2022年文學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”活動心得體會

1、高品質(zhì)文檔2022年文學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”活動心得體會 今日我們暑期“三下鄉(xiāng)”活動來到了臥龍廣場，連續(xù)我們的傳承漢字文化經(jīng)典的活動。但是假如讓更多的參與我們這個活動是一個難題，所以肖老師和熊老師立馬做出一個調(diào)整，利用嬉戲來讓許多的參加進來。這不僅引起我們愛好，我們確定這個方式就能夠讓更多的人參加進來。 我在班里擔當班長一職，所以對策劃這一項力量了解比較少，但是通過這次活動，我了解了很多，特殊是為什么用嬉戲來做活動，參加的人會更多點。 眾所周知，活動是兒童的天性，是兒童存在和進展的基本方式。兒童在活動中成長，從活動中學(xué)會溝通和交換信息。因此在教學(xué)過程中，活動教學(xué)具有極其重要的意義。我們學(xué)習(xí)的目的就

2、是為了更好的運用它，使之為我們服務(wù)。結(jié)合幼兒的年齡特點，能讓孩子們喜聞樂見、易于接受的嬉戲理所當然的成為活動教學(xué)的重要組成部分。但是老師在教學(xué)過程中不能單一的為了嬉戲而嬉戲，要“取之有道、用之有度”、要與教材內(nèi)容緊密相連。 首先，嬉戲教學(xué)要有實效性，在課堂教學(xué)中采納嬉戲活動的目的是幫助教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)效果。因此，嬉戲結(jié)束時，必需體現(xiàn)這一效果，達到設(shè)計的初衷。老師在設(shè)計嬉戲時，要充分考慮其趣味性、競爭性并且要與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系。在教學(xué)中嬉戲的趣味性并不是僅僅用于調(diào)整課堂氣氛，讓孩子動一動、玩一玩，它的根本目的在于讓孩子把把握的語言學(xué)問用于交際活動中，形成肯定的語言技能。因此

3、老師應(yīng)依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計教學(xué)嬉戲，使嬉戲的設(shè)計為語言學(xué)問的學(xué)習(xí)與運用服務(wù)。例如，在講授 what do you do?這一課時，可采納“搶凳子”這一嬉戲，既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，又活躍了課堂氣氛，還能很好的運用所學(xué)句型 what do you do?其次，嬉戲要有實踐性，主要體現(xiàn)在兩個方面：即嬉戲的規(guī)章要有激勵性、可控性和嬉戲的過程要重視參加性和合作性。孩子的成就感是推動孩子努力取得成就的原動力。組織開展教學(xué)嬉戲是為了更好地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)樂觀性，提高學(xué)習(xí)效率，因此為了能使嬉戲活動收到實效，嬉戲規(guī)章要明確。老師在嬉戲開頭前肯定要把嬉戲的規(guī)章、要求，包括獎罰細則介紹清晰，使孩子在明

4、確嬉戲規(guī)章狀況下，主動踴躍地參加嬉戲活動。嬉戲的目的是為了更好的教學(xué)。另外，老師所設(shè)定的嬉戲規(guī)章要有激勵性和可控性。因此在嬉戲的進行中，要避開有些孩子一心想著能猜對，左思右想鋪張課堂教學(xué)時間，老師就要對這類猜一猜的嬉戲確定范圍。在規(guī)定的時間內(nèi)，誰猜得越快、誰的得分就越高。有了這樣的規(guī)定,就會加快嬉戲活動的節(jié)奏，使語言的實踐活動頻率得到提高。因為組織這類嬉戲的目的不是讓孩子猜不中，而是要讓他們在猜一猜的學(xué)習(xí)活動中樂觀地運用所學(xué)的語言學(xué)問，進展聽、說技巧，同時在活動中享受勝利的樂趣。嬉戲作為教學(xué)的一種手段，在詳細的實施過程中要能體現(xiàn)孩子全員的參加性和合作性。要盡可能多的孩子參加，充分份體現(xiàn)以孩子為本的訓(xùn)練理念。這樣也能更好的培育孩子的團隊合作精神。讓他們體會勝利的樂趣和承受挫折的力量。 所以今日下午一開頭，參加嬉戲的小伙伴是許多的。并且立馬和成人組形成攻勢。隨著主持口令一下，兒童組在75秒內(nèi)，把十組成語錯別字找到，并改正過來，贏得了最終的競賽。 今日的競賽是次要的，重要的