小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角——沏茶問(wèn)題》教案

1、精品文檔小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角一一沏茶 問(wèn)題教案小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角一一沏茶問(wèn)題教案 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)目標(biāo)：1 、通過(guò)對(duì)生活優(yōu)化問(wèn)題的合作探究，感悟合理、快捷 解決問(wèn)題的策略，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。2 、初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用統(tǒng) 籌的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。3 、使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng) 驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間的過(guò)程，體會(huì)合理安排時(shí)間的 重要性。難點(diǎn)：掌握合理安排時(shí)間的方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。紅紅是一名四年級(jí)學(xué)生，放學(xué)回家?guī)蛬?/p>

2、媽做家務(wù)：打掃 客廳、燒壺?zé)崴?，說(shuō)說(shuō)吧，你準(zhǔn)備怎樣安排這兩件事呢？學(xué)生發(fā)言：1.先掃后燒水25分2 . 先燒水后掃25分3 .邊燒水邊掃15分（課件由示）做兩件事有3種方案，如果是你你選哪一種 ？（選方案3,因?yàn)檫@兩件事情放在一起可以節(jié)約時(shí)間，而且互不影響。）其實(shí)啊，合理安排時(shí)間可是一門大學(xué)問(wèn)，今天，我們就 來(lái)學(xué)習(xí)沏茶問(wèn)題，好嗎？（由示課題）設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的生活實(shí)例很快將學(xué)生的注意力集中起 來(lái)，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化到自己的身上，從而想辦法解決。在解決問(wèn) 題的過(guò)程中，其實(shí)是學(xué)生對(duì)本課題的一個(gè)解讀：合理安排時(shí) 間。學(xué)生通過(guò)幫助紅紅，發(fā)現(xiàn)其實(shí)合理安排時(shí)間就是讓我們 在做事情的時(shí)候，不管是幾件事情，可以合并在一

3、起的事情 就同時(shí)做，且保證這幾件事情互不影響，這樣能夠達(dá)到節(jié)約 時(shí)間的目的。從一個(gè)例子中學(xué)生學(xué)到的是一種合理優(yōu)化的理 念，對(duì)后面的課堂起到了很好的鋪墊作用。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。1 、引言：同學(xué)們，愛迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)（由示課件） ：人生 太短暫了，要多想辦法，用極少的時(shí)間辦更多的事情。所以 我們做任何事情都要合理安排時(shí)間。2 、沏茶問(wèn)題又是一個(gè)星期天，小明家來(lái)客人了（由示課件），你從圖中得到哪些信息？（小明要沏茶、媽媽在陪客人聊天、李阿姨來(lái)家做客、小明想怎樣讓客人盡快喝上茶）一看一看，小明沏茶做了哪些事情？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？（由示課件）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)沏茶的工序這么多，小明應(yīng)該先做什么？再做什么？我

4、們一起設(shè)計(jì)沏茶方案，盡快讓客人喝上茶呢？好嗎？（可 用序號(hào)標(biāo)由）在練習(xí)紙上獨(dú)立設(shè)計(jì)由沏茶的過(guò)程，環(huán)節(jié)間可借助箭頭連接，并計(jì)算由一共用了多少時(shí)間？獨(dú)立設(shè)計(jì)后，同桌交流合作，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)方案即合 理又省時(shí)。（3）學(xué)生展示、解說(shuō)設(shè)計(jì)方案，學(xué)生集體觀察。方案A:洗水壺1分鐘接水1分鐘燒水8分鐘沏 茶1分鐘洗茶杯2分鐘找茶葉1分鐘1+1+8+1=11（分鐘）方案B:洗水壺1分鐘-接水1分鐘-燒水8分鐘-沏 茶1分鐘找茶葉1分鐘洗茶杯2分鐘1+1+8+1=11（分鐘）你想知道小明是怎樣設(shè)計(jì)的嗎？（如果學(xué)生沒有這方案由示）方案c:小明一件完成再做下一件事，會(huì)用多長(zhǎng)時(shí)間？洗水壺1分鐘接水1分鐘燒水8分鐘找茶葉

5、1分 鐘-洗茶杯2分鐘沏茶1分鐘1+1+8+1+2+1=14 （分鐘）對(duì)這些方案，你認(rèn)為哪種方案最合理，又省時(shí)間？為什 么（同時(shí)）?合理安排就是節(jié)省時(shí)間，考慮做哪件事的時(shí)候有空閑， 在空閑的時(shí)間里哪些事情可以同時(shí)做，就要同時(shí)做，這樣才 能做到合理安排時(shí)間，節(jié)省時(shí)間。3 、延伸擴(kuò)展簡(jiǎn)介流程圖：表達(dá)做事情順序的圖示叫做“流程圖” ， 橫向圖表示先后完成順序，而縱向圖表示同時(shí)完成。這樣我 們可以很清楚地看由做事情的先后順序和所用時(shí)間，還可以很快知道節(jié)省了多少時(shí)間。（投影規(guī)范書寫格式）今天這個(gè)事例充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)源于生活，也為我們的生活服務(wù)，剛才我們所講的“沏茶問(wèn)題”取自我國(guó)著名數(shù)學(xué) 家華羅庚爺爺?shù)摹半p

6、法”之一 “統(tǒng)籌法”，如果大家想繼續(xù)了解有關(guān)華羅庚爺爺?shù)纳胶脱芯砍晒梢陨暇W(wǎng)收集查 閱。（課件顯示）三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題。1 、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第 114頁(yè)“做一做”第2題。小紅感冒了，她想吃完藥趕快休息，小紅在休息之前要 做這些事：（由示圖表后，理解水變溫的意思），應(yīng)如何安排 才能讓她盡快休息呢？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)由流程圖， 并算由至少需要多長(zhǎng)時(shí)間？（要求書寫格式規(guī)范）展示幾名學(xué)生的流程圖，生評(píng)議。（課件顯示結(jié)果）找被子倒水1分鐘f等開水變溫6分鐘量體溫5分鐘找感冒藥1分鐘1+6=7 分鐘單獨(dú)完成需要幾分鐘？看經(jīng)過(guò)我們合理安排順序，比單獨(dú)完成節(jié)省了幾分鐘？這樣小紅就可以盡快的休息了

7、。2 、小芳每天晚上睡覺前要做這些事情：（課件由示）A:關(guān)閉電視、電燈等電器 1分鐘，B:寫作業(yè)30分鐘，c: 看電視15分鐘，D:泡腳5分鐘，E: 洗漱5分鐘，F(xiàn):喝奶3分鐘。怎樣安排最節(jié)省時(shí)間？要用幾鐘？（學(xué)生先獨(dú)立思考，再和同桌交流，選由最佳方案并畫由簡(jiǎn)單的流程圖）四、暢談收獲，全課小結(jié)下面的事可以同時(shí)做嗎？(1)、晨煉時(shí)，軍軍邊跑步邊背英語(yǔ)單詞。(2)、晨晨，邊寫作業(yè)邊看電視。(3)、強(qiáng)強(qiáng)在乘車時(shí)認(rèn)真看書。(4)、小明為了節(jié)省時(shí)間，一邊走路一邊看書。師：并不是所有的事情都可以同時(shí)做的，合理安排了就可以事半功倍，反之，安排不合理就事倍功半。總結(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生1:我們學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。生2:我們知道合理安排時(shí)間就是節(jié)省時(shí)間。生3:我們要珍惜時(shí)間。最后老師把偉大的文學(xué)家魯迅的一句話送給大家，與您共勉(課件)：