三年級數(shù)學(xué)上冊全冊導(dǎo)學(xué)案蘇教版

1、三年級數(shù)學(xué)上冊全冊導(dǎo)學(xué)案（蘇教版）三年級數(shù)學(xué)上冊全冊導(dǎo)學(xué)案（蘇教版）第一單元：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第 1 課時：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算教學(xué)內(nèi)容：教材第1、 2 頁例 1、例 2 及想想做做教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程，能估計兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。2在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口算、估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。3. 在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點：口算整十

2、數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)難點：估算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示口算卡片，練習(xí)表內(nèi)乘法的口算。5X6= 7X8= 9X5= 6X6= 2X9= 4X8= 7X7= 6X3= 4X7=3X5= 8X8= 5X2=二、新授。（一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。1. 談話過渡：2. 出示情境圖。（ 1） 讓學(xué)生看圖，說說得到的一組信息。（王阿姨在購物網(wǎng)站訂了3 箱黑玉米，每箱20 根。）（ 2） 看到這些信息，你想提出什么樣的問題？教師引導(dǎo)學(xué)生解決“一共有多少根？”3. 口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。（ 3） 你打算怎么解決這個問題？（4）學(xué)生口頭列式，教師板書。20X 3=

3、（ 5） 教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報。（ 6） 教師簡要的板書學(xué)生的想法。A、 20+20+20=60B、 2 個十乘 3 得 6 個十， 6 個十是60。C、2X3=6, 20X 3=60（ 7） 鼓勵學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡便的方法，并說說理由。4. 口算整百數(shù)乘一位數(shù)。（ 1）完成“試一試”（2）教學(xué)過程同上。有了 20X3的口算過程，學(xué)生可能很快就能找到口算 200X 3的最簡便方法。5.總結(jié)規(guī)律。2X3= 20X3= 200X3=（ 1） 讓學(xué)生說說其中的規(guī)律。（ 2） 說明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時候，可以借助表內(nèi)乘法。6綜合應(yīng)用。（ 1）完成想想做做

4、第1 題。學(xué)生獨立完成后，集體訂正。鼓勵學(xué)生在做的過程中，進一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。（ 2）完成想想做做第2 題。（二）估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。1. 教學(xué)例 2（ 8） 出示例 2 情景圖。（9）學(xué)生口頭列式，教師板書。29X6弋（ 10）鼓勵學(xué)生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。（ 11）教師簡要的板書學(xué)生的想法。48X4200 （元）50（ 12）完成“試一試”。（ 13） 總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。2綜合應(yīng)用。完成想想做做第6 題。三、綜合練習(xí)。1. 想想做做第3 題。學(xué)生獨立完成后，集體訂正。遇到錯題，找找錯誤的原因，并督促改正。2. 想想做做第

5、4 題。3. 解決實際問題。（1） 想想做做第5 題。（2） 想想做做第7 題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。說說每道題自己的想法。四、全課小結(jié)。今天你們學(xué)會了哪些知識？第 2 課時：求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍教學(xué)內(nèi)容：教材第4 頁例3、第5 頁想想做做教學(xué)目標(biāo)：1理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，能運用除法“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，并能解決實際問題。2. 在情景教學(xué)中，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。3. 體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，學(xué)會利用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”并能在實

6、際中運用。教學(xué)難點：理解和運用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾 倍”教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊師：“今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相信你的舉手動作是最快的。做好準(zhǔn)備?！?口答。3 個 5 是（）2 個 4 是（）8 里面有（）個 2 20 里面有（）個 52看圖說說有幾個幾（1） 2 個 3（2） OO OO OO 3 個 2（3） 1 個 5 或者 5 個 1二、探究新知師：“前面的知識大家掌握的非常好，老師現(xiàn)在還想考考大家?！?出示情境圖（例3）師：仔細觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？藍花：2 朵黃花：6 朵紅花： 8 朵那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)

7、。誰能把比較的結(jié)果說一說？2初步感知“倍”的含義（ 1）圈一圈，再比較：師：除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍花看成一份，那么黃花可以怎么分？請大家自己在練習(xí)本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)?！保?）學(xué)生操作，教師巡視，并給予適當(dāng)?shù)奶崾?。指名一位同學(xué)到黑板前操作。并用自己的話表達自己的想法。（3）學(xué)生匯報：師：“你圈出了幾個幾？為什么把 2 個圈一份呢？（黃花的只數(shù)是2）你知道黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍了嗎？”（指名回答。預(yù)測提示：因為藍花的朵數(shù)是2，所以把2看成一份，6 就可以分成3 份。也就是3 個 2）教師根據(jù)學(xué)生的回答補充講解

8、：因為6 里面 3 個 2，所以 6 是 2 的3 倍。所以黃花的朵數(shù)是藍花的3 倍?！彪S機板書：求： 6 是 2 的幾倍想： 6 里面有幾個2 （ 3 個 2）所以： 6 是 2 的 3 倍。3. 體會加深“倍”的意義（ 1）比較紅花和藍花的朵數(shù)。（2）先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈，再在小組內(nèi)說一說。（2）學(xué)生匯報：師：“你把每幾朵圈成一份？（ 2 朵）為什么？（藍花的朵數(shù)是 2 朵）。那么把紅花圈成了幾個2（ 4 個 2）因為 8 里面有 4 個2，所以8 是 2 的 4 倍。所以紅花是藍花的 4 倍。隨機板書：求： 8 是 8 的幾倍想： 8 里面有幾個2 （ 4 個2）所以： 8 是

9、2 的 4 倍。（師：“這就是我們今天要一起研究的問題。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。”（板書課題）師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍花的 4 倍，那么這個 4 如何用算式來表示出來呢？”指名回答，8 + 2=4（3） 小結(jié)： “說的非常好，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們一般用除法來計算?！蹦敲袋S花的朵數(shù)是藍花的 2倍，這個2 如何用算式表示出來呢？三、嘗試練習(xí)，加深理解。1. 想想做做第1 題。學(xué)生獨立完成后匯報。2想想做做第2 題。學(xué)生獨立完成后匯報。3想想做做第3 題。注意讓學(xué)生說一說算式是如何列出來的。四、知識應(yīng)用，鞏固提高。1想想做做第4 題。讓學(xué)生嘗試直接列算式解答，然后說一說是如何列出

10、算式的。2尋找生活中的倍數(shù)問題在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)問題，老師知道咱們班有幾個同學(xué)今年8 歲，老師今年32 歲了，你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎？像這樣的問題，我們生活中還有很多，同學(xué)們回去可以想一想，然后把想到的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽，好不好？五、全課總結(jié)今天怎么學(xué)習(xí)了（），你知道怎么求一個數(shù)是另個一數(shù)的幾倍嗎？（求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，”也就是“求一個數(shù)里面有幾個幾。用除法解決。）第 3 課時：求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第6 頁 5-9 題教學(xué)目標(biāo)：1通過練習(xí)和思考，更加明確“幾倍”和“幾個幾”之間聯(lián)系，進一步認識倍。2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及

11、語言表達能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：進一步建立“倍”的概念。教學(xué)難點：理解“倍”的本質(zhì)含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、口算訓(xùn)練。（想想做做第5 題）20X 6= 4 X80= 600X9=5X700= 50X6= 3 X800=二、激趣導(dǎo)入1拍一拍學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。生1拍：X X。老師拍4個2下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？生2拍：xxx。老師拍3個3下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？2談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？三、鞏固練習(xí)1完成想想做做第6 題。先讓學(xué)生自己讀題，然后說一

12、說如何測量線段的長度，要注意什么？最后讓學(xué)生獨立完成，并說說解題思路。2完成想想做做第7 題。學(xué)生獨立完成，并說說解題思路。3完成想想做做第8 題。（ 1）觀察圖，你知道了什么？（ 2）如何解答第一個問題？選擇哪兩個條件列式？怎么求出幾倍的？（ 3）選擇哪兩個條件解答第二個問題？怎么求出幾倍的？4完成想想做做第9 題。（ 1）自行車的輛數(shù)是電動車的多少倍？你會列式嗎？（ 2）還能提出哪些用除法計算的問題？四課堂作業(yè)補充習(xí)題第 4 課時：求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題教學(xué)內(nèi)容：教材第7 頁例4、想想做做教學(xué)目標(biāo)：1. 緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義，初步學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。2.

13、 通過實物操作培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口等能力。3. 探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力。教學(xué)重點：加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認識。教學(xué)難點：明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、操作導(dǎo)入1. 按要求擺一擺，說一說（1）第一行擺2 根小棒，第二行擺4 個 2 根。第二行小棒的根數(shù)是第一行的（）倍。（2）第一行擺4 個圓片。第二行圓片的個數(shù)是第一行的2 倍。第三行擺圓片的個數(shù)是第一行的3 倍。問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？談話：生活

14、中有好多有關(guān)“倍”的實際問題，今天我們來學(xué)習(xí)“求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題”。 （板書課題）二 合作探究1. 教學(xué)例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問題？2. 學(xué)生獨立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺。3. 小組交流。4. 全班交流，說說是怎么想的。5. 進一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？（3 個 5 棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3 個 5 棵時是多少，可以用什么方法來計算？6. 學(xué)生列式并口答。7. 組織學(xué)生討論小結(jié)：這題是用什么方法計算的？誰能說說為什么用乘法計算？三、鞏固練習(xí)1. 做“想想做做”第 1 題。要求學(xué)生先畫一畫，再填

15、一填。學(xué)生獨立解答后，思考：列式的時候是怎樣思考的？2. 做“想想做做”第 2 題。先讓學(xué)生自己填一填，然后讓學(xué)生利用線段圖說一說如何解答題目。3. 做“想想做做”第 3-5 題。 （學(xué)生獨立解答后說說每題是怎樣想的）四、小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？第 5 課時：練習(xí)一（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第9 頁練習(xí)一第1-5 題。教學(xué)目標(biāo)：1通過練習(xí)和思考，進一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)

16、量關(guān)系。教學(xué)難點：加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計算時是利用什么方法進行計算的？（借助表內(nèi)乘法）下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計算下面的題目。二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。1. 練習(xí)一第1 題。學(xué)生獨立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。2. 練習(xí)一第2 題。學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。三、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。剛才同學(xué)們做的非常仔細，非常認真，正確率非常高，對于下面的練習(xí)有沒信心？（一）完成練習(xí)一第3 題。1. 出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜

17、呢？2. 你能提出一個關(guān)于“倍”的問題嗎？ （青菜是白菜的多少倍？）3. 讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導(dǎo)）4. 總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。（二）完成練習(xí)一第4 題。學(xué)生獨立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來解答，不熟練的同學(xué)可以先圈一圈，再列式。（三）完成練習(xí)一第5 題。學(xué)生獨立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說說自己是如何想的。四、拓展延伸。今年，媽媽27 歲，小明3 歲。提出一個數(shù)學(xué)問題并解答追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？五、全課小結(jié)。你知道如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍嗎？第 6 課時：練習(xí)一（2）教學(xué)內(nèi)容：

18、教材第10 頁練習(xí)一第6-11 題。教學(xué)目標(biāo)：1通過練習(xí)和思考，加深對“倍”的數(shù)量關(guān)系的認識，進一步認識“倍”。2 . 掌握利用估算來解決實際問題的方法。3 . 培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。教學(xué)重點：進一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：進一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1填一填。4 個 6 可以說成6 的（ ）倍。3 個 5 可以說成5 的（ ）倍。5 個 8 可以說成（）的（）倍。7 個 9 可以說成（）的（ ）倍。2. 同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題吧！ 二、求一個數(shù)是多少的實際問題練習(xí)。1練習(xí)一第6 題。出示

19、情景圖，讓學(xué)生仔細觀察。然后提問：（ 1） 已知誰是誰的幾倍？相當(dāng)求幾個幾？用什么方法解答？（ 2） 學(xué)生獨立列式解答。2. 練習(xí)一第7 題。（ 1）出示情景圖，先讓學(xué)生仔細觀察，讓學(xué)生初步比較一下三個數(shù)量。（ 2）提問：你能提出哪些用除法計算的問題？這里要求用除法計算，打算提哪類問題？（ 3）根據(jù)學(xué)生回答，教師相機板書。雞只數(shù)是鴨的幾倍？雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？讓學(xué)生列式解答。3. 練習(xí)一第9 題。學(xué)生獨立完成，教師注意巡視指導(dǎo)。匯報時讓學(xué)生說一說是怎么想的。4. 鞏固加深。（ 1）出示練習(xí)一第8 題，先讓學(xué)生獨立完成。（ 2）集體訂正時，讓學(xué)生說清楚是如何想的。（ 3）觀察下：

20、書包比文具盒貴32 元，這 32 元相當(dāng)文具盒的幾倍？聯(lián)系書包價錢是文具盒的5 倍，思考：求書包比文具盒貴多少元？還有其它的方法可以解答嗎？（這里根據(jù)教學(xué)實際情況，教師適當(dāng)滲透“差倍”的概念。）三、利用估算解決實際問題。1. 練習(xí)一第10 題。先讓學(xué)生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8 分鐘大約打了多少個字？（引導(dǎo)學(xué)生說出估算的步驟和方法）2. 練習(xí)一第11 題。學(xué)生先和同桌說一說，再指名回答。四、全課小結(jié)。通過這節(jié)課你掌握了哪些知識？第 7 課時：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）教學(xué)內(nèi)容：教材第11 頁例 5 及試一試。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進位）的筆算方法，掌握

21、豎式的書寫方法，能正確地計算2培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力教學(xué)重點：掌握算理及豎式書寫中乘的順序。教學(xué)難點：掌握筆算時乘的順序，正確進行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1口算：2豎式筆算：二、進入新課1教師出示圖：（如果需要可出示例5 的情境圖，然后再畫出下圖。）（ 1）請同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師相機板書：（ 2）請同學(xué)口算出結(jié)果，并且說出算理。讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過程，逐步使學(xué)生明白計算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積。（ 3）教師說明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時算不出來，那就需要我們用豎式的方法筆算出來。今天

22、我們就以為例學(xué)習(xí)筆算乘法。板書課題：筆算乘法（ 4） 全班動筆試算（讓每個同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式）（ 5）向同學(xué)展示正確算式。教師邊板書邊強調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。（ 6）設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：a.計算時，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是 什么？b.積的個位是6,它表示什么？怎樣來的？c.積的十位是3,它表示什么？怎樣來的？d.積是36,是哪部分合起來的結(jié)果？學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫出來。并板書：（ 7）教師說明計算過程中，中間過程可以簡化，直接寫成：（ 8）反饋練習(xí)：2教學(xué)試一試（ 1）教師出示試一試。提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教師

23、讓全班試做.2）讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過程。3）反饋練習(xí)3比較例題和試一試的異同點學(xué)生先討論，最后交流達成共識）4反饋練習(xí)：課本12 頁想想做做第1 題。二、鞏固練習(xí)1想想做做第2 題。 （學(xué)生獨立完成后集體交流。）2想想做做第3、4 題。3想想做做第5 題。（先讓學(xué)生說一說先計算什么。）三、全課小結(jié)。筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計算過程要注意哪些方面？第 8 課時：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）教學(xué)內(nèi)容：教材第13 頁例 6 及試一試。教學(xué)目標(biāo)：1. 探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（ 一次進位） 的筆算方法。2. 引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類推到新知的學(xué)習(xí)。3. 引導(dǎo)學(xué)生通過筆

24、算，感覺美源于生活。教學(xué)重點：掌握計算方法，理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”的算理。教學(xué)難點：理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：師生各準(zhǔn)備小棒8 捆（每捆10 根）又 7 根。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：筆算（指名學(xué)生板演）：24X 2= 213X3=二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1. 提出問題。教師出示情景圖：（課本13 頁例6）2. 抽學(xué)生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。（學(xué)生觀察并自由發(fā)言）灰天鵝：48 只；白天鵝：是灰天鵝的2 倍；三、探索新知，解決問題1探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法根據(jù)情景圖讓學(xué)生提出問題后出示完整題目：湖里有 48 只灰

25、天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2 倍。白天鵝有多少只？（ 1）請學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：48X2（ 2）動手操作，理解算理。板書：48X2=（這個算式表示什么意思？怎樣計算呢？）學(xué)生估算48X2的積大約是多少？為什么？師生共同活動，演示操作，第一行擺4捆，另擺8根，表示48。接著再擺同樣一行小棒。要求2 個 48 根一共是多少根，就是要先算出2 個 8 根是多少，再算出2 個 40是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來。先算2 個 8 根是16 根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外 6 根放進這捆小棒的右邊：再算2 個 4 捆是8 捆，一共是9捆又6根，那么48X2=96

26、是怎樣算由來的？先算什么，再算什么。豎式計算。問：怎樣計算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。4 8X 21 6 8X28 40 X 2 （8為什么寫在十位上？）9 6 （積的十位上為什么是9？）然后指由，為了書寫簡便，以上豎式可簡寫為：X 1 29 6 （ 進位的表示什么？）（ 3）嘗試討論，掌握算法。2 8 4 3X 2 3 X29引導(dǎo)學(xué)生比較：這兩題與例題，有什么相同點？有什么不同點？怎樣處理進位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)積滿十，向十位進1；如果積滿二十，應(yīng)向十位進 2，積滿三十呢？如果十位上滿十就向百位進位。歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進幾。注意：告

27、訴學(xué)生，為了防止忘記，進位數(shù)可寫小一些記在橫線上。2探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法由示試一i試：4X152=引導(dǎo)學(xué)生列出算式。（ 1）估算出大約的積是多少？（ 2）請一名學(xué)生在黑板上寫出豎式，其它同學(xué)在練習(xí)本上完成。（ 3）指名讓學(xué)生說一說：積的百位上寫幾？為什么？小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算方法，說明乘的順序及進位法則。用豎式計算時，注意什么？四、鞏固、拓展練習(xí)1. 完成課本第14 頁 1、 2 題獨立完成，指名板演，集體訂正。2. 完成課本14 頁第5 題。學(xué)生獨立完成，指名板演，集體訂正。五、課堂總結(jié)，課后延伸1歸納一下本節(jié)課所學(xué)的算理。2歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘

28、法應(yīng)注意的地方。六、作業(yè)：課本 14 頁第3、 4 題。第 9 課時：練習(xí)二（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第15 頁第 1-7 題。教學(xué)目標(biāo)：1. 熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。2. 能運用所學(xué)知識，熟練解決實際問題，提高解決問題的靈活性。3. 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。教學(xué)難點：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知。同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，對于筆算乘法，你認為需要注意什么？（學(xué)生獨立思考，并與同伴交流

29、。找個別同學(xué)說一說，用自己的語言歸納出豎式計算的計算法則和注意事項，其余的同學(xué)對其中進行補充。）二、分層練習(xí)，鞏固提高。1. 基本練習(xí)。（ 1） 我是口算小能手。（練習(xí)二第1 題）出示口算卡片，開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。（ 2）用豎式計算。（練習(xí)二第2 題）37X 2= 73 X 2= 329 X 3= 293 X 3=讓學(xué)生以比賽的形式進行，找四名同學(xué)板演，找其他同學(xué)進行評價，反饋。（ 3）火眼金睛：（練習(xí)二第3 題）先讓學(xué)生同桌進行交流指正，然后指名回答。2. 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。（ 1）練習(xí)二第5 題。先讓學(xué)生觀察表格，說一說從表格中能獲取到哪些信息？再說說解題的方法

30、。最后讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。（ 2）練習(xí)二第6 題。先讓學(xué)生讀題，然后說一說你從題目中獲取到哪些信息？問題是什么？你打算如何解答？為什么？學(xué)生獨立解答，集體訂正。（ 3）練習(xí)二第7 題。先讓學(xué)生讀題，同桌交流。教師注意巡視指導(dǎo)，要注意學(xué)生的語言表達的完整性。指名回答，其它同學(xué)可以補充。三、梳理總結(jié)，提升認識。通過這節(jié)課的練習(xí)，你有那些收獲？四、作業(yè)：練習(xí)二第4 題。第 10 課時：練習(xí)二（2）教學(xué)內(nèi)容：教材第16 頁第 8-13 題。教學(xué)目標(biāo)：1. 在理解算理的基礎(chǔ)上，熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能熟練計算。2. 加強學(xué)生估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡單實際問題，能對問題做出正

31、確分析，提高解題能力。3. 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：理解算理并能熟練計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。教學(xué)難點：能應(yīng)用所學(xué)知識對問題做出正確分析。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、口算練習(xí)。1. 練習(xí)二第8 題。30 x 2= 4X20= 30 x 3=32X2= 4X21 =31X3=34X 2= 4X22= 33X 3=先讓學(xué)生觀察每組算式，估算一下結(jié)果大約是多少，再口答。2. 練習(xí)二第9 題。出示口算卡片，開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。二、分層練習(xí)，鞏固提高。1. 練習(xí)二第10 題。（ 1）出示題目，提出要求：先說一說每道

32、算式積是幾位數(shù)？你是怎么知道的？（ 2）分組交流，指名回答，互相補充。這里讓學(xué)生知道把其中一個接近整十、整百的乘法按整十、整百進行估算就行了。（ 3）分組完成計算，集體訂正。2. 練習(xí)二第11 題。讓學(xué)生獨立完成，同桌交流指正。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生完成后利用實物投影展示部分學(xué)生成果。3. 練習(xí)二第12 題。（ 1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（ 2）學(xué)生獨立完成，指名回答，集體訂正。3. 練習(xí)二第13 題（ 1）出示題目，讓學(xué)生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（ 2）學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，指名回答，集體訂正。三、總結(jié)提高。1.

33、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法是什么？豎式計算時要注意什么？2. 本節(jié)課中你又獲得哪些解題的經(jīng)驗？第 11 課時：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進位）教學(xué)內(nèi)容：教材第17 頁例 7 及試一試。教學(xué)目標(biāo)：1自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算過程，理解其算理，掌握其計算法則。2理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算法則。3繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和先估算后計算的良好習(xí)慣。4在自主探究解決問題的過程中，讓學(xué)生體驗成功的喜悅和失敗的情感，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值。教學(xué)重點：理解和探索連續(xù)進位的計算方法。教學(xué)難點：理解連續(xù)進位的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：、談話導(dǎo)入: 教師：在前面的

34、課程當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進位乘法，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，既然有一次進位，那么有沒有兩次進位、三次進位呢？帶著這個問題，讓我們一起來開始今天的學(xué)習(xí)。二、探究新知（一）探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法1. 展示情境圖（課本第17 頁例7）（ 1）根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？讓學(xué)生認真觀察情境圖，獲取相關(guān)信息。（ 2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書“ 48X4”（ 3）請同學(xué)們利用我們前面學(xué)過的列豎式來計算一下這個題目，請一名同學(xué)到黑板列豎式計算。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生計算。）（4）爭當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解48X4的詳細計算步驟，注意讓學(xué)生說清楚十位、

35、百位上分別是幾？是怎樣得到的？2. 總結(jié)。教師：通過以上幾個題目的計算，請同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計算連續(xù)進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)該注意什么？學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：1用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進幾；2用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進幾；3不要漏加進位數(shù)字。（二）探索三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法教師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動探索就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的計算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法？1. 教學(xué)試一試。2 7 2X 4（ 1）讓學(xué)生嘗試計算，教師

36、注意巡視指導(dǎo)。（ 2）爭當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？3. 總結(jié)。教師：通過例7 各試一試兩道題目的計算，請同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計算連續(xù)進位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)該注意什么？學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：1用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進幾；2用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進幾；3用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進幾；4. 不要漏加進位數(shù)字。三、鞏固練習(xí)1. 想想做做第1 題。學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計算過程并說明計算步驟。2. 火眼金睛。（想想做

37、做第2 題）3. 想想做做第4 題。出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？然后列式解答。4. 想想做做第5 題。（ 1）出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？（ 2）你打算如何比較？（讓學(xué)生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交流，讓學(xué)生明白選擇估算方法來比較更為簡單。）5. 想想做做第6 題。1個2 個問題需要哪些條件？四、全課小結(jié)。教師：通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么?第 12課時：練習(xí)三（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第19 頁練習(xí)三1-6 題。教學(xué)目標(biāo)：1通過練習(xí)，使學(xué)生進一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法并能正確地進行計算。2通過不同題型，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法。3能夠運

38、用所學(xué)知識解決實際問題，提高解決問題的能力。4培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：理解連續(xù)進位的算理，掌握計算方法。教學(xué)難點：理解連續(xù)進位的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 口算練習(xí)（練習(xí)三第1 題）。6X7+4= 2X8+6= 7X9+5= 5X5+3= 3X9+7= 8X6+4=2. 提問：兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法計算順序是什么？在豎式計算時需要注意什么？ 二、分層練習(xí)，鞏固提高。1. 練習(xí)三第2 題。43X 8= 7X44= 39X 5= 75X 6=3X284= 9X263= 6X724= 355X8=學(xué)生分組計算，教師巡視指導(dǎo)，注意連續(xù)三次進位的題目，指名回答時要

39、讓學(xué)生說清楚千位、百位、十位各是幾，是如何得到的。2. 練習(xí)三第3 題。（ 1）出示題目中條件，讓學(xué)生自主提出問題。小云有 5 本相冊，每本96 張照片；小蘭有4 本相冊，每本 126 張照片。教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：小云和小蘭各有多少張照片？小云有多少張照片？小蘭有多少張照片？（ 2）學(xué)生獨立解答，指名回答，集體訂正。3. 練習(xí)三第4 題。（ 1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？（ 2）學(xué)生獨立解答，指名回答，集體訂正。4. 練習(xí)三第5 題。（ 1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什

40、么？（ 2）學(xué)生獨立解答，指名回答，集體訂正。5. 對比練習(xí)（練習(xí)三第6 題）。13X 3= 2X14= 24X 2=16X 3= 4X14= 24X 3=先讓學(xué)生觀察每組中上下兩道題，說一說有什么不同？你是如何發(fā)現(xiàn)的？再動手計算。三、全課小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)生，你獲得哪些解決問題的經(jīng)驗？第 13 課時：練習(xí)三（2）教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)三7-11 題及思考題。教學(xué)目標(biāo)：1進一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位乘法的進位方法，能準(zhǔn)確地進行乘法計算，提高計算能力。2加強估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。3培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，在解決實際問題中鼓勵探索筆算乘法中的新情況，感受數(shù)

41、學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點：理解連續(xù)進位的算理，掌握計算方法。教學(xué)難點：理解連續(xù)進位的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1. 口算下面各題。12X5= 5X15= 12X7= 14X 3=17X 4= 4X16= 6X16= 25X 2=2提問：你認為在計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時要特別注意哪些方面？二、分層練習(xí)，鞏固提高。1. 豎式計算（練習(xí)三第8 題）。學(xué)生獨立完成，教師注意巡視指導(dǎo)，展臺展示作業(yè)，集體訂正。2. 練習(xí)三第9 題。（ 1）出示情景圖，學(xué)生觀察后提問：你獲取到了哪些信息？你打算如何解答？（ 2）學(xué)生匯報交流。第一個問題可以直接通過估算來解決，但第二個問題需要求

42、出具體多多少則要通過列式計算來解決。3. 練習(xí)三第10 題。（ 1）學(xué)生獨立解題，教師巡視指導(dǎo)。（ 2）比較兩道題目有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生理解兩道題目的數(shù)量關(guān)系：一共有張數(shù)一送給同學(xué)張數(shù)=還剩的張數(shù)）4. 練習(xí)三第11 題。（ 1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后提問：你知道今日的房價是多少？（ 2） 180 位女游客全部住三人間需要多少個房間？（ 3） 3 個雙人間需要多少元？1 個單人間呢？一共需要多少元？三、拓展延伸。1. 出示思考題第1 道算式。讓學(xué)生觀察后分組討論，說一說先填寫哪一個數(shù)位上數(shù)，再填寫哪些數(shù)位。2. 匯報總結(jié)。先填寫三位數(shù)（乘數(shù)） 的個位，再考慮百位的取值范圍，最后根據(jù)計算順序

43、確定每個數(shù)位上的數(shù)字。3. 出示第 2 道算式，學(xué)生嘗試解答，不會的同學(xué)可以尋 求幫助。4. 分組交流解決方法。5. 匯報總結(jié)。先確定一位數(shù)（乘數(shù)） 的取值范圍，再根據(jù)計算順序確定每一個數(shù)位上的數(shù)字。四、全課小結(jié)你在本節(jié)課獲得到哪些解決問題的經(jīng)驗？第 14課時：三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容：教材21 頁例8、例9。教學(xué)目標(biāo)：1探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。2探索并掌握一個因數(shù)中間有0 的計算方法，理解算理。3結(jié)合具體情景，能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和能力。4經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：1 掌握“0和任何數(shù)相乘

44、都等于0”的規(guī)律。2掌握一個因數(shù)中間有0 的計算方法。教學(xué)難點：理解一個因數(shù)中間有0 的乘法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景:1. 快速口算：（屏幕閃現(xiàn)后隱藏）200 x 2 800 x 2 6 x 700 7 x 800 30 x 3 10 X3 50 x 0設(shè)疑：50x 0=0還是50x 0=50?你能給由合理的解釋嗎？2. 揭示研究問題：有關(guān)0 的乘法二、探索新知1. 探索 理解“0 與任何數(shù)相乘都得0”出示：小貓釣魚情境圖。師：小黃貓、小紅貓、小藍貓又去河邊釣魚了，可是他們釣得并不認真，一會兒撲蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢？（出示小貓釣魚圖）

45、師： 3 只小貓一共釣了多少條魚？你怎么看出來的？師：你能用加法算式表示嗎？生說師完成板書：0+0+0=0你能改寫成乘法算式嗎？指名匯報，學(xué)生回答師板書：0X3=0 或 3X0=0師：你是怎么知道得數(shù)是0 的？生答出：因為3 個 0 相加等于0,所以0X3=0。4、師：剛才我們已經(jīng)知道了0 和 3 相乘等于0，下面我們再來做幾道題目，想一想：0X7= 8X0= 0X0=指名匯報，說說你是怎么知道的？（7 個 0 相加等于0）教師：現(xiàn)在你知道 50X 0=0還是50x 0=50?你能給由合理的解釋嗎？5、填一填：25X 口=0 DX 0=06、結(jié)合口>< 0=0總結(jié)“0與任何數(shù)相乘都

46、得 0”二、在解決問題過程中，探索“乘數(shù)中間有 0 的乘法” 筆算方法1. 師：剛才小朋友學(xué)到了一個有關(guān)0 的新的知識點，下面我們用學(xué)到的知識去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。2創(chuàng)設(shè)生活場景，出示：學(xué)校體育館有4 個同樣的看臺，看！這就是其中的一個，你能看出這個看臺有幾排座位，每排幾個嗎？提出問題：這個看臺一共有多少座位？學(xué)生獨立計算，交流反饋。3師：一個看臺有102 個座位，那么4 個看臺有多少個座位呢？先請小朋友估計一下4 個看臺大約有多少個座位？（學(xué)生回答大約有400 個或 400 多個）師：說說你是怎樣想的？生回答。師：那么他估計得對不對呢？請小朋友一起來算一算。指名一人板演。師指著十位上的

47、0 問：為什么十位上寫0？生回答（因為十位上 0和 4相乘得0） 師：看來4個看臺有408個座位，剛才小朋友估計得完全正確，你們可真厲害！三、鞏固練習(xí)師：下面老師來考考你們：1. 做 22 頁的想想做做第2 題學(xué)生做在書上（指名4 個學(xué)生板演。）反饋：集體校對得數(shù)。為什么后面三道題目積的中間沒有“0”呢？師：全對的舉一下手，看來小朋友們個個都很聰明。引導(dǎo)觀察：今天計算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點？揭示課題：乘數(shù)中間有0 的乘法。2. “想想做做”第 3 題老師以前碰到過一個小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來幫幫他好嗎？（出示題目，看）先找一找他錯在哪里，再改正過來，把正確的答案寫在

48、旁邊。（查找問題所在，并訂正，集體校對）小朋友可真細心老師代表馬小虎謝謝大家。3. “想想做做”第 5 題。（ 1）編 2 個中國結(jié)要用多少厘米？（學(xué)生獨立解答）（ 2）要求還剩下多少厘米？需要知道哪些條件？原來有多少？已經(jīng)用去了多少厘米？4. “想想做做”第 6 題。師：下面我們一起來看看第5 題說說你從圖中知道了哪些信息？師：你能估計出3 個書架大約有多少本書嗎？指名學(xué)生回答。師問：你是怎么估計出來的。學(xué)生回答。四、總結(jié)1. 師：同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生回答）師出示標(biāo)題：對，今天我們學(xué)習(xí)的就是：乘數(shù)中間有0的乘法2. 請小朋友回想一下我們在算的時候要注意什么呢？五、作業(yè)1.

49、在課堂作業(yè)本上完成作業(yè)第22 頁第 4 題。2. 挑戰(zhàn)自我：A 組： B 組390X7 = 0 3X280 = X 4 840X2 = 6 2 第 15 課時：三位數(shù)（末尾有0）乘一位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容：教材23 頁例 10 及試一試。教學(xué)目標(biāo)：1在學(xué)習(xí)了乘數(shù)中間有0 的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法之后，經(jīng)歷探究乘數(shù)末尾有0 的三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，掌握其豎式的簡便寫法，能正確地計算這類算題。2在研究算法和解決實際問題的過程中，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點：探索乘數(shù)末尾有0 的三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程。教學(xué)難點：正確地計算乘數(shù)末尾有0 的乘法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)

50、設(shè)情境談話：同學(xué)們，我們學(xué)校準(zhǔn)備舉辦冬季陽光體育運動會 ，你們高不高興？為了迎接這次運動會，我們?nèi)昙壍男∨笥褋淼讲賵雠啪?。二、教學(xué)新課1學(xué)習(xí)例題課件出示例題：提問：從以上文字你了解到哪些信息？4 個方隊表演團體操，每個方隊有120 人，一共有多少人？你能列出算式嗎？讓學(xué)生獨立口算或列豎式計算。指名說出口算方法和結(jié)果。因為 4X 12= 48,所以 4X 120= 480指導(dǎo)豎式的另一種寫法。說說這種豎式寫法中要注意什么？2教學(xué)“試一試”讓學(xué)生在書上計算。指名說說計算過程。三、鞏固練習(xí)1想想做做1觀察：后兩題積的末尾為什么有兩個“0”？學(xué)生進行回答教師適時進行評講。提醒學(xué)生注意寫結(jié)果時不能漏掉

51、算式中數(shù)字末尾的0。2想想做做2說說這些錯題給你什么樣的啟示？你以后在做題時會注意哪幾點？3想想做做3獨立完成，指名回答，集體訂正。4想想做做4提問：你打算如何計算這些題？先計算什么？再算什么？5想想做做5引導(dǎo)學(xué)生讀題。問：你能看懂表的內(nèi)容嗎？讓我們計算什么？學(xué)生填表。6想想做做6仔細審題，讓學(xué)生說說圖中了解到哪些信息？再獨立列式解答。四、全課小結(jié)。這節(jié)課中你學(xué)會了哪些知識？第 16課時：練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：教材25 頁練習(xí)四。教學(xué)目標(biāo)：1. 進一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能較熟練地進行計算。2. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計算正確率與計算速度。3. 在數(shù)學(xué)活

52、動中獲得成功體驗，進一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生有耐心地做題。教學(xué)重點：鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計算乘數(shù)中間有0 及末尾有0 的乘法。教學(xué)難點：提高計算正確率與計算速度。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、揭示課題，提出要求1. 前幾節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2. 三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算方法分別是怎樣的？你能結(jié)合例子說說在計算時分別要注意什么？請以小組為單位相互交流一下。3. 分組自由匯報，教師適時點撥、引導(dǎo)。4. 揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來練習(xí)這部分知識（板書課題） 。通過練習(xí)，希望同學(xué)們進一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能比較熟練地進行計算，提高計算正確率與計算速度。二、分層練習(xí)，內(nèi)化提升（一）基本練習(xí)1.由示：350X2的積是（）位數(shù)，積是（）百多，積的末尾有（）個0。學(xué)生獨立思考: