二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度

1、二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度教材分析品德與生活第三冊(cè)、第四冊(cè)教材注意從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，擴(kuò)大了學(xué)生的認(rèn)知范圍，增加了對(duì)自然、社會(huì)的認(rèn)知。教材選擇了一些自然現(xiàn)象或生活中的問題，著重培養(yǎng)探究習(xí)慣、探究方法，使學(xué)生品味到動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活所帶來的快樂；同時(shí)將品德培養(yǎng)、行為習(xí)慣、禮儀教育和愛國(guó)主義教育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在對(duì)自我、社會(huì)、自然等方面的感悟中，懂得禮儀、樹立自信、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛、養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，為最終成為愛祖國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義的公民奠定基礎(chǔ)。兩冊(cè)教材以單元主題設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行編排，每個(gè)單元就是一個(gè)綜合性主題學(xué)習(xí)內(nèi)容，共有八個(gè)單元，第三冊(cè)四個(gè)單元分別是祝你生日快樂、走進(jìn)秋

2、天、成長(zhǎng)樂園和金點(diǎn)子行動(dòng)，第四冊(cè)四個(gè)單元分別是學(xué)做文明人、春姐姐的腳步、我的興趣愛好和我長(zhǎng)大了。下面將這八個(gè)單元的內(nèi)容作一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。第三冊(cè)第一單元祝你生日快樂以“生日 ”為線索，貫穿各主題教學(xué)。首先從兒童自己的生日入手，回憶自己的生日和給同學(xué)過生日，引發(fā)孩子的快樂體驗(yàn)，更加熱愛生命，熱愛父母，感激父母的養(yǎng)育之恩。繼而由國(guó)慶節(jié)的來臨，引導(dǎo)學(xué)生想到祖國(guó)的生日。在歡度國(guó)慶節(jié)的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。引發(fā)學(xué)生了解“過去的故事”，體會(huì)到今天的幸福生活來之不易，值得珍惜。而紅領(lǐng)巾的生日則通過學(xué)習(xí)隊(duì)史知識(shí)，參觀隊(duì)室，再次激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)之情，振奮報(bào)效祖國(guó)之心。最后在結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)：尋訪共和國(guó)的英模，感

3、受到祖國(guó)的發(fā)展離不開中國(guó)共產(chǎn)黨員等先進(jìn)人物的努力，培養(yǎng)愛國(guó)、愛黨的樸素情感。本單元的學(xué)習(xí)重在引導(dǎo)學(xué)生把“我 ”和祖國(guó)緊緊的連在一起。第二單元以走進(jìn)秋天為單元主題，是一個(gè)以“ 實(shí)踐活動(dòng)”為主的單元。讓孩子揀起一片黃葉去感知“秋天到了”；在栽種，澆灌和采摘的過程中體驗(yàn)秋收的快樂；秋游之后，回味無窮；動(dòng)手剪秋色，畫秋景；嘗一口月餅，品出生活的甜蜜，送一盆菊花，表達(dá)對(duì)老人的孝心。讓孩子們?cè)谧咭蛔?，看一看，做一做，嘗一嘗中，和秋天進(jìn)行零距離接觸，從而去認(rèn)識(shí)生活，熱愛生活，學(xué)會(huì)生活；去探究自然，探究科學(xué)，探求知識(shí)。本單元教學(xué)時(shí)可以根據(jù)時(shí)間，先把中秋與重陽一課的教學(xué)提前到中秋節(jié)時(shí)進(jìn)行教學(xué)第三單元成長(zhǎng)樂園以“

4、樂 ”為線索，從不同側(cè)面反映了兒童成長(zhǎng)的快樂。我來試試看一課通過游戲、操作、交流和共享，讓孩子品嘗到勇于嘗試帶來的快樂。我不膽小則從分析害怕的原因，正確認(rèn)識(shí)勇敢，增強(qiáng)自我信心的角度，引導(dǎo)兒童體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。我不任性主要是以典型事例喚起兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的回憶，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握自我，懂得換位思考，并在于他人的互動(dòng)中獲得成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。我的好習(xí)慣是這一單元的總結(jié)，通過展示活動(dòng)來提升兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助兒童真正享受到成長(zhǎng)的快樂。這一單元體現(xiàn)了兒童與社會(huì)的整合，重在引導(dǎo)兒童由自然人成為社會(huì)人。第四單元金點(diǎn)子行動(dòng)旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究和解決問題，增添生活的色彩和情趣，并

5、在此過程中充分的展現(xiàn)和提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的快樂。走進(jìn)聰明屋的活動(dòng)讓孩子了解科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的過程，揭開神秘的面紗，讓孩子走進(jìn)科學(xué)。我也能研究是在教師引導(dǎo)學(xué)生參與研究活動(dòng)的過程中，了解研究的方法，確立我也能研究的信念。生活中的小創(chuàng)造活動(dòng)是讓孩子在確立信念和了解方法的基礎(chǔ)上，去嘗試解決生活中的實(shí)際問題，改造自己的生活，真正感受創(chuàng)造之美。讓校園更美好的活動(dòng)，是在學(xué)生確立觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)方法的基礎(chǔ)上，付諸于實(shí)際行動(dòng)，真正領(lǐng)悟生活需要?jiǎng)?chuàng)造，創(chuàng)造才能美化生活。第四冊(cè)第一單元“學(xué)做文明人”，安排了家里來了客、我隨爸爸去做客、我跟媽媽看演出、我會(huì)打電話看電視4 個(gè)主題活動(dòng)。從家庭生活、社會(huì)生活兩個(gè)層面引導(dǎo)孩

6、子認(rèn)識(shí)待客、做客、觀看演出、打電話、看電視以及接電話時(shí)必須有文明的舉止和習(xí)慣，通過看、聽、論、辯、練、演等多種形式，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主生活中體驗(yàn)、感悟道德境界，培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。本單元體現(xiàn)了本課程引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人這一核心。第二單元“春姐姐的腳步”。本單元以兒童在春天里的活動(dòng)為主線，安排了一系列有意義的活動(dòng)。在和煦的春風(fēng)、燕子的呢喃、留守的新芽中去感知春天；在“種瓜種豆 ”的小種植活動(dòng)中去收獲喜悅；唱著風(fēng)箏謠讓風(fēng)箏高高飄在藍(lán)天；動(dòng)手做一做，做個(gè)紙風(fēng)車，一邊玩一邊探究 在明媚的春光中投入大自然的懷抱，在看一

7、看、說一說、唱一唱、做一做、畫一畫的過程中探索自然的奧秘，體驗(yàn)生活的情趣。讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情。第三單元“我的興趣愛好”。本單元設(shè)計(jì)了興趣是最好的老師、游戲快樂多、我與小動(dòng)物、我最愛讀的書4 個(gè)主題活動(dòng)。這四個(gè)活動(dòng)從多角度引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好，從而使他們對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)許多問題產(chǎn)生濃厚興趣，俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活中鮮活生動(dòng)的事例，解釋了興趣的廣泛性，讓學(xué)生知道有良好的興趣愛好可以開闊視野，不同的興趣愛好會(huì)給自己的生活帶來無窮的樂趣。游戲快樂多一方面通過盡情游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)到在游戲中只有

8、遵守規(guī)則，游戲才能正常進(jìn)行，才能充分小聲游戲帶來的快樂；另一方面要在游戲過程中充分張揚(yáng)孩子的個(gè)性，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。我與小動(dòng)物和我最愛讀的書兩課設(shè)計(jì)要將孩子帶進(jìn)“動(dòng)物世界”和 “書的海洋”讓學(xué)生在活動(dòng)中感受生活的無窮樂趣和奧秘。第四單元“我長(zhǎng)大了”。孩子們上小學(xué)后，品德與生活就伴隨著孩子們一塊兒成長(zhǎng)。經(jīng)歷了近兩年的聽故事、做游戲、愛生活、長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)做人等一系列的學(xué)校教育，他們長(zhǎng)大了。他們享受快樂，懂得自信，學(xué)習(xí)自理，并渴望有新的生活目標(biāo)。本單元以“我長(zhǎng)大了”為主題，依據(jù)二年級(jí)孩子的特點(diǎn)：做事拖拉、沒有計(jì)劃性為切入點(diǎn)，編排了：做事不拖拉一課，通過系列活動(dòng)，旨在讓學(xué)生了解拖拉的害處，體驗(yàn)做

9、事不拖拉的快樂，學(xué)習(xí)抓緊時(shí)間、掌握時(shí)間，克服小學(xué)生常犯的拖拉毛病。我會(huì)安排一天的生活是上節(jié)課的延續(xù)，旨在告訴學(xué)生，平時(shí)不僅要抓緊時(shí)間做事，更重要的是學(xué)會(huì)安排時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真、娛樂時(shí)要快快樂樂。成長(zhǎng)記錄袋通過“展示臺(tái) ”，把兩年來小學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的進(jìn)步做一小結(jié)、匯報(bào)，和家長(zhǎng)、老師、同學(xué)分享成長(zhǎng)的快樂和成功的喜悅，并嘗試著在享受自己進(jìn)步樂趣的同時(shí)欣賞其他同學(xué)的長(zhǎng)處，感激那些為自己成長(zhǎng)付出辛苦汗水的師長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)分享。更上一層樓是本單元、本冊(cè)、品德與生活的最好一課。這課旨在告訴學(xué)生從小就要樹立一個(gè)美好的理想，為了放飛、實(shí)現(xiàn)自己的理想，就必須有目標(biāo)、并腳踏

10、實(shí)地地去一步步實(shí)現(xiàn)。三、教學(xué)建議（一）確定適切的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)非常重要，它應(yīng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，它是一切教學(xué)活動(dòng)的所要達(dá)到的預(yù)想結(jié)果，定得過高了，學(xué)生達(dá)不到，過低了，學(xué)生得不到發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于建構(gòu)學(xué)生的可能生活，注重理性生活、審美生活和道德生活的結(jié)合，促使學(xué)生在技能的掌握、知識(shí)的獲得、社會(huì)價(jià)值和規(guī)范的確立、思想方法的形成等方面得到發(fā)展。具體考慮單元和主題教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)首先了解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，還要弄清楚教材的呈現(xiàn)方式，更要了解兒童生活的現(xiàn)狀和現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣才能制定出適切的教學(xué)目標(biāo)。（二）設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)各學(xué)校、各班級(jí)都不相同，都可體現(xiàn)其個(gè)性。因地制宜地

11、設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。教師備課時(shí)，如花大力氣，了解學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生為中心精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動(dòng)，進(jìn)行得再多也不過是“演戲 ”，對(duì)兒童的發(fā)展并無幫助。有的活動(dòng)雖然不用多媒體，但照樣可以取得很好的效果，例如“紅領(lǐng)巾的生日”這一課，老師設(shè)計(jì)了一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)。請(qǐng)孩子們回去讓媽媽爸爸、爺爺奶奶或姥姥、姥爺回憶一下自己入隊(duì)時(shí)的情景，說說自己戴紅領(lǐng)巾時(shí)的故事。上課時(shí)，出乎意料地發(fā)現(xiàn)，這一活動(dòng)得到了孩子全家的支持，他們不

12、僅講了許多動(dòng)人的故事，而且拿由了珍藏的東西紅領(lǐng)巾、離隊(duì)證、獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀、照片，孩子們?cè)谶@一教學(xué)活動(dòng)中，獲得了體驗(yàn)，增加了對(duì)少先隊(duì)組織及隊(duì)史的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛，在學(xué)習(xí)能力上也有了提高。當(dāng)然在教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，教師的指導(dǎo)、組織、參與也是不可少的。（三）關(guān)注生成性的問題教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注至關(guān)重要，新課程的實(shí)施，在擺脫了以往成人化、概念化的弊病后，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評(píng)價(jià)更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)潛力一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對(duì)于學(xué)生的生成性問題，我們不能受教案限制，而不予注意，而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)兒童對(duì)事物的好奇心、求知欲、應(yīng)

13、贊賞兒童敢于質(zhì)疑、敢于探索、敢于表達(dá)的勇氣，尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究，并嘗試解決，凡是與主題關(guān)系密切的、有傾向性的，有啟發(fā)性的，都應(yīng)趁熱打鐵，組織討論，讓更多的人參與，如離主題較遠(yuǎn)，一時(shí)又無法解決的，也要有回應(yīng)、有交代，留下空間，以后再來討論。品德與生活第四冊(cè)周次 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注1 2.25-2.26 沙龍：春節(jié)回味學(xué)做文明人2 3.1-3.5 第一課 家里來了客（2）3 3.8-3.12 第二課 我隨爸爸去做客（2）4 3.15-3.19 第三課我跟媽媽看演出5 3.22-3.26 第四課我會(huì)打電話看電視（1）沙龍：我會(huì)接電話（1）6 3.29-4.2 實(shí)踐：尋找校園的春天（1）第五課 春天在哪里（1）7 4.6-4.9 第六課 春天的種植（2） 清明節(jié)放假8 4.12-4.16 第七課 我和春天一起玩（2）9 4.19-4.23 第八課 我心中的春天（2）10 4.26-4.30 第九課 興趣是最好的老師（2） 期中考核11 5.3-5.7 第十課 游戲快樂多（2）勞動(dòng)節(jié)放假12