人音版小學(xué)音樂三年級上冊教學(xué)計(jì)劃_0

1、最新資料推薦人音版小學(xué)音樂三年級上冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析這一屆三年級的四班、 五班的學(xué)生，已經(jīng)有2個(gè)學(xué)年的接觸了， 學(xué)生的整體情況比較均衡，沒有特別 落后的，卻也沒有在音樂方面特別優(yōu)秀的。兩個(gè)班級的個(gè)別男孩子比較調(diào)皮，坐不住、 管不住自己。五班調(diào)皮的男孩子比較多， 而且很有個(gè)性，即使是在公開課的 情況下，也不讓人省心，要引以為重！另外這個(gè)學(xué)期新接手三班， 對于這個(gè)班級， 了解程度幾乎為零。慢慢地磨合吧。加上這個(gè)學(xué)期進(jìn)入了特殊時(shí)期， 沒有電教設(shè)備，只有一本書、 一架琴、一張嘴，沒有課件的支持，要把課上的生動是不大可能了， 雖然讓人苦惱，但換個(gè)角度去想這個(gè)學(xué)期可以在音樂基礎(chǔ)方面加強(qiáng) 一下，其實(shí)

2、也不錯(cuò)。另外進(jìn)入三年級， 等于已經(jīng)告別了低段、 步入了小學(xué)階段的 中段，音樂內(nèi)容相對低段而言， 不再那么好玩、 有趣，表演的東 西、感性的東西少了、 在把握好課堂常規(guī)的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)、培養(yǎng) 他們的音樂興趣， 為以后學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)成了重中之重。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1 、 通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的最基礎(chǔ)樂理知識。2 、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、 欣賞曲目的主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：1 、 學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲， 了解并掌握簡單的二聲部合唱。2 、 通過學(xué)習(xí)本冊教材，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生積極 參與探究和創(chuàng)造。3 、 通過欣賞，了解不同音樂所能表現(xiàn)的不一樣的情緒， 同 時(shí)

3、，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度， 節(jié)奏、節(jié)拍的感知能力， 培養(yǎng)他們 的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。4 、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)， 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、 熱 愛生活的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想， 有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能， 能完整的演唱并表演歌曲。三、教材分析本冊教材選自人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書音樂三年級上冊，整個(gè)教材的編寫是以審美為中心，以音樂文化為主線

4、， 以音樂學(xué)科為基點(diǎn)， 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜 合與滲透， 把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。在教材內(nèi)容上注重低年級學(xué)生的性格特點(diǎn),突出趣味性、游戲性，注重過程與參與， 主要內(nèi)容分童年、草原、好伙伴、放牧、 媽媽的歌、四季的歌、鐘聲、愛鳥、豐收歌舞在本冊教材中， 聆聽歌曲有19首，其中中國作品有13首，外國作品6首；學(xué)唱 歌曲18首，中國作品14首，外國作品4首。在這一學(xué)期的教材中開始讓學(xué)生接觸一些國內(nèi)外的民歌，讓學(xué)生初步了解感受中外民歌，其中包括外國的原諒我美國民歌、櫻花 日本民歌、鐘聲叮叮當(dāng) 澳大利亞民歌、豐收之歌丹 麥民歌；中國的草原上 內(nèi)蒙古民歌、媽媽之歌 云南納西族 民歌、小白菜河北

5、民歌、對鳥浙江民歌、一只鳥仔 臺灣 民歌、桔梗謠 朝鮮民歌。四、改進(jìn)教學(xué)的措施1、 認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)， 并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。2 、 認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃， 嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間， 向 35分鐘要效率。3 、 充分作好課前準(zhǔn)備。4 、 認(rèn)真按照教案上課， 在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的 機(jī)會。5 、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6 、 根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī) 等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7 、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣， 提高活動能力，且配合學(xué)校社會

6、的中心工作，豐富校園生活等。8 、 提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：(1)、通過課堂教學(xué)。(2)、通過課外藝術(shù)活動。9 、方法： 1 I , 不氾：教師示范、 學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)(發(fā)小獎(jiǎng)?wù)? 來激發(fā)學(xué)生的興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。五、課時(shí)安排 單元 課題 教學(xué)進(jìn)度 目 標(biāo)教學(xué) 重點(diǎn)難 點(diǎn)課時(shí)安排教具準(zhǔn)備第一單元 童年第1周/第2周1、始 業(yè)教育，音樂課常規(guī)。新知識、舊知識復(fù)習(xí)。2 、童年的回憶、我們多么幸福、搖啊搖、小酒 窩等作品， 有如四幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回 憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍

7、惜今天的幸福生活。2 、聆聽童年的回憶 時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步 感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。3 、進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好搖啊搖 小酒窩曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。4 、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱， 能基本唱準(zhǔn)。1、在豐富的音樂聲中聯(lián)想到自己童年的精彩與美 妙，感受身臨 其境的音樂意境。2 、認(rèn)識音樂中快、 慢、中速的速度記號， 并能感受到這些 速度在音樂中的存在與為表現(xiàn)音樂意境所發(fā)揮的作用。共3課時(shí) 電子琴 第二單元 草原第3周/第4周1、草 原上等四首作品，均為我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)， 通過聽、唱、 舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂實(shí)踐活動，初步感受這一地區(qū)的民族風(fēng)格。2 、

8、內(nèi)蒙古地區(qū)的音樂往往是歌舞一體的。有感情地唱好草原上、我是草原小牧民，并進(jìn)行即 興編舞，編配伴奏， 以培養(yǎng)創(chuàng)造力。3、欣賞草原放牧、草原巡邏兵，聽音樂，編舞 蹈，講故事，發(fā)揮想象力。4 、唱準(zhǔn)3、5、6三音的音高， 掌握四分音符及二分音符， 并進(jìn)行即興編曲。1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌 舞的民族風(fēng)格， 激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。3、掌握四分音符和二分音符。共3課時(shí) 電子琴第三單元 好伙伴 第5周/第7周1、同伴進(jìn)行曲 等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友 誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主 義精

9、神。2 、聆聽同伴進(jìn)行曲，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動。聆聽船歌時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲 部的圖形譜。3 、流暢的唱好原諒我、噢！蘇珊娜。為原諒我 編新歌詞， 為噢！ 蘇珊娜 編舞，提高音 樂表現(xiàn)力。4 、 能用mi、sol、la 三音按節(jié)奏編曲。1 、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。2 、休止符、有感情演唱歌曲。3 、合唱部分二聲部的聽辨。4、旋律的創(chuàng)編。共3課時(shí)電子琴第四單元放牧第8周/第9周1、本課與第二課草原屬同一主題，但所選的四首作品產(chǎn)生于四個(gè)地區(qū)， 所以其音樂風(fēng)格也不盡相同。通過本課的學(xué)習(xí)， 了解音樂與地區(qū)有密切的關(guān)系，

10、感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。2 、聆聽牧歌、小放牛，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、 不同情緒的音樂。3 、有感情讀唱好放牧山歌。為小牧笛編創(chuàng)表演唱。4 、 在上兩節(jié)課掌握3、5、6三音的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)6、1、2三音的音高及八分音符的時(shí)值。進(jìn)行這些音高的聽辨，并進(jìn)行即興問答創(chuàng)造活動，從實(shí)踐活動中加深對新知識、技能的學(xué)習(xí)。1 、掌握八分音符。2 、有感情的演唱，以情帶聲。3 、感受不同區(qū) 域音樂 特點(diǎn)，了解多民族音樂音調(diào)。4 、音高的聽辨與創(chuàng)編。共3課時(shí) 電子琴 第五單元 媽媽的歌 第9周/第10周1、愛祖國、愛人民、 愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課的五首作品就

11、是表現(xiàn)了音樂與人 這一主題， 反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。2 、在聆聽媽媽之歌、魯冰花、小白菜活動中了解女 聲、童聲的演唱形式。3 、在表演媽媽的心 實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。為唱給媽媽的搖籃曲 做情景表演。1 、在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。2 、有感情的演唱， 以情帶聲，做情景表演。3 、體驗(yàn)深深的母愛、引導(dǎo)學(xué)生用感恩的心去面對 身邊的人和事物。共3課時(shí) 電子琴第六單元 四季的歌 第11周/第12周1、大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來無限的生機(jī)， 本課四首作品 反映了少兒們對四季的各個(gè)階段的童趣生活， 表達(dá)他們對生活的情 趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！ 2、感受

12、并體驗(yàn)四 季童趣與捉迷藏 及櫻花與雪花飛舞 相互不同的風(fēng) 格與情趣。3 、嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏的樂趣。唱唱自己編的歌， 更是其樂無窮， 這就是實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神 的一種體現(xiàn)。1 、創(chuàng)編活動。2 、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。3 、在聆聽中發(fā)揮學(xué)生自主思考的作用，感悟音樂 內(nèi)在的、感性的東西。共3課時(shí)電子琴第七單元鐘聲第12周/13周1、鐘聲 能喚起人們無限的遐想，本課題的四首音樂作品， 都是圍繞鐘聲 這 一主題而選編的中外不同音樂風(fēng)格的歌（樂） 曲。讓我們在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。2 、聆聽維也納的音樂鐘、靈隱鐘聲，感受這兩種不同風(fēng)格的中、 外鐘聲 音樂。3、有感情地

13、唱好美麗的黃昏并用輪唱形式表演黃昏鐘聲 的 情景。4 、在學(xué)唱鐘聲叮叮當(dāng) 的曲調(diào)中，唱準(zhǔn)fa、si、do1音 局。唱準(zhǔn)一個(gè)八度的自然音列，唱好鐘聲叮叮當(dāng)，從中引起遐想，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動。1 、鳥 是人類的朋友， 鳥類美妙的鳴啼聲給1、創(chuàng)編活動。2 、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。3 、和諧準(zhǔn)確的演唱二聲部，有感情、有表情地用 輪唱表現(xiàn)黃昏中鐘聲的縹緲與美妙。共3課時(shí)電子琴第八單元愛鳥第14周/ 15周音樂創(chuàng)作 提供了無限的源泉。本課的四首作品均以鳥 為題材而構(gòu)成， 讓我們唱鳥、愛鳥、 護(hù)鳥，增強(qiáng)環(huán)保意識， 增進(jìn)自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想、想象。2 、運(yùn)用開放式的教學(xué)形式， 到課外

14、、 校外去收集鳥鳴的錄 音，以實(shí)際行為去做好愛鳥活動。3 、通過聽辨、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興 創(chuàng)作水平。4 、唱好一只鳥仔、小烏鴉愛媽媽。1 、掌握八分音符。2 、有感情的演唱，以情帶聲。3 、在音樂中充分調(diào)動學(xué)生的想像力和創(chuàng)造思維，提 高感受力。共3課時(shí) 電子琴第九單元 豐收歌舞 第15周/第16周1、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。本課匯集了豐收之歌等四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品， 贊美人們勞動豐收的喜悅之情。2 、邊歌邊舞表演桔梗謠、圓圓和彎彎，表現(xiàn)人們喜慶 豐收的歡樂情緒。3 、聆聽豐收之歌、豐收的喜悅，并以即興舞蹈的形式 來抒發(fā)豐收的喜悅之情。1 、歌曲教學(xué)中的