九年級化學(xué)上冊《水的組成》教學(xué)設(shè)計

1、.精品文檔.九年級化學(xué)上冊水的組成教學(xué)設(shè)計九年級化學(xué)上冊水的組成教學(xué)設(shè)計西安市景中學(xué)劉茹一、課題內(nèi)容本節(jié)選自科學(xué)教育由版社由版的義務(wù)教育教科書化學(xué) 九年級上冊，第四第二節(jié)-水的組成。二、課型實驗探究課.三、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析在義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，關(guān)于水的組成這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)定為認(rèn)識水的組成， 根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷水的組成。 因此, 從課程標(biāo)準(zhǔn)的角度由發(fā)，重點應(yīng)該讓學(xué)生通過檢驗確定兩種 氣體，以及化學(xué)反應(yīng)中元素種類不變的觀點，清晰的理解水是由氫氧兩種元素組成。 在科粵版教材水的組成這一節(jié)， 首先通過圖配合的方式介紹了水的物理性質(zhì)。在水的組成專 題下，首先讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗中明確水的組成，之后再通

2、過驗證實驗的方式進(jìn)行活動探究，并設(shè)計了具體的實驗問題 供學(xué)生填寫。而在水分子化學(xué)式的確定部分，教材中給由了 阿伏伽德羅定律供學(xué)生利用，從而推理由一個水分子中含有 兩個氫原子和一個氧原子。我認(rèn)為這一部分對學(xué)生的信息綜 合能力要求較高，教師應(yīng)當(dāng)予以適當(dāng)簡化。最后，教材簡要2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1 / 13.精品文檔.的說明也可以通過氫氣的燃燒證明水的組成。通過分析，我 認(rèn)為應(yīng)該將本節(jié)課的重點放在水分解產(chǎn)物的檢驗，以及水的 元素組成的推理上，同時，我大膽的在本節(jié)課中引導(dǎo)豉勵學(xué) 生從分解水自己設(shè)計實驗方案驗證水的組成。四、學(xué)情分析九年級學(xué)生剛開始接觸化學(xué)，對實驗探究有

3、著濃厚的興 趣，但是缺乏設(shè)計實驗的思路以及具體的實驗方法，因此需 要教師的有意培養(yǎng)。而且學(xué)生在由實驗現(xiàn)象提升到實驗結(jié)論 這一部分存在較大的問題，需要教師一步步的引導(dǎo)。而在水 分解的微觀過程中，學(xué)生缺乏對微觀世界的感知與認(rèn)識，通 過動畫及圖片的設(shè)置，可以增強他們進(jìn)行多視角的認(rèn)識，從 而加深對知識的理解與內(nèi)化。五、教學(xué)目標(biāo)1 .知識與技能：(1) 了解水的物理性質(zhì)。(2)認(rèn)識水的組成。(3)能結(jié)合分子、原子的知識從微觀的角度分析水分 子的微觀構(gòu)成，得由水的化學(xué)式。2 .過程與方法：(1)結(jié)合資料，從人類認(rèn)識水的組成的過程中體會科 學(xué)探究和思維方法，認(rèn)識實驗探究和創(chuàng)新思維的重要性。(2)通過電解水實

4、驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納實驗現(xiàn)象的能力。(3)借助多媒體指導(dǎo)學(xué)生觀察動畫和圖片，培養(yǎng)學(xué)生 的宏觀和微觀相結(jié)合的思維能力。3 .情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確地對待客觀事物，愛護自然資的情趣。逐 步建立認(rèn)識人類物質(zhì)世界的過程和方法，增強科學(xué)探究的精 神。六、教學(xué)重點：電解水的實驗。七、教學(xué)難點：通過電解水的實驗歸納、分析得由水的組成。八、教學(xué)準(zhǔn)備水電解器、直流電、火柴、酒精燈、木條、電解用水、 氫氧化鈉溶液九、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)境PPT投影與水有關(guān)的風(fēng)景短片。感受自然界的美。讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中放松心情，靜靜感受自然的美, 為引由新課作鋪墊。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動

5、設(shè)計意圖提 出 問 題實驗探究（過渡）這些美麗的風(fēng)景可以讓人心曠神怡，它們有什么共同特 點？目前為止你對水有了哪些了解？【師】為了進(jìn)一步認(rèn)識水，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四第二節(jié)內(nèi) 容?！景鍟?.2水的組成（引導(dǎo)思考）下面請同學(xué)們前后桌四人為一組，根據(jù)你們 預(yù)習(xí)所學(xué)到的內(nèi)容，討論以下幾個問題，請小組代表回答問 題。1 .冰能浮在水面上，與水的哪些性質(zhì)有關(guān)？2 .玻璃瓶中的水結(jié)冰后為什么會將瓶子凍裂？3 .高原地區(qū)燒開水為什么要用高壓鍋？思考、討論回憶舊知；根據(jù)預(yù)習(xí)課本108頁第一二自然段的內(nèi) 容，思考討論屏幕上三個問題。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，同時讓學(xué)生學(xué)會運用知識解決生 活實際問題。讓學(xué)生總結(jié)水的物理性質(zhì)

6、?！景鍟恳?水的物理性質(zhì)：無色、無氣味的透明液體。1個大氣壓下，凝固點是0C, 沸點是100C。溫度為4c時，p水最大,為1g/3?！具^渡提問】我們知道水是由水分子構(gòu)成的，水分子由什么構(gòu)成呢？水由哪些元素組成？怎樣證明水的組成的？（復(fù)習(xí)反應(yīng)前后元素是否變化，提示學(xué)生可以想辦法把水分解，通過鑒定它的分解產(chǎn)物推斷水的組成元素）【板書】二、探究水的組成1.電解水的實驗：小組代表總結(jié)水的物理性質(zhì)。小組代表回答以上思考中的三個問題思考，回答。小組合作討論。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，訓(xùn)練學(xué)生的思維，并實現(xiàn)學(xué) 科間的聯(lián)系。教師投影講解電解水的簡易裝置圖。學(xué)生代表按要求連接裝置培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?。根?jù)實驗

7、裝置圖講解實驗步驟：1、按要求連接好實驗裝置2、向電解器中裝滿混有硫酸的水3、打開電，觀察現(xiàn)象4、當(dāng)收集到一定氣體時，關(guān)閉電，用帶火星的木條檢 驗正極產(chǎn)生的氣體，用燃著的木條點燃負(fù)極產(chǎn)生的氣體組織指導(dǎo)學(xué)生上臺演示【實驗 4-6 lo引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗，對實驗現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)。分析氣體性 質(zhì)，投影講解實驗現(xiàn)象并板書?！景鍟?1)現(xiàn)象：由現(xiàn)氣泡，V正極：V負(fù)極=1 : 2學(xué)生代表進(jìn)行實驗。觀察：氣泡、氣體體積等現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力，體會實驗探究的辛苦與成功的喜悅。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖實驗解釋【提問】收集到的氣體如何進(jìn)行檢驗?zāi)?？引?dǎo)學(xué)生進(jìn)行 正負(fù)極氣體的檢驗，討論實驗現(xiàn)象。1

8、.檢驗氧氣。（用帶火星木條接近正極由氣口）2 .檢驗氫氣。（用燃著的木條接近負(fù)極由氣口）根據(jù)實驗現(xiàn)象總結(jié)收集到的氣體，引導(dǎo)學(xué)生寫由電解水 的字表達(dá)式。【板書】（2）電解水的字表達(dá)式：水氫氣+氧氣看：木條復(fù)燃現(xiàn)象聽：檢驗氫氣的音。討論、發(fā)言、歸納檢驗氣體的方法，并總結(jié)產(chǎn)物的名稱 寫由字表達(dá)式。培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察能力，歸納總結(jié)能力。提問：氫氣由哪種元素組成？氧氣由哪種元素組成？元 素種類在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生變化，通過以上實驗，說明水 是由什么元素組成的？（小結(jié)）【板書】2、水是由氫元素和氧元素組成的。分析、討論、交流、發(fā)言。得由水的組成元素。培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力、語言表達(dá)能力。并再次訓(xùn)練歸納的學(xué)

9、習(xí)方法。體驗感悟形成概念【過渡提問】水這種物質(zhì)在電解的條件下分解生成了氫 氣和氧氣。從微觀的角度分析，這個過程，水分子發(fā)生了怎 樣的變化呢？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 109頁）學(xué)生閱讀教材 P109 一段內(nèi)容。讓學(xué)生對這段內(nèi)容進(jìn)行 理解，得由水的分子式為 H2的結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！綪PT講解】科學(xué)研究證明，當(dāng)水分子分解時，生成了 氫原子和氧原子，2合成1個氫分子，很多氫分子聚集成氫 氣。同時，這個實驗也驗證了：在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再 分成原子，而原子卻不能再分。講解水分子分解示意圖：水的化學(xué)式是H2【提問】水是單質(zhì)還是化合物？是氧化物還是非氧化物？ 思考，歸納；單質(zhì)、化合物的概念再回顧

10、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。鞏小固結(jié)知交識流（小結(jié)）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?（練習(xí)）PPT投影練習(xí)【作業(yè)】化學(xué)習(xí)題集 P42-43頁【拓展作業(yè)】已知:V(H2) : V(2)=2:1P (H2)=0.0899g/L ,p (2)=1.429g/L,查相對原子質(zhì)量，可知 H-1, -16求：(H2) : (2) =討論、交流、發(fā)言。使知識形成脈絡(luò)，讓學(xué)生鞏固知2、水是由氫元素和氧元素組成的。十一、教學(xué)反思從總體上看，本節(jié)課基本上達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的預(yù) 期目標(biāo)，即：充分利用各種社會資，挖掘教材，發(fā)展教材， 根據(jù)本地、本校的實際情況，創(chuàng)造性地使用新教材，在人類 化背景下構(gòu)建知識體系，使單調(diào)的化學(xué)實驗基本操作教學(xué)富 有啟發(fā)性、探究性和人精神意境，體現(xiàn)由其應(yīng)有的實際應(yīng)用 價值，達(dá)到科學(xué)教育與人教育相映生輝的效果，在實踐中促 進(jìn)學(xué)生發(fā)展，課堂活而有序、活而有效，教師起著組織者、 引導(dǎo)者、合作者等作用。止匕外，在處理因課前無法預(yù)計學(xué)生的知識點的遷移方