《新教育》讀書筆記(精選多篇)

1、新教育讀書筆記（精選多篇）【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn) 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】還記得剛走上教師這個(gè)崗位的時(shí) 候，譚校做了一件讓我們很意外的事， 那就是讓我們每周都寫一篇博文，而且 還以很 強(qiáng)悍”的手段 逼”著我們?nèi)ネ瓿桑?當(dāng)然譚校同時(shí)還做了一件事，就是給每 個(gè)老師都發(fā)了一本書，目的就是要我們 認(rèn)真地讀書和寫反思。當(dāng)時(shí)是我拿到的 書便是朱永新教授寫的新教育，這樣 說來，我拿到這本書還真是有蠻久了哦， 可是真正卻是這次才來寫一寫自己的心 得體會(huì)。要說這心得體會(huì)該寫什么好呢？新 教育這本書讓我覺得有很多的可寫之 處，但是就是因?yàn)檫@樣也讓我覺

2、得無從 寫起。新教育中的許多理論我們都能經(jīng)常聽譚校說起，什么要過一種完整幸福 的教育生活”啊及 教給學(xué)生一生有用的 東西”啊等等。有些事卻是譚校一直帶領(lǐng) 著我們?cè)谧龅氖虑椋鐮I造書香校園” 師生共寫隨筆”、經(jīng)典誦讀”等等都是C 這樣一來，我們其實(shí)是每天都在感受著 新教育，也算是活在其中吧。對(duì)于新教育的理念，我還只是在慢 慢的摸索著前進(jìn)，但我在這里想和大家 一起分享的便是新教育中提到的網(wǎng) 絡(luò)對(duì)教育的推動(dòng)和如何克服網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面 影響。如今的社會(huì)日新月異，電腦走進(jìn)千 家萬戶，人類進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著時(shí) 代的進(jìn)步，教育也同樣進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。 隨著教育進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，于是小學(xué)階段 便多了一門新的課程 一一信

3、息技術(shù)。網(wǎng) 絡(luò)的發(fā)展不過短短幾十年，可它的地位 卻著實(shí)不輕，如今的社會(huì)，不會(huì)使用電 腦等于算是半個(gè)文盲了，各行各業(yè)都在 用，它成為了我們生活和辦公的一種必 需品，也正是因?yàn)槠渲匾?，我國便從小學(xué)便開始開設(shè)信息技術(shù)課，于是我們的 教師隊(duì)伍中又多了 一個(gè)信息技術(shù)老師， 而我就是一個(gè)小學(xué)信息技術(shù)老師。作為一個(gè)小學(xué)階段的信息技術(shù)老 師，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)能給我們帶來什么樣的好 處自然是非常清楚，而新教育中把 網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育的推動(dòng)作用總結(jié)了三個(gè)方 面。是對(duì)教師成長的推動(dòng)作用。二是 網(wǎng)絡(luò)為教師的培訓(xùn)提供了無限充足的信 息。三是網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了教與學(xué)方式的轉(zhuǎn) 變?！毙畔⒓夹g(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育的三中心”的 挑戰(zhàn)和沖擊是必然的?？墒?，任何新

4、的 事物在體現(xiàn)它的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也會(huì)帶來 相應(yīng)的負(fù)面影響，這個(gè)好比事物的光面 和暗面。我們的網(wǎng)絡(luò)在方便我們的生活 和升級(jí)我們的教育的同時(shí)，也給我們帶 來了無限的煩惱。如今對(duì)于青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等 現(xiàn)象是許多的家長和教育工作者的不得 不煩的一件事情，有些家長在面對(duì)網(wǎng)絡(luò) 的負(fù)面影響時(shí)，給我們的學(xué)生采取的措 施便是不能其接觸網(wǎng)絡(luò)，我在擔(dān)任電腦班培訓(xùn)的時(shí)候便聽許多的家長說起過， 很多的家長都不許自己的孩子報(bào)電腦培 訓(xùn)班，其主要原因就是怕孩子沉迷于網(wǎng) 絡(luò)游戲。但是我們一味的阻止學(xué)生進(jìn)入 網(wǎng)絡(luò)世界，便就能杜絕其傷害了嗎？我想，不是的。我認(rèn)為引導(dǎo)青少年主動(dòng)接 觸網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)才是當(dāng)務(wù)之急。新教育中提出的一些

5、對(duì)網(wǎng)絡(luò)教 育的措施讓我大受啟發(fā)，書中是這么說 的應(yīng)通過各種培訓(xùn)，加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)知 識(shí)教育，給青少年充分的網(wǎng)上空間。 要吸引青少年的注意力，專門設(shè)立宣傳 正面信息的網(wǎng)站，豐富為青少年服務(wù)的 形式。要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年社會(huì)化的 特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的是非判斷能力， 讓青少年在多元化的價(jià)值觀體系下學(xué)會(huì) 鑒別，學(xué)會(huì)選擇。要在思想上為青少年 修筑一道防火墻，讓青少年形成對(duì)網(wǎng) 絡(luò)道德的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的道德判 斷能力，養(yǎng)成道德自律。要加大網(wǎng)絡(luò)立 法力度，對(duì)青少年進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)進(jìn)行法 律保護(hù)，有效地預(yù)防青少年犯罪?！?1世紀(jì)，青少年要學(xué)習(xí)的最重要的 能力是管理知識(shí)和處理信息的能力。網(wǎng) 絡(luò)是獲取這種能力的工具，

6、計(jì)算機(jī)及其 網(wǎng)絡(luò)將成為未來社會(huì)的巨大載體，學(xué)習(xí) 和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)將有利于青少年未來 的發(fā)展。所以，我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的負(fù) 面影響便將其拒之門外。通過讀新教育，讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利 與弊了解的更加透徹，讓我在教師崗位 上有了理論依據(jù)和前進(jìn)的方向和目標(biāo)， 我將在今后的教育教學(xué)過程中，努力提 高課堂教育效率，以學(xué)生的發(fā)展為本， 讓我們和學(xué)生共同成長，共同享受教育 的幸福！我們老師現(xiàn)在都面對(duì)著學(xué)生考試和 升學(xué)的壓力，面對(duì)著越來越關(guān)注分?jǐn)?shù)的 家長和社會(huì)，在工作中，是重能力與素 質(zhì)的培養(yǎng)，還是片面追求高分?jǐn)?shù)，我似 乎不知道該如何取舍，這樣的現(xiàn)象甚至 讓我一度迷茫，舉棋不定。怎樣才能實(shí) 現(xiàn)高分高能，素質(zhì)與分?jǐn)?shù)兩不誤

7、呢？讀 了朱永新的新教育后，我既看到了美好的前景，又找到了堅(jiān)強(qiáng)的后盾和奮 斗的方向。我們只需要改變一下我們的 行走方式，每天朝著目標(biāo)不斷地前進(jìn)， 就可以過一種幸福完美的教育生活，享 受工作帶給我的快樂。朱永新的新教育不是一本枯燥 的教育理論，他用詩一樣的語言給我們 講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，用觸動(dòng)心靈的 哲理箴言給我們引領(lǐng)方向、指點(diǎn)迷津。 新教育的四大改變、六大行動(dòng)、和每月 一事都讓我深深地震撼，朱永新的新教 育竟能把教育問題分析得如此透徹，方 方面面考慮得如此完善。除了這些指導(dǎo)性的實(shí)施模式外，新 教育中很多語句也同樣精辟、凝練， 每讀一遍，都會(huì)在我的意識(shí)里產(chǎn)生共鳴， 例如：教育就是對(duì)平庸的挑戰(zhàn)，

8、對(duì)成功 的跨越，永遠(yuǎn)服務(wù)于今天，為明天做準(zhǔn) 備；一名教師如果沒有遠(yuǎn)大的理想，就 不會(huì)有超越性、創(chuàng)造性地成功；既然我 們當(dāng)了老師，與其痛苦承受，不如開心 擁抱，與其平平庸庸地活，不如扎扎實(shí) 實(shí)地干；新教育的理念是讓教師、學(xué)生、 學(xué)校、一起成長，讓孩子享受學(xué)習(xí)的快 樂；一個(gè)人要獲得成功有兩個(gè)重要的前 提：一是追求成功，一是相信自己能夠 成功；學(xué)校教育就是要做好服務(wù)；不以 犧牲學(xué)生的身心健康為代價(jià)去換取分 數(shù)，不以不講科學(xué)地敬業(yè)去貽誤學(xué)生， 不以唯一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生；教師應(yīng)該 在教育的過程中找到樂趣，心里涌起一 種愛的熱潮，只有持之以恒地把這場愛 的接力賽堅(jiān)持到底的人，成功的大門才 會(huì)敞開，他的教育

9、才能走進(jìn)孩子們的心 靈；要無限相信教師和學(xué)生的潛力；教 育就是一種喚醒和激勵(lì)，當(dāng)一個(gè)教師停 止了撞擊，就意味著他對(duì)工作失去了熱 情，對(duì)自己的存在失去了自信；只要我 們學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有無數(shù)個(gè) 學(xué)生找回自信，尋回他們的夢(mèng)想。如果 我們的老師都能學(xué)會(huì)欣賞，我們的教育 就會(huì)改變模樣，學(xué)生們的心田就會(huì)充滿 陽光諸如此類的教育箴言數(shù)不勝 數(shù)，如果我們一線的教師能將這些牢記在心，并在我們的教育工作中認(rèn)真實(shí)施， 相信我們能喚起更多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。朱永新的新教育對(duì)家庭教育也提出 了很多地指導(dǎo)與期待，我對(duì)照家庭教育 的八大理念，找出了自己在家庭教育中 忽略的方面，希望實(shí)施在自己的家庭教 育中，更進(jìn)一步感

10、受到朱永新教育理念 的系統(tǒng)化和完善性?？偟膩碚f，新教育是一本開卷有 益的好書，通過讀這本書也很好印證了 營造書香校園的重要性。愿我們都能從 這本書中汲取自己所需要的精華，應(yīng)用 于自己的工作與生活中，讓我們的工作 更得心應(yīng)手，更有快樂感；讓我們的生 活更幸福完美，充滿希望！新教育讀書筆記一 朱永新： 江蘇大豐人，蘇州大學(xué)教授，博士生導(dǎo) 師。新教育改革發(fā)起人。新教育亦為 心靈的教育新教育其實(shí)就是教育的 本真，是應(yīng)該被還原的教育夢(mèng)想。是一 個(gè)以教師的專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行 動(dòng)為途徑，幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。新教育的六大行動(dòng)：第一，營造書香校園。 什么是營造 書香校園

11、，我們說通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源.第二，師生共寫隨筆。我們這么界 定，通過教育日記，教育故事，教育案 例分析等形式，記錄、反思教師的日 常教育和學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā) 展和學(xué)生的自主成長。，共寫”，一個(gè)很 重要的特點(diǎn)是什么，是 共“。十五”期間 我們一直發(fā)掘 共”本身的魅力，寫不是 一個(gè)目的。在師生互動(dòng)的過程中，幫助 學(xué)生，教師和學(xué)生共同成長，通過隨筆 這樣一個(gè)方式，才是我們的目的.第三，聆聽窗外聲音。我們提出通 過開展學(xué)校報(bào)告會(huì)，參加社區(qū)活動(dòng)等形 式，充分利用社區(qū)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生 熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生形成多 元的價(jià)值觀.第四，培養(yǎng)卓越口才。我們提出通過講故事，

12、演講，辯論等形式，使教師 和學(xué)生愿說，敢說，大膽的說，會(huì)說， 能說會(huì)道，從而形成終生受益的自信心， 溝通能力和表達(dá)能力。第五，構(gòu)筑理想課堂。 我們提出通 過創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氣氛，通過在人類文化知識(shí)和學(xué)生生活體 驗(yàn)之間形成有機(jī)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)高效的課 堂并追求個(gè)性的課堂.課堂的三個(gè)層次： 有效課堂，對(duì)課堂多元理解的研究，走 向個(gè)性課堂.第六：建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。 我們提出通 過加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，建設(shè)學(xué)習(xí)型的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓師生利用網(wǎng) 絡(luò)學(xué)習(xí)和交流，網(wǎng)絡(luò)不僅是學(xué)習(xí)，同時(shí) 交流也很重要，在實(shí)踐中培養(yǎng)師生的信 息意識(shí)與信息應(yīng)用能力。新教育的作用：它能喚醒教師的 教育理想，點(diǎn)燃教師的教育熱情。教育

13、 與理想是一對(duì)攣生兄弟，理想”是新教育實(shí)驗(yàn)的靈魂。理想-堅(jiān)守-行動(dòng)與理想”相伴的一個(gè)詞匯，就是堅(jiān)守”：朱永新教授一直用 戴著鐐銬跳 舞”來形容他對(duì)堅(jiān)守教育理想的理解。 隨 波逐流是最容易、最輕松的事情，而堅(jiān) 守理想，就是要耐得住寂寞，就要淡泊寧靜， 就要相信未來。不要低估了自己的力量 和理想的價(jià)值。我們無法改變社會(huì)，無 法改變別人的時(shí)候，唯一可以改變的就 是自己。而只有真正地在改變自己，其 實(shí)就是在改變別人，改變社會(huì)。一個(gè)教 師不要以為在三尺講臺(tái)上就沒有什么作 為，他影響著幾十個(gè)生命！與 理想”相伴的另一個(gè)更重要的 一個(gè)詞匯，就是 行動(dòng)”-智慧的行動(dòng)、 堅(jiān)韌的行動(dòng)。追求教育理想、享受教育 幸福

14、的路途中，只要行動(dòng)就有收獲，只 有堅(jiān)持才有奇跡。新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)共讀共寫共同 生活”，倡導(dǎo)教師在共同理想下彼此學(xué)習(xí) 彼此幫助，過一種幸福完整的教育生活。新教育確立了自己的草根屬性和 行動(dòng)的品質(zhì)，真正的新教育，永遠(yuǎn)在田 野中，在千千萬萬默默無聞的普通老師 的教室里。新教育讀書筆記二新教育精神：一、追尋理想的執(zhí)著精神；二、深入現(xiàn)場的田野精神：一個(gè)真正成功的大教育家，他必定 是深深地、認(rèn)真地、努力地在每一天去 潤澤他的課堂，他的學(xué)生，最后才能成 就他自己。只有做得精彩，才能寫的精彩；新教育人，一定要沉下心來，用寧 靜的心認(rèn)真地思考每天的教育生活，傾 聽自己內(nèi)心的聲音。三、共同前行的合作精神：現(xiàn)在的這個(gè)

15、世界，已經(jīng)不是一個(gè)人 做事業(yè)的時(shí)代。任何一個(gè)人，你再能干, 也是走不遠(yuǎn)的。團(tuán)隊(duì)的意識(shí)、群體的意 識(shí)是新教育人必須牢記在心頭的。四、悲天憫人的公益精神：我們新教育人，應(yīng)該心中有理想， 扎扎實(shí)實(shí)植根于田野之中，懷抱著一種 合作的精神，努力做公益事業(yè)，去成就 我們的人生，去成就我們的教育，去成 就我們的民族。這就是我們的使命，這 就是新教育精神的本質(zhì)內(nèi)涵。 新教育實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新特征：新教育實(shí)驗(yàn)的 新”，并不是趕時(shí)髦, 也不是強(qiáng)標(biāo)榜，而是一種傳承，一種呼 喚。新教育之 新”，實(shí)際上是讓教育返 璞歸真，回到教育的原點(diǎn)。 在現(xiàn)在社會(huì)，一個(gè)好教師，一個(gè) 好的學(xué)者如果不懂得利用網(wǎng)絡(luò)傳播自己 的理念，如果不懂得利用

16、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的思 想，就不是一個(gè)現(xiàn)在型的教師。 2014年7月，朱永新在網(wǎng)上寫了 一篇文章朱永新成功保險(xiǎn)公司開張啟 事，他說老師們要成功，到他那投保， 保約只有一條，即每天上網(wǎng)寫自己的教 育故事。十年以后，如果你不成功，可以拿著3600篇文章去找他賠償，以一賠 百。新教育實(shí)驗(yàn)：讀書、寫故事、 聆聽窗外的聲音。 新教育實(shí)驗(yàn)重建設(shè)，重行動(dòng)。在做中思考，在做中提升，在做中 成長。 新教育的愿景：如：營造書香校園。素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng) 從閱讀開始，閱讀應(yīng)該成為素質(zhì)教育的 基礎(chǔ)工程。閱讀量比較：猶太人每人每年的閱 讀量是65本書，美國人是45本，而我 們中國人只有5本，一個(gè)每年只讀5本 書的民族怎樣去和讀幾十本

17、書的民族競 爭？人類的精神高峰時(shí)沒有辦法跨越 的，只有通過閱讀才能跨過去。再譬如：構(gòu)筑理想課堂。a有效的課 堂研究；b對(duì)課堂的多元理解；c個(gè)性與 風(fēng)格的課堂教學(xué)研究。新教育讀書筆記三 新教育的學(xué)理基礎(chǔ)：一、發(fā)展論：為了一切的人，為了人的一切。新教育不僅要關(guān)注學(xué)生，而且要關(guān) 注教師，關(guān)注校長，關(guān)注父母，關(guān)注一 切和教育相關(guān)的人，無論他是貧困的， 還是富有的；是愚昧的，還是睿智的； 是健全的，還是殘疾的。二、行動(dòng)論：只要行動(dòng)就有收獲， 只有堅(jiān)持才有奇跡；新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)體現(xiàn)：主要是通過 倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教育敘事、教 學(xué)案例、教育案例、教育隨筆等實(shí)現(xiàn)的。陶行知先生對(duì)于行動(dòng)”也是十分重 視，他說“

18、行動(dòng)是中國教育的開始。 行動(dòng)在反思中進(jìn)行，讀書與寫作無疑是 一條光明大道，無疑是一條走向深刻幸 福的道路。行動(dòng)的關(guān)鍵在于堅(jiān)持”。在行動(dòng)的過程中，新教育特別重視 精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)。朱永新教授 說過，死人與活人的差別在于一口氣， 活人與活人的差別在于狀態(tài)。只有良好 精神狀態(tài)的人，就會(huì) 不用揚(yáng)鞭自奮蹄” 就會(huì)自強(qiáng)不息，就會(huì)堅(jiān)持不懈。新教育倡導(dǎo)：感受成功，體驗(yàn)成功， 從成功中得到激勵(lì)。三、潛力論：無限相信學(xué)生與教師 的潛力科學(xué)家指出，人的能力有 90%以上 處于休眠狀態(tài)，沒有開發(fā)出來。如果我 們能多挖掘自己一些潛能，那將會(huì)創(chuàng)造 一道亮麗的人生風(fēng)景線。就學(xué)生的發(fā)展而言，教師應(yīng)通過各 種方式向他傳達(dá)

19、 你很優(yōu)秀”的信息，使 其感受到教師的關(guān)注。這樣就能產(chǎn)生一 種激勵(lì)的作用能夠，促使其學(xué)習(xí)時(shí)加倍 努力，進(jìn)而取得好成績。皮格馬利翁效應(yīng)：說你行，你就行， 不行也行；說你不行，你就不行，行也 不行。要想使一個(gè)人發(fā)展更好，就應(yīng)該 給他傳遞積極的期望。期望對(duì)人的行為 有巨大影響。積極的期望促使人們向好 的方向發(fā)展，消極的期望則使人向壞的 方向跌落。自信”是成功的基礎(chǔ)。教師的發(fā)展比學(xué)生的發(fā)展更為重 要。因?yàn)闆]有教師的快樂，哪來的學(xué)生 的快樂？沒有教師潛力的開發(fā)，哪來的 學(xué)生的潛力開發(fā)？所以，要充分地鼓勵(lì)、 激勵(lì)教師，讓自信根植于教師的心里， 才能發(fā)揮無窮無盡的創(chuàng)造力。四、個(gè)性論：強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重 特色

20、教育每個(gè)孩子必須要有一項(xiàng)愛好，并能 成為自己的獨(dú)家本領(lǐng)，這就是特色，特 色能給人自信，特色能張揚(yáng)個(gè)性！蘇霍姆林斯基一直說要培養(yǎng)大寫的 人。有了特色，我們的孩子就是一個(gè)大 寫的人。你考試考得好，我舞跳得好， 他字寫得好，誰也不比誰差。這樣，我 們的人格才不會(huì)分裂，我們的精神才不 會(huì)萎縮。五、崇高論：與人類的崇高精神對(duì) 話教育就是塑造美好的人格，培養(yǎng)美 好的人性，擁有美好的人生。六、和諧論：教給學(xué)生一些有用的東西新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，人的一生有許多 比考試分?jǐn)?shù)更加重要的東西，其中最關(guān) 鍵的是關(guān)乎一個(gè)人一生幸福的最重要的 習(xí)慣、技能與生活方式。新教育讀書筆記王曉靜自假期開始了新教育的接觸后，學(xué) 校又專門給

21、我們每位老師發(fā)了 一本朱 * 老師的新教育。朱*老師作為新教育改革的發(fā)起 人，在這本書里全方位闡釋了新教育實(shí) 驗(yàn)的理念和觀點(diǎn)，方法和步驟，并為我 們展示了新教育的美好愿景，以及那些 新教育人在過去的十年里走過的”三百 六十五里路”。讀這本書，我在不斷地感 動(dòng)、振奮著，時(shí)時(shí)會(huì)涌出投身新教育的 勇氣和激情。什么是新教育？朱老師說，新教育, 就是"幸福完整的教育生活新教育， 意味著一種教育理想，一股教育激情， 一份教育詩意，一項(xiàng)教育行動(dòng)。但又不完全如此。干國祥老師的一段文字說得 更為透徹：加盟新教育，乃是選擇一種 新的生活方式：一種更古老、更本真， 與原始思想更為切近的生活方式。在這 種生

22、活方式中，教育者努力讓自己朝向 一個(gè)“生生不息"、“己立立人、己達(dá)達(dá)人 的境界中。敬畏生命，呼吸經(jīng)典，與更 年輕的生命相互編制有限之生的不朽意 義，書寫自己職業(yè)生涯的傳奇！新教育實(shí)驗(yàn)最重要的追求是讓教師 和學(xué)生在教育過程中國共產(chǎn)黨同成長， 讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福。而 學(xué)校管理最最核心、最最靈魂的東西就 是用教師的專業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展， 影響學(xué)生的成長。如果沒有教師的成長, 則不會(huì)有學(xué)生的成長，如果沒有教師的 快樂，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的快樂。所 以，教師的專業(yè)發(fā)展是擺在我們面前的 最重要的本質(zhì)和最重要的品性了。明白了新教育中教師專業(yè)成長的重 要作用，我一定會(huì)在以后的教學(xué)中加強(qiáng)

23、 自身素質(zhì)，自身得到成長，孩子們也一定會(huì)更加茁壯成長。對(duì)于朱永新，曾在網(wǎng)站上看到過某 位老師的文章中所提到過，隱約了解到 他是一位非常有名的教育家，而對(duì)于他 的文章則從未看過。上次學(xué)校特為我們 訂了他的新教育之夢(mèng)，帶著對(duì)他的好 奇，我認(rèn)真地看了這本書，真可謂收益 頗多、感慨頗多。對(duì)于有關(guān)教育類的書，我看的不多, 應(yīng)該說是很少，因?yàn)檫@類書通常是很抽 象、純理論的，看起來很乏味，讓人想 睡覺。但這本書則大不相同，書中所寫 的純粹是朱老師根據(jù)教育現(xiàn)狀而談到的 他所理想的德育、智育、體育、美育、 勞動(dòng)教育、外加理想的學(xué)校、校長、教 師、學(xué)生及父母，非常實(shí)際、實(shí)在。下 面就來談?wù)勛约嚎赐陼蟮囊恍└惺堋?/p>

24、關(guān)于德育，朱老師定位其是整個(gè)教 育的靈魂，我非常贊同。書中講到，我 國現(xiàn)代著名的教育家陶行知先生曾說 過：道德是做人的根本一環(huán)，縱然你有 一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。否則，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大，就能 為非作惡愈大，所以我在不久前就提出人格長城來，要我們大家建筑人 格長城。只有這樣，才能使學(xué)生自覺地 創(chuàng)造真善美之人格。”我們幼兒園的德育基本上是通過晨 間談話、教學(xué)活動(dòng)形式來進(jìn)行的。晨間 談話時(shí)，我們經(jīng)常通過一些故事來感染 孩子，表面上效果不錯(cuò)，但實(shí)質(zhì)上則不 然。在學(xué)校，我們經(jīng)常教育孩子要如何 孝敬長輩，幼兒都會(huì)說，但實(shí)際生活中 呢？現(xiàn)在的家長都非常的寵愛自己的孩 子，上學(xué)放學(xué)都要接送，父母工作很忙 所以這接送工作大都落在年邁的爺爺奶 奶身上。每天放學(xué)，孩子們要拿好自己 的衣物，換好鞋子回家，我經(jīng)?？匆娨?些爺爺奶奶在吃力地為孩子換鞋子，而 坐在椅子上的孩子