樂曲；名叫。他非常高興地

9、把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后；笑笑說(shuō)： “有個(gè)老師比我高 訪 仿 他；你一定會(huì)有收獲”。第二天清早；成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)島上；并告訴他說(shuō)： “老師就在島上；你自己去找吧。十天以后；我再來(lái)接你。成連先生走后；俞伯牙怎么也找不到那位高明（） 琴師。 他累 （） 氣喘吁吁；心情煩 躁 燥 （ ）坐在海灘上。前面是一望無(wú)際（）大海；身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出（ ） “嘩嘩”聲；那扣人心弦的陣陣松濤聲；使俞伯牙激動(dòng)（ ）歡呼起來(lái)。他 忽然 果然 居然 明白了老師的用意；立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。十天后；成連先生 忽然 果然 居然 的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂曲再?gòu)椊o他聽時(shí)

10、；老師連連 夸獎(jiǎng) 夸耀 說(shuō)： “好；好；好極了！1、劃去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的字和詞。（ 3 分）2、在第三小節(jié)的方括號(hào)內(nèi)填上“的”、 “得”、 “地” ；注意正確喲?。?3 分）3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（2 分）高聳入云：扣人心弦：4、根據(jù)段文內(nèi)容；回答問(wèn)題。（2 分）（1）成連先生所說(shuō)的“老師”是 。（2） “老師的用意”是 。5、讀了短文；你從中得到的收獲是什么？（請(qǐng)任選一個(gè)角度寫一寫）（ 1 分）第一單元素質(zhì)測(cè)評(píng)試卷一、1、伴侶 懼怕 酸痛 編織 朗誦 吶喊 饋贈(zèng) 飽覽 駁雜 選才i 2、ji B h u chd luediyuji n 3、娛柜 鍋 腋2、 1 、 喻 明白 甚

11、很 癡傻 裁 安排取舍2、 千篇一律囫圇吞棗浮想聯(lián)翩牽腸掛肚3、 滾瓜爛熟 心安理得毫不猶豫大顯身手5、鼓勵(lì)鼓舞 鼓動(dòng)觀賞欣賞 贊賞3、 1 、寧可 也不 不但 而且 即使 也 既然 就2、 （ 1）圖書吸引著我。（ 2）我的眼睛在一排花花綠綠的書里急切地尋找。（ 3）這個(gè)小圖書館所有的書籍差不多都被我借閱了。（ 4）做筆記鍛煉了我的記憶力；增強(qiáng)了我的理解力。（做筆記增強(qiáng)了我的記憶力；提高了我的理解力。） （ 5）這些領(lǐng)悟不都是課外讀物的饋贈(zèng)嗎？3、略 4、 （ 1 ）善讀可以醫(yī)愚。劉向（ 2）心到 眼到 口到5、 （ 1）人的身體的成長(zhǎng)發(fā)育需要吃飯；智力和精神的發(fā)育成長(zhǎng)要靠讀書學(xué)習(xí)獲得。（ 2）人的智力閱歷各異；觀點(diǎn)立場(chǎng)不同；對(duì)書中內(nèi)容的見解和看法也必然會(huì)各不相同。4、 1 、 季羨林 中西貫通古今貫通紋理貫通2、 書籍 構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁要寫真情實(shí)感3、 魯迅 多看書4、莎士比亞5、 （一）1、竊讀記林海音2、仿佛好像 喜歡 高興（開心）3、之所以是因?yàn)?雖然 但是4、靠 停5、 （ 1）藏身于眾多