2022年教育教學(xué)學(xué)習(xí)心得_1

1、高品質(zhì)文檔2022年教育教學(xué)學(xué)習(xí)心得 這學(xué)期，訓(xùn)練教學(xué)觀宣講活動(dòng)在我縣訓(xùn)練系統(tǒng)鋪開(kāi)，3月26日，陽(yáng)城縣名師教學(xué)觀宣講團(tuán)蒞臨我校，學(xué)校組織全體老師樂(lè)觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)觀念、訓(xùn)練藝術(shù)。聽(tīng)完他們的報(bào)告后，他們的先進(jìn)事跡、感人故事仍在我腦海中不斷出現(xiàn)，久久回味，使我的心中也蕩漾著做老師的幸福，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的訓(xùn)練教學(xué)觀，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)覺(jué)了很多不足與差距，也有一些想法與體會(huì)。 不足之處 一、作為青年老師，學(xué)習(xí)、鉆研不夠。 想想自己也在訓(xùn)練事業(yè)中工作了幾年了，只會(huì)根據(jù)上課的固有模式上課，激勵(lì)語(yǔ)言貧乏，有時(shí)候自己都覺(jué)得很枯燥，更不要說(shuō)孩子了，這是自己沉淀與自我提高不夠的原因，說(shuō)白了，學(xué)習(xí)得不夠

2、，只依靠于自己原有的、固有的訓(xùn)練模式，新的東西少。每天以學(xué)校、班級(jí)瑣事多為借口，不留意深鉆教材，舉一反三，導(dǎo)致課堂耗時(shí)多，效果不明顯，在這些名師身上，我看到了他們不光光有訓(xùn)練上的特長(zhǎng)，更有文化底蘊(yùn)上的特長(zhǎng)。 二、訓(xùn)練學(xué)生，不夠細(xì)致 人都是有差距的，我們不行否認(rèn)，這就造就了優(yōu)生與學(xué)困生。自己作為一名老師，同時(shí)也是一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，也能理解。但在實(shí)際中卻對(duì)學(xué)困生批判、呵斥得多，細(xì)心訓(xùn)練的少，特殊是當(dāng)一個(gè)學(xué)困生總也完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，會(huì)忍不住發(fā)脾氣，毫不留情、不給面子對(duì)著全部學(xué)生說(shuō)他的不足。對(duì)待犯錯(cuò)的孩子，總不能以寬容之心去對(duì)待，總覺(jué)得他做了一件損害班集體的事 三、作為青年老師，反思不夠，對(duì)自己的職

3、業(yè)缺乏整體規(guī)劃 課后反思是每位老師不斷熟悉自己，不斷進(jìn)展自己的一個(gè)前提，相反，沒(méi)有反思老師就不能得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展。而自己在上完每節(jié)課后，總不能靜下心來(lái)，真正、準(zhǔn)時(shí)去反思這節(jié)課的得與失、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，思索今后的努力方向。當(dāng)教學(xué)、訓(xùn)練中發(fā)生了一件感人的、值得深思的事時(shí)，總是懶得把它變成一篇。 努力方向 一、愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)訓(xùn)練 只有對(duì)訓(xùn)練事業(yè)布滿深厚的愛(ài)的老師，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)，細(xì)心培育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科布滿愛(ài)的老師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生布滿愛(ài)的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地

4、般讓訓(xùn)練布滿愛(ài)。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神的老師，會(huì)給人以精力充足、心胸豁達(dá)、布滿活力的感覺(jué)。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，老師應(yīng)保持樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以樂(lè)觀飽滿的心情去從事訓(xùn)練。 二、樹(shù)高尚道德，做崇高老師 作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬必先自敬，重師重在自重。”老師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)是改善訓(xùn)練進(jìn)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)訓(xùn)練事業(yè)健康進(jìn)展的有力保證。誠(chéng)信力教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上

5、少一點(diǎn)名利之心，在訓(xùn)練人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。 三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng) 我認(rèn)為老師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。假如馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是樂(lè)觀進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，簡(jiǎn)單傲慢自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然

6、，只有自己努力才是唯一的方法。唯有通過(guò)自身學(xué)習(xí)與有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才能在教學(xué)中輕車熟路，游刃有余。 最終，我們要做的就是抓緊行動(dòng)起來(lái)，更仔細(xì)地搞好教學(xué)工作，并努力制造各種條件進(jìn)行教研和教改活動(dòng)，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高，一切為孩子的明天而努力。 一、課前預(yù)備要做足 洋思課堂模式要求我們“先學(xué)后教”，那么，老師在教之案，備一課，講一課。這樣，既能在課上游刃有余，也可以在課后查缺補(bǔ)漏。 二、課上，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是最好的老師。”每位老師都想讓自己的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)科感愛(ài)好，可偏偏還會(huì)有學(xué)生一提到這門學(xué)科就垂頭喪氣。因此，在課上激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好既是一個(gè)最普遍的問(wèn)題又是一個(gè)難題。愛(ài)好要經(jīng)過(guò)

7、不斷的激發(fā)才能鞏固和持續(xù)，那么，如何調(diào)動(dòng)這位“愛(ài)好”大師呢？我認(rèn)為可以分層次和場(chǎng)合調(diào)動(dòng)。 初學(xué)者對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科感到新奇，本身就有肯定的愛(ài)好，這時(shí)老師可以通過(guò)上課進(jìn)行嬉戲，競(jìng)賽等加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的熱忱，增加自信感，也可以用英語(yǔ)給他們講笑話，聽(tīng)英文歌，增加英語(yǔ)的趣味性。初三的學(xué)生，已經(jīng)消失了兩極分化，在英語(yǔ) 四、課后，反思自己，反思學(xué)生 課后反思是每位老師不斷熟悉自己，不斷進(jìn)展自己的一個(gè)前提，相反，沒(méi)有反思老師就不能得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展。 1.反思自己。每堂課后，反思自己在這堂課上是否達(dá)到了預(yù)期的目的，學(xué)生是否都樂(lè)觀協(xié)作了。假如沒(méi)有，那你的備課講課環(huán)節(jié)就沒(méi)有扣好，從中找到緣由，備好下一課。 2.從學(xué)生眼中反

8、思自己。有時(shí)學(xué)生提到這門學(xué)科或這個(gè)老師就會(huì)連連叫苦，而有的老師被學(xué)生連連贊揚(yáng)。聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生怎么想的，他們對(duì)你的評(píng)價(jià)往往就是你的缺點(diǎn)。 3.從同事眼中反思自己。多找同事聽(tīng)聽(tīng)自己的課，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。 4.從考試中反思自己。每一次考試之后都是對(duì)老師教學(xué)水平及學(xué)生把握力量一次檢測(cè)，從成果中分析自我，分析學(xué)生。 教學(xué)觀應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)時(shí)代性，科學(xué)在不斷創(chuàng)新，那么觀點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新。隨著訓(xùn)練理論的不斷提高，隨著自己教學(xué)閱歷的不斷積累，自己的教學(xué)觀點(diǎn)還會(huì)不斷轉(zhuǎn)變。同理，只有不斷更新自己的觀點(diǎn)，自己也會(huì)在進(jìn)展中進(jìn)步 二、建立良好的師生關(guān)系 訓(xùn)練學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授學(xué)問(wèn)和汲取人類間接閱歷為

9、主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的心情中的人際交往活動(dòng)?！币虼耍恳还?jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程。老師要充分信任學(xué)生、敬重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠(chéng)、公平的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信任的大伴侶。他們情愿把心里話對(duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難情愿向我尋求關(guān)心，課堂上，在對(duì)聯(lián)學(xué)問(wèn)的探究中，課堂氣氛既嚴(yán)厲又輕松，大家樂(lè)觀思索，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也常常圍著我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)學(xué)問(wèn)的寵愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到勝利的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。 三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好 在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采納一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新奇感，提不起學(xué)習(xí)的愛(ài)好，簡(jiǎn)單在課堂上開(kāi)小差。老師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各