《美麗的小興安嶺》公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)13

1、三年級(jí)上冊(cè)語文教案-20美麗的小興安嶺（第 2課時(shí)）人教（部編版）美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .圍繞總起段和總階段引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)小興安嶺的美。2 .仿照課文選擇一個(gè)季節(jié)寫家鄉(xiāng)美景。 小組組合，再一次體會(huì)本文的 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1 .抓住不同季節(jié)中的重點(diǎn)詞句，通過對(duì)重點(diǎn)詞句的品讀深入理解課文 內(nèi)容，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確性。2 .學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方 法，嘗試模仿表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)重點(diǎn)詞句的品讀深入理解課文內(nèi)容， 體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確性。并 且學(xué)習(xí)課文寫法，嘗試模仿表達(dá)。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)回顧，品味樹之美齊讀課文第一段、寫樹的句子和最后

2、一段。課文介紹小興安嶺一年四季景色誘人， 是一座美麗的大花園，也是一 座巨大的寶庫，上節(jié)課我們領(lǐng)略了小興安嶺四季樹木不同的特點(diǎn)。除了樹木，小興安嶺還有什么景物？又有什么特點(diǎn)呢？我們就再次走進(jìn)小興安嶺 的一年四季。二、拓展想象，感受其他景之美（一）自讀自悟，合作探究合作小貼士：第一步：自主學(xué)習(xí)讀課文2-4自然段：用“-”劃出作者描寫的景物。你認(rèn)為哪些句子寫得很美？找出你認(rèn)為準(zhǔn)確生動(dòng)的關(guān)鍵詞，用“"標(biāo)出。你從中感受到什么？第二步：合作學(xué)習(xí)組內(nèi)交流：每個(gè)季節(jié)作者描寫哪些景物？哪些詞句寫得好？（二）集體交流，教師引領(lǐng)1 .集體完成表格填寫季節(jié)景物春樹木積雪小鹿夏樹木濃霧陽光野花秋樹木山葡萄榛

3、子蘑菇木耳藥材冬樹木白雪紫貂黑熊松鼠2 .選擇你認(rèn)為最美的季節(jié)，朗讀有關(guān)課文內(nèi)容。在頭腦中想象畫面，要求讀 出它的美麗。（生練瀆、指名讀，集體評(píng)議。）（三）全班交流出示“春天”的句子，感受小鹿之可愛。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映 在水里的影子。感受可愛讀一讀，展開想象，說一說課文中寫到了喝水的小鹿，欣賞自己倒影的小鹿，還有干什么的小鹿 呢？結(jié)合想象，寫一寫：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映 在水里的影子，有的 還有的2）出示“夏天”的句子，感受小花之美麗草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美 麗的大花壇。想象色彩

4、，讀一讀。夏天的小興安嶺色彩是非常豐富的，你讀到了哪些顏色？可能還有哪些顏色？你想到了什么詞語來形容 ？想象形態(tài)，說一說。聚焦“各種各樣”，草地上盛開各種各樣的野花，有的 有的 有的出示“秋天”的句子，感受果實(shí)之誘人這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄， 又香又脆的榛子，鮮 嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名責(zé)藥材。欣賞圖片，再讀句子拓展資料，嘗試表達(dá)出示資料山林內(nèi)有野生藥材320多種，其中鹿茸、熊膽、麝香、五味子、黨 參、黃茜等十分名貴。小興安嶺還是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū)。有松子、 山核桃、山梨、山葡萄、癌猴桃、草莓等山野果 30多種；蘑菇、木耳、猴 頭菌、金針菜、蕨菜等山野菜資源有 20多種

5、，開發(fā)利用潛力巨大。選取一些誘人的果實(shí)仿照句子，加上恰當(dāng)?shù)男揎椩~說一說這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄， 又香又脆的榛子，鮮 嫩的蘑菇和木耳， 還 有人參等名貴藥材。（4）出示“冬天”的句子，感受動(dòng)物之有趣。品味有趣，說一說：你覺得哪種動(dòng)物最有意思？它在做什么？想象情境，讀一讀：你能讀出它的有趣嗎？三、抓住特點(diǎn)，說選擇不同季節(jié)理由如果你有機(jī)會(huì)去小興安嶺你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去？為什么？用自己的語言介紹這個(gè)季節(jié)。小興安嶺的（）李真（）?。ǎ┧晕疫x擇這個(gè)季節(jié)去小興安嶺去旅會(huì)C）小興安嶺的（）李真（）!所以我選擇這個(gè)學(xué)節(jié)去小興安嶺去旅游。2 .選擇其中一種說一說。3 .同桌互說。四、讀寫結(jié)合、模

6、仿表達(dá)1 .我們家鄉(xiāng)什么季節(jié)最美？最美季節(jié)的哪些景物特別吸引人？這些 景物是怎么樣的？選擇有代表性的景物， 有序地寫一寫。寫出家鄉(xiāng)四季的 美。四人小組分工，一人選擇喜歡的一個(gè)季節(jié)寫一段話。2 .組內(nèi)交流寫好的段落。3 .小組成員討論，給四個(gè)人的片段加一個(gè)總起句和一個(gè)總結(jié)句。4 .選擇小組交流五、拓展閱讀正當(dāng)我們?cè)谔煳呐_(tái)參觀快要結(jié)束的時(shí)候， 老天突然變了臉，一陣陣烏 云壓了下來，接著竟下起了霏霏細(xì)雨。老師催促我們快步下山。在下山時(shí)，我又注意到了余山的綠。那密密的細(xì)雨，好像是給余山洗了一次淋浴， 滿 山遍野的樹葉，被沖洗得翠綠閃亮，還掛滿了晶瑩的小水柱，這余山雨中 的綠，是閃光的綠，透明的綠，是迷

7、人的綠，醉人的綠作業(yè)布置1 .背誦自己喜歡的段落，摘抄自己喜歡的詞句。2 .仿照本文結(jié)構(gòu)寫一寫我們校園。板書設(shè)計(jì)：三年級(jí)上冊(cè)語文教案-美麗的小興安嶺人教部編版美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“融、匯”等10個(gè)生字，會(huì)寫“匯、欣、賞”等14個(gè)生字。正確讀 寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛。3、初步體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。4、了解小興安嶺一年四季美麗的景色，物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受小興安嶺春季的景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確。難點(diǎn)：

8、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。三、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題1 .小朋友們，你們喜歡旅游嗎？2 .你們都去過哪些地方旅游呀？（學(xué)生自由回答）3 .今天我們一起去一個(gè)美麗的地方游覽一一美麗的小興安嶺，拿起手，跟 老師一起寫一寫課題。4 .“美”美麗的美，記住是4橫；“麗”美麗的麗；“的” “小”最后一筆 是長點(diǎn)，“興”是一個(gè)多音字，在這里讀第一聲，最后一筆也是長點(diǎn)，“安” “嶺”山字旁加一個(gè)命令的令。5 .請(qǐng)你來讀一讀，一起來讀。（二）、初讀課文，梳理順序1 .想去看看美麗的小興安嶺嗎？那就趕快打開課本，按照大屏幕上的要求， 用自己喜歡的方式讀讀課文吧，記?。海ㄕn

9、件出示：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)；2 .想一想，這篇課文主要寫了什么？）2 .檢查字詞的認(rèn)讀師：我們先來認(rèn)識(shí)一下小興安嶺里的詞語朋友，看看你都會(huì)讀嗎。誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀第一行？出示詞語：抽出嫩綠匯成欣賞擋住視線獻(xiàn)出可口鮮嫩名貴藥材舌頭收藏誘人樹梢密密層層蔥蔥蘢蘢嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（1）小老師領(lǐng)讀（2）像這種AABBU式的詞語，你還能說出幾個(gè)嗎？（3）齊讀2遍3 .指導(dǎo)生字的書寫師：你們讀得真棒。我們?cè)賮碛^察觀察這節(jié)課中的生字，仔細(xì)瞧瞧，你想提 醒大家注意哪的？師：老師也想提醒小朋友們注意這個(gè)“賞”字。(1)教師范寫，學(xué)生書空(2)筆順：豎、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫鉤、豎、橫折、橫、豎、橫折、

10、豎撇、點(diǎn)。整 個(gè)字上面寬寬扁扁的，下面窄窄長長的。(3)學(xué)生書寫，教師巡視，(4)個(gè)別投影展示(1差1好)4 .梳理文章脈絡(luò)師：現(xiàn)在請(qǐng)你快速默讀課文，課文一共幾個(gè)自然段？想一想，這篇課文主要 寫了什么呢？師：僅僅寫了小興安嶺一年四季的景色嗎？會(huì)讀書的小朋友就會(huì)從課文中去 尋找信息，看看你能不能找到。師：對(duì)呀，XXXK到啦。請(qǐng)你再來讀一讀。最后一個(gè)自然段告訴我們，課文主 要寫了(出示，讀)“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是 一座巨大的寶庫?！睅煟何覀?cè)賮碚乙徽?，課文是按照什么順序來寫小興安嶺的呢？預(yù)設(shè)：(1)生：時(shí)間順序。師：你具體從課文第幾自然段看出來？(2)生:春夏秋冬的順

11、序師：具體描寫春季是在第幾自然段？夏季呢？秋季？冬季？師：是的，課文按照春夏秋冬的順序介紹了美麗的小興安嶺，我們把這樣的順序 稱作時(shí)間順序。(板書：春夏秋冬，時(shí)間順序)5 .贊美小興安嶺老師范讀最后一段，“請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子贊美贊美小興安嶺?！?三)、精讀春季1、質(zhì)疑引入 師：下面，就讓我們一起走進(jìn)小興安嶺。(出示第一自然段)請(qǐng)一位小朋友讀讀第一自然段，其他小朋友思考：從一段中你知道了什么? 具體從哪些詞中可以看出樹多呢？ 是呀，老師引讀。2、找景物師：那春天的小興安嶺回事什么樣子的呢？請(qǐng)小朋友自己讀一讀第2自然段(1)說一說，春天的小興安嶺給你感覺怎樣？(2)那么具體哪些景物讓你覺得美，覺得

12、富有生機(jī)？找一找，用筆圈一圈。匯報(bào)交流(相機(jī)板書：樹木積雪小溪小鹿)3、研讀佳句師：在這些景物中，你最喜歡哪種景物？讀讀相關(guān)的句子，說說你喜歡的理由。師：有沒有喜歡樹木的？先讀一讀描寫樹木的句子，再說說你喜歡的理由。(1)出示：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。聯(lián)系我們看到過的，讀到過的，春天的樹木會(huì)是什么樣子的？出示圖片“瞧，春天的樹木抽出了新的枝條”那什么是“抽出”呢？ 你能用動(dòng)作表示一下“抽出”嗎？那長出呢？師：“抽出”的速度很快，而“長出”的速度就很慢了。請(qǐng)你對(duì)比著讀一讀這兩個(gè)句子，說一說，哪個(gè)詞用得好，為什么？對(duì)比讀： 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子春天，樹木長出新的枝

13、條，長出嫩綠的葉子。師：一個(gè)“抽”字，既寫出了春天樹木長得快，充滿生機(jī)的樣子，又避免了與后面“長出”這個(gè)詞語的重復(fù)，用擬人的手法寫出了春天的生氣。指導(dǎo)朗讀師：春天是這樣的生機(jī)勃勃，你能讀出這種感覺嗎？(抽生朗讀，全班感情齊讀)過渡：你還喜歡哪種景物，讀讀相關(guān)的句子。(2)出示：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己 映在水里的影子。喜歡這句話的人，說一說，你為什么喜歡小鹿？想象說話：假如你就是在溪邊散步的小鹿，你想說什么?假如你正在俯下身子喝水，你又想說什么？要是你就是在欣賞自己倒影的小鹿，你還想說什么？語言訓(xùn)練：師：這么可愛的小鹿，它們?cè)谝灰?，它們有的一一，有的一一。想一想，還有的小鹿在干什么呢？感情齊讀師：誰能讀出小鹿的可愛？誰能讀出小鹿的悠閑？誰能讀出小鹿的歡快？4 .拓展訓(xùn)練師：小朋友們，我們的作者在描寫小鹿的時(shí)候，用到了 “有的有的 還有的”這樣的句式，寫出了小鹿的可愛與悠閑，你能用上這個(gè)句式說一說春天 的小興安嶺里，其它小動(dòng)物的活動(dòng)嗎？5 .朗讀回歸師：春天來了，樹木發(fā)芽，積雪融化，小鹿在溪邊散步，小鳥在枝頭歡唱， 小兔子活蹦亂跳，小松鼠嬉戲玩耍，