人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《多位數(shù)乘一位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的乘法》示范課教案_5

1、人教版三年級數(shù)學(xué)下冊因數(shù)中間、末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1. 能結(jié)合具體情境提出問題，會估算積的范圍，能說明估算思路。2. 在經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的乘法計算過程中，理解豎式中每一步計算的含義，明白算理，掌握方法，書寫規(guī)范，計算準確。3. 在計算實踐中感悟類推遷移和化歸的思想方法，發(fā)展估算意識，培養(yǎng)有序、規(guī)范、反檢的計算習(xí)慣。目標解析因數(shù)中間有0的乘法計算方法和前面學(xué)習(xí)過的相同：第一個因數(shù)的每一位都要與第二個因數(shù)相乘。這里需要注意的是：即使十位上是0也要相乘；個位不滿十時，十位上要用0占位。因數(shù)末尾有0的乘法，提供了兩種寫法，豎式寫法不同，但結(jié)果相同，第二種更簡便，可以引導(dǎo)學(xué)生說說這種算法

2、的算理。因為算理相同，可以讓學(xué)生自主探究。教學(xué)重難點教學(xué)重點：因數(shù)中間和末尾有0的乘法的計算方法。教學(xué)難點：因數(shù)中間0的乘加處理和因數(shù)末尾有0的簡便寫法。教學(xué)準備ppt 課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)習(xí)熱身1. 談話激勵。師：今天老師編了一首詩送給大家：西北望長安，悠然見南山。風(fēng)雨潤桃李，一小創(chuàng)佳績。這首詩中藏著一個你們熟悉的名字，那就是？生：長安一小師：從你們的回答聲中老師聽出你們作為長安一小的學(xué)生是多么 的自豪呀！師：聽說長安一小的學(xué)生不僅會算而且還有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！那老師就要檢測一下你們了，敢不敢接受考驗？2 .出示下列各題。(1) 0X8=1X0=604X 0=發(fā)現(xiàn)了什么？ ( 0

3、和任何數(shù)相乘都得0)(2 )0 + H 5 + 099 + 0發(fā)現(xiàn)了什么？(任何數(shù)和0相加都得原數(shù))教師評價：同學(xué)們真是名副其實呀！個個都是計算小能手更重要的是還有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！3 .創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)熱身。(1)閱讀信息，提出問題師：同學(xué)們，你們知道嗎？長安一小有 6個年級，平均每個年級有 521名學(xué)生。提問1:通過老師給的這信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生：一共有多少名學(xué)生？師評價：同學(xué)們提問題時聲音洪亮，而且能分析所給信息，準確的提出了問題！發(fā)言時爭先恐后，學(xué)習(xí)熱情真人老師感動?。√釂?：誰會列式解答？提問3：為什么用乘法？（ 2）學(xué)生計算，匯報計算過程。提問：三位數(shù)乘一位數(shù)是我們上節(jié)課

4、學(xué)習(xí)的內(nèi)容，誰能說說計算時要注意什么？二、新知探究（ - ）因數(shù)中間有0的乘法1 . 閱讀信息，提出問題長安一小為了讓每一位學(xué)生都有一個強健的身體，準備在未來的幾年內(nèi)建一個運動場。呈現(xiàn)例5：運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有604個座位。提問1：通過老師給的這信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？提問2：誰來列式解答？仔細觀察因數(shù)特點，板書課題：因數(shù)中間有 0的乘法提問3:估算604X8大約是多少？說一說你是怎么想的？提問4：你覺得準確得數(shù)比4800大，還是比4800少？2 . 嘗試計算，展示交流。提問：怎么計算出準確數(shù)？請把你的計算方法寫下來。選擇展示匯報，請你當(dāng)小老師來講解你的計算過程和每一步計算的含

5、義。同桌合作：互說互檢互助矯正。3 . 教師根據(jù)學(xué)生的匯報，師范豎式計算方法，強調(diào)0的乘加處理。提問：中間的0是不是不用乘了 ？（中間0也要乘）和0乘后得0是不是就給得數(shù)十位寫0?（有進位，要加上）4 .過關(guān)檢測一302X4=708X3 =比較觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（沒有進位，0占位；有進位，要加上）5 .總結(jié)計算方法：因數(shù)中間有0的乘法筆算口訣：中間0 ,也要乘。沒進位，用0占。有進位，要加上。6 .引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)速算法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：如果因數(shù)中間有0,它的后一位相乘進位幾可以在 對齊0的得數(shù)數(shù)位直接就寫進位數(shù)。這樣計算可以提高計算速度。7 .練習(xí)速算：把乘得的積填在空格里：X2071062054

6、084（二）因數(shù)末尾有0的乘法長安一小是書香校園，一小的孩子都愛閱讀，這不，學(xué)校的圖書室又為大家買新書了！呈現(xiàn)例6:學(xué)校圖書室買了 3套小小科學(xué)家叢書，每套 280元 一共花了多少錢？1. 告訴了什么信息？要解決什么問題？師評價：同學(xué)們把條件和問題分析的真到位！2. 這道題實際上是求什么？怎樣列式？3. 仔細觀察因數(shù)特點，補充板書課題：末尾有04. 學(xué)生獨立嘗試計算，選擇不同寫法板演5. 小組互相交流互相學(xué)習(xí)他人算法6. 學(xué)生匯報，點撥矯正。7. 比較兩道豎式，你喜歡哪一種寫法？為什么？誰能總結(jié)一下這種簡便計算的計算方法？引導(dǎo)小結(jié)8. 總結(jié)計算方法：因數(shù)末尾有0的乘法筆算口訣：末尾 0 ，不用

7、對。乘完后，再添0。有幾個，填幾個。9. 過關(guān)檢測二420X6=420 X5=計算完后，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：因數(shù)末尾有幾個0，積的末尾不一定也是幾個 0，但這至少有相同個數(shù)的0.三、活學(xué)活用（一）過關(guān)檢測三同學(xué)們請幫幫我吧！小組合作抓害蟲，找出不規(guī)范、有錯誤的地方，并改正過來。14 0 0X 4X 2X 580 21 467 0 0（） （） （）（二）過關(guān)檢測四下面的說法對嗎？為什么？1.240 X 5的積末尾只有一個0。（）2 .因數(shù)的中間有一個0,積的中間也一定有一個0。（）3 .因數(shù)的末尾有幾個0,積的積的末尾就有幾個0。（）四、課堂回顧總結(jié)1 .知識樹呈現(xiàn)本節(jié)課的位置2 .誰能說一說因數(shù)中間有0、末尾有0的乘法分別要注意什么？五、課堂評價1 .小組互評，評選出今日最佳小組2 .同學(xué)互評，評選出今日積極發(fā)言之星，匯報講解之星，豎式書 寫規(guī)范之星。3 .學(xué)生自評：自評量表如下：等級我是計算小能手我真棒我學(xué)會了我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)收獲我能計算的又對 又快，本節(jié)課發(fā) 言積極我能正確計算我會了，但 計算偶爾有 錯我還沒不太會計算4.師評:同學(xué)們，在這短短的40分鐘里，你們讓老師看到了你們滿滿的學(xué) 習(xí)熱情！你們善于發(fā)現(xiàn)、敢于提問，勤于思考，樂于歸納。這些正是學(xué)好數(shù)學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，只要你們將這樣的好習(xí)慣堅持下去，相信