幼兒小班自理能力培養(yǎng)

1、幼兒小班自理能力培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的最佳時(shí)期就是小班階段同時(shí)也是幼兒 生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從兒童心理發(fā)展規(guī)律看年齡越小越單純可塑性越強(qiáng)越容易 接受各種影響和教育此時(shí)培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力及習(xí)慣越易成 功。同時(shí)小班幼兒的基本動(dòng)作已發(fā)展得比較自如他們已能夠掌握 各種運(yùn)用大肌肉的動(dòng)作和某些運(yùn)用小肌肉的精細(xì)動(dòng)作這為幼兒生活 自理能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)而且他們自身也產(chǎn)生了獨(dú)立地進(jìn)餐、盥 洗、睡覺、穿脫衣服的愿望。這時(shí)成人既不能撒手不管也不能包 辦一切而要針對他們的發(fā)展水平提供必要的條件和機(jī)會(huì)幫助他 們實(shí)現(xiàn)生活自理能力的愿望。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)指出：幼兒的智力發(fā)

2、展應(yīng)當(dāng) 同時(shí)體現(xiàn)在手指的操作、語言的表達(dá)和用腦的思考上動(dòng)手、動(dòng)口與 動(dòng)腦三者之間有著息息相關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系。從小給孩子一雙靈巧的小 手是促進(jìn)孩子思維發(fā)展、豐富其語匯、增強(qiáng)其自信心的基礎(chǔ)和前 提。我們不要荒廢孩子雙手上的智慧要教給孩子一些實(shí)干、巧干的 方法和技能這是孩子學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)自主的起點(diǎn)。幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程需要幼兒園、家庭、 社會(huì)、幼兒的共同努力。在這個(gè)過程中只有四者認(rèn)識一致、態(tài)度一 致、言行一致、行動(dòng)一致才會(huì)形成強(qiáng)大的教育合力。培養(yǎng)幼兒的生活自理能力是一項(xiàng)艱巨而漫長的任務(wù)“冰凍三尺非一日之 寒?！庇變荷钭岳砟芰Φ呐囵B(yǎng)不是一下就能奏效的這是一個(gè)漫長 的過程。孩子還小只要他自

3、己能做就要給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)在此基礎(chǔ)上施以言傳身教 輔以耐心細(xì)致結(jié)合家園同心只有這樣培養(yǎng)孩子生活自理能力才 能成為現(xiàn)實(shí)。小班育兒知識一、蹲下來和孩子說話經(jīng)?？吹接械募议L對孩子大聲地呵斥：“你連這都不知道?！?“快 點(diǎn)過來聽到?jīng)]有，:”我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下命令 式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)能讓孩子更聽話?？墒悄阍囘^另外一種方 法嗎:蹲下來和孩子說話。無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共 場合當(dāng)你要對孩子說什么的時(shí)候請?jiān)囍紫聛碜屪约号c孩子處 在同一高度用你的手握住孩子的小手用親切的目光看著他然后 和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)用這樣的方式對孩 子說話孩子同樣聽你的話而且還會(huì)

4、更開心地去執(zhí)行你的“指 示”而且完成得更快更出色呢，達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果二、保護(hù)孩子的自尊心當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實(shí) 小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)只要輕輕地?fù)u搖 頭或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛他就會(huì)明白的完全沒有必要大聲說 出來。如果你還是不放心也可以在出門前和孩子達(dá)成默契就當(dāng)是 你們之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭那就說明不能那么做，如果爸 爸點(diǎn)頭那就是同意了。”三、尊重孩子的獨(dú)立意識隨著孩子逐漸長大他的自主意識也會(huì)隨之增長。當(dāng)你喂他吃飯 時(shí)他說“我自己吃”當(dāng)你幫他穿衣時(shí)他說“我自己穿”可能他 會(huì)弄得滿身是飯可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟但我們不要打

5、擊你的 興致而要信任他鼓勵(lì)他給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長大”。四、相互間多多交流不要只是一味想知道幼兒的各種想法也應(yīng)該把你的想法告訴孩 子例如爸爸上班時(shí)做什么工作媽媽平時(shí)喜歡吃什么爸爸媽媽 對寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對孩子敞開你的心扉孩子也會(huì)同 樣對待你交流的問題解決了父母和孩子相互之間就有了默契這 對孩子的成長有益。小班如何培養(yǎng)孩子的注意力“注意”是人們熟悉的一種心理現(xiàn)象通常稱“專心”。小孩 子在聽廣播、看電視卡通片時(shí)會(huì)聚精會(huì)神而對周圍的人和事會(huì)聽 而不聞、視而不見這就是注意力。培養(yǎng)孩子的注意力應(yīng)該在學(xué)齡前就開始。這是因?yàn)閷W(xué)前期的 主要任務(wù)就在于通過一些學(xué)習(xí)活動(dòng)為孩子的正規(guī)學(xué)習(xí)準(zhǔn)

6、備條件。良好 的注意力就是必備條件之一能夠使孩子上學(xué)后學(xué)習(xí)專心。不少家 長只關(guān)心孩子學(xué)齡前學(xué)了多少字、畫了多少畫而忽視了對孩子注意 力的培養(yǎng)致使這些孩子上小學(xué)后很難適應(yīng)正規(guī)學(xué)習(xí)表現(xiàn)在上課 不專心做作業(yè)不認(rèn)真嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績的提高。怎樣培養(yǎng)孩子的注意力呢，最初應(yīng)從生活習(xí)慣方面培養(yǎng)孩子良好 的行為習(xí)慣。采取的方式也不是疾風(fēng)暴雨而是從小事把握。比如要求孩子準(zhǔn)時(shí)就寢、起床，按時(shí)飲食吃飯碗里不留飯，玩具用過就還原，做 事要認(rèn)真做好否則重來離開了細(xì)節(jié)就沒有教育。但也不是所有 的小事都要管而是選擇那些對孩子的成長、品質(zhì)的形成具有本質(zhì)意 義的“小事”。孩子從未見過、聽過的事物都能以獨(dú)特的魅力吸引孩子的注 意。

7、因此應(yīng)把孩子帶入大自然觀看奇花異草和造型奇特的建筑培 養(yǎng)孩子的興趣。興趣是觀察、專心的動(dòng)力。要幫助孩子確定觀察的目 的和任務(wù)因?yàn)閮和矚g東張西望目的性不強(qiáng)抓不住要領(lǐng)因而 得不到收獲。因此家長應(yīng)有意向孩子提出一些要求和目的告知方 法引導(dǎo)孩子抓住本質(zhì)從淺入深專心致志。在幼兒學(xué)習(xí)中遇到困難和干擾或碰到不感興趣的內(nèi)容僅靠注 意力是不夠的必須有意識地培養(yǎng)幼兒的自我控制能力使注意力服 從于活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長可以通過幼兒在一段時(shí)間內(nèi)專心做一件 事如繪畫、練琴、練書法等等來培養(yǎng)孩子的自制力。不要一會(huì)兒 叫做這事一會(huì)兒又叫做那事。訓(xùn)練最好有固定的時(shí)間和固定的地 點(diǎn)以便形成一種心理活動(dòng)的定向。孩子對某事物的興

8、趣越濃越容易形成穩(wěn)定和集中的注意力。家 長不要整天把孩子關(guān)在房間里學(xué)習(xí)要鼓勵(lì)他們從事各種活動(dòng)讓他 們在活動(dòng)中發(fā)掘和發(fā)展自己的能力及興趣并借以培養(yǎng)自己的注意 力。作息不定時(shí)、生活無規(guī)律是孩子注意力分散的主要原因。學(xué)習(xí)是 腦力勞動(dòng)要消耗大量的腦內(nèi)氧氣若望子成龍心切整天強(qiáng)迫孩子 長時(shí)間從事單調(diào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)必然造成孩子大腦疲勞而精神分散。心 理實(shí)驗(yàn)證明：3歲幼兒注意力可維持3, 5分鐘4歲孩子10分鐘5, 6歲兒童也只有15分鐘。因此合理制定孩子的作息時(shí)間讓孩子明確 什么時(shí)候可以盡情地玩什么時(shí)候必須專心完成學(xué)習(xí)任務(wù)養(yǎng)成勞逸 結(jié)合的好習(xí)慣。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛要讓孩子專心學(xué)習(xí)家長首 先要自己安靜不

9、要做分散孩子注意力的事如看電視、大聲議論或 哈哈大笑等。家長也可認(rèn)真看書學(xué)習(xí)以模范行為讓孩子效仿。在孩 子學(xué)習(xí)時(shí)不要過度關(guān)心地嘮叨問這問那更不要在孩子學(xué)習(xí)的房 間接待客人干擾孩子使他無法集中注意力。小班父母跟孩子說理的技巧循循善誘充分的說理是家長教育孩子的重要手段跟孩子說 理不僅需要有耐心還應(yīng)結(jié)合少年兒童的心理特征選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?和技巧。首先要充分肯定孩子的長處。古語云：“數(shù)子十過不如獎(jiǎng)子- 長?！备⒆又v道理應(yīng)充分肯定孩子的長處對孩子的進(jìn)步給予及 時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)在此基礎(chǔ)上再對孩子的過錯(cuò)予以糾正這樣孩子就 容易接受大人的意見。如果一味地?cái)?shù)落孩子責(zé)怪孩子這也不是那也 不對只會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理和

10、逆反心理。其次所講的道理要“合理”。跟孩子講的道理應(yīng)合情合理不 能信口胡說也不能苛求孩子因?yàn)榇笕诵趴诤f孩子是不會(huì)服氣 的大人的要求過分苛刻孩子是辦不到的比如生活中有的父母自 己喜歡吃零食卻對孩子大講吃零食的壞處如此孩子是不會(huì)聽從 的。其三要給孩子申辯的機(jī)會(huì)。跟孩子說理時(shí)孩子可能會(huì)對自己 的言行進(jìn)行辯解大人應(yīng)給予孩子申辯的機(jī)會(huì)。應(yīng)該明白申辯并非 強(qiáng)詞奪理而是讓孩子把事情講清楚講明白給孩子申辯的機(jī)會(huì)孩 子才會(huì)更加理解 你所講的道理使教育收到良好的效果。其四要了解孩子的情緒狀況。孩子和大人一樣情緒好時(shí)比較 容易接受不同的意見不高興時(shí)則容易偏激因而跟孩子講理要充 分了解孩子的情緒狀況在其情緒較好時(shí)對其進(jìn)行教育若在孩子 情緒低落時(shí)跟他說理是不會(huì)奏效的。小班幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法俗話說習(xí)慣改變?nèi)说囊簧梢娏?xí)慣對于一個(gè)人的重要性。 好的習(xí)慣對于一個(gè)人的學(xué)習(xí)生活以及日后的成長都起著非常決定性的 作用。那么幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法有哪些呢，幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法如下：首先家長要給以孩子正面性質(zhì)的引導(dǎo)給孩子肯定和鼓勵(lì)然 后讓孩子能夠更有信心去改變自己從而培養(yǎng)起良好的生活習(xí)慣。其次家長要給孩子樹立好的榜樣讓孩子能夠有積極的力量進(jìn) 行引導(dǎo)。如果家長無法給孩子良好的榜樣那么很容易造成孩子看樣 學(xué)樣從而不利于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。再次讓孩子能夠更