專業(yè)建設成效綜述

1、專業(yè)建設成效綜述一、專業(yè)發(fā)展沿革廣東工貿職業(yè)技術學院電氣自動化系電氣自動化技術專業(yè)創(chuàng)建于 2008 年，是廣東工貿職業(yè)技術學院招生的一批專業(yè)之一。本專業(yè)根據廣東珠三角地區(qū)對電子信息工程人才的強勁需求，緊緊圍繞著市場對專業(yè)人才的要求，努力建立一支高水平的教師隊伍，不斷優(yōu)化課程設置，于2007 年把專業(yè)方向定為電子產品的設計與制造為特色，加強實踐教學和“雙證書”教育，提高學生的綜合素質，為電子信息行業(yè)培養(yǎng)應用型的高素質高技能人才。二、本專業(yè)現(xiàn)有師資隊伍狀況學校非常重視電子信息專業(yè)教師隊伍的建設，通過引進和培養(yǎng)相結合的方法來大力加強師資力量，經過7 年的發(fā)展，本專業(yè)現(xiàn)有10名職稱結構合理、學歷結構恰

2、當、年齡結構適宜的專任教師隊伍，其中：副教授 4 人，講師4 人，助教2 人，職稱結構合理；博士研究生1 人， 碩士研究生4 人， 本科畢業(yè)生5 人， 學歷結構恰當；40 歲以上的教師4 人， 40 歲以下的教師6 人，年齡結構適宜；有高水平的專業(yè)帶頭人1 名，專業(yè)骨干教師5 名。以上教師都能長年從事教學和世紀工作，具有良好的教學素質，能充分滿足本專業(yè)教學的需要。表1 為本系 專任教師隊伍情況。表 1 專業(yè)現(xiàn)有專任教師隊伍情況職稱結構學歷結構年齡結構雙質高級中級初級研究本科其它 生>40 <404425546740%40%20%50%50%40%60%77. 8%（共有專職教師10

3、名）同時學校還將企業(yè)中的技術骨干、高級管理人才補充到專業(yè)指導 委員會，與相關企業(yè)一起組建了一支技術過硬、能擔任教學任務的校 外兼職教師隊伍，使本專業(yè)的教師在理論教學和實踐教學方面都能較 好地完成任務。目前兼職教師總數9人，專兼職教師比例達到9: 10,其中：行業(yè)專家6名；高級工程師1人，工程師1人，助理工程師1人，職稱結構合理;碩士研究生5人，本科畢業(yè)生4人，學歷結構恰當；40歲以上的教師2人，40歲以下的教師7人，年齡結構適宜；以上兼職教師都是合作企業(yè)骨干，并且經過本校優(yōu)秀教師的長期 培訓，能從事學生的校外實習教學工作。表2為本系兼職教師隊伍情 況。表2兼職教師隊伍情況姓名性別出生年月學歷職

4、稱尹東梅女1977-8-20研究生/碩士黃初波男1962-12-16大學工程師印波男1977-8-20大學工程師畢宇清女1972-7-11大學高級工程師唐擁林男1978-4-8碩士研究生工程師何玉芳女1968-1-1大學工程師李意男1978-10-2碩士研究生工程師皆1艷女1978-10-16碩士研究生工程師張祖正男1977-11-21碩士研究生工程師三、本專業(yè)現(xiàn)有校內外實訓基地建設學校對電子信息專業(yè)實訓基地的建設異常重視， 不斷投入資金購置、更換教學設備，經過多年的投入，電工電子及自動化實訓基地已 成為廣東省高職高專教育實訓基地，該基地占地面積達1205平方米,資金投入達311萬元，能滿足本

5、系學生校內實行的需要。 主要實訓室 有：表3 校內實習實訓基地一覽表實踐基地名稱建筑面 積（平方 米）設備值（萬元）主要實訓項目電工電子基礎實訓室158.0627.33電工基礎、模擬電子技術、數字電子 技術、電工與機床控制電路等課程的 教學與培訓，維修電工考證培訓數控系統(tǒng)綜合實訓室144.4685.41數控機床結構、數控原理與系統(tǒng)等課程的教學與培訓，數控機床電路拆裝，數控機床故障分析與維護實訓機電一體化實訓室144.469.96自動化生產線的安裝、控制和維護實訓，電梯原埋與維修、傳感與檢測技術等課程的教學與培訓電氣控制實訓室104.49電氣控制技術、電機與控制技術、機 床電路、電氣工程實踐等課

6、程的教學 與培訓，維修電工考證培訓智能控制實訓室139.267.73可編程控制器、單片機原理、單片機 制作、單片機C程序設計、EDAW 及應用等課程的教學與培訓，電子競 賽等變頻調速實訓室116.9437.62自動化生產線的自動調速系統(tǒng)課程的教學與培訓在加強校內實訓基地建設的同時，本專業(yè)還建設了大量的校外實習基地，用于學生滿足本專業(yè)學生校外頂崗實習、 畢業(yè)實訓和參觀的 需要，另外學生在企業(yè)能學到成熟的管理經驗、先進的技術，并且能 提高動手能力。校外實習實訓基地如下表：表4校外實習實訓基地一覽表序 號名稱/合作企業(yè)主要實訓內容1廣東恒輝建設有限公司工學交替教學、工作崗位實習、電梯培訓、PLC實訓

7、、單片機接口技術實訓、新技術實訓、頂崗實習2廣州電子集團有限公司電器實訓、電子技術實訓、ATM機、POSM模擬實訓、物流電子分揀技能訓練、頂崗實習3廣州三目電子后限公司參觀實習、電工電子實訓、單片機制作實訓、變頻調速實訓、頂 崗實習4廣州白云區(qū)永邦教學設備廠電氣控制實訓、機床控制電路實訓、數控機床拆裝和故障分析與維 護實訓、常用傳感器原理實訓、頂崗實習5深圳市納鵬科技有限公司電測實訓、計算機通訊實訓、嵌入式微控制器控制實訓、學生技能 大賽培訓、頂崗實習6廣州亞普教學儀器有限公司電機繞線實訓、機床控制電路實訓、電梯操作與維修實訓、電工電 子實訓、頂崗實習7廣州沙河豐田汽車銷售服務 有限公司參觀實

8、習、傳感器檢測實訓、單片機C程序設計、頂崗實習8廣州千百源汽車用品有限公 司參觀實習、頂崗實習、維修電工專項、可編程控制器、單片機原理與制作9廣州圓滿汽車修理有限公司參觀實習、變頻調速實訓、電路的修理與制作、頂崗實習10上海英集斯自動化技術有限 公司科技合作、頂崗實習、生產線和機器人培訓四、課程建設 本專業(yè)每年先根據問卷調研、直接到企業(yè)調研、召集畢業(yè)生座談會及學生實習調研等多種形式，明確社會和企業(yè)對人才的需求，確定將來學生的工作崗位，調整才培養(yǎng)目標和專業(yè)課程，把必須掌握的知識融匯在具體工作崗位之中，以崗位能力需求驅動學生學習的主動性和積極性。目的：注重能力培養(yǎng)，加強實踐訓練，跟蹤現(xiàn)代技術。具體

9、內容如下：1） 根據每年的調研情況修訂人才培養(yǎng)計劃，確定教學改革內容，推進教學內容和課程體系的改革；2）內容上盡量反映最基本、適用和最新的知識和技術，編排上符合學生的身心特點和教學實際。采用 “核心課程+輔助課程+實踐課程+頂崗實習”的課程體系，強化核心課程，整合輔助課程；3）打破理論與實踐課程分離的教學模式，強化工作過程中職業(yè)能力的培養(yǎng)，提倡項目導向、任務驅動、頂崗實習等多種教學模式，并且與生產相結合，在學校建立仿真性生產實訓室，使學生能在與工廠相同的環(huán)境下進行實習，畢業(yè)后能很快適應工作環(huán)境；4）努力把握生產第一線的技術、工藝、設備、材料的應用情況，使教學內容與課程體系改革符合生產技術發(fā)展和

10、職業(yè)崗位資格實際要求。 對教材及時修訂和補充，提高學生的專業(yè)適應性和就業(yè)競爭力；5）加強學生的職業(yè)技能培訓，使學生學習的專業(yè)知識和技能與該專業(yè)在生產實際中的要求相一致，將職業(yè)技能鑒定考核的有關內容鑲入到相關的課程之中，即將高職教育與職業(yè)崗位能力有機結合，實現(xiàn) “雙證融通 ”， 這樣不但培養(yǎng)了學生的實踐動手能力，而且使畢業(yè)生更加符合用人單位的實際需要，提高了學生就業(yè)的對口率與就業(yè)率；6）加強校企合作共同育人的工作，力爭將30%的實驗在相關工廠進行， 學生課程設計和畢業(yè)設計的題目80%以上與工廠的生產緊密聯(lián)系在一起，第56學期80%以上到工廠頂崗實習，使學生擁有一 定的生產經驗。五、用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的綜合評價用人單位對我院畢業(yè)生的集體主義觀念和思想素質予以充分肯定，特別是對我院學生的工作態(tài)度有極好的評價，滿意度分別為93.75%、 93.75%、 96.88%， ，根據畢業(yè)生用人單位普遍反映，我系培養(yǎng)的學生政治素質高，業(yè)務過硬，工作中吃苦耐勞，勤學好問，上進心強，工作態(tài)度好，在基層工作崗位上至今未有違法行為，表現(xiàn)出較高的政治