四年級(jí)蘇教版語文下冊(cè)古詩閱讀課堂知識(shí)練習(xí)題

1、四年級(jí)蘇教版語文下冊(cè)古詩閱讀課堂知識(shí)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩，回答問題。 四時(shí)田園雜興（宋）范成大土膏欲動(dòng)雨頻催，萬草千花一晌開。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。1給下列字詞選擇正確的解釋。土膏：_A膏藥。  B泥土滋潤狀。晌：_A晌午。  B不多時(shí)。2詩中描寫的景物有_、_、_和_等。3這首詩描寫的是_季的景色，根據(jù)詩中的詞語_可以看出。4用自己的話寫出后兩句詩的意思。  _5你還知道哪些范成大的古詩，寫一寫吧。  _2. 課內(nèi)閱讀。母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到

2、你的懷里。1這是著名女作家的_小詩，它被收錄在詩集_里。2“天上的風(fēng)雨”中的“風(fēng)雨”指_，“心中的風(fēng)雨”中的“風(fēng)雨”指_。3這首詩主要運(yùn)用了比喻的修辭手法，把_比作_，形象生動(dòng)。4這首詩主要表達(dá)了什么？_3. 課外類文閱讀。涼州詞唐王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。1用“   ”畫出描寫所見的詩句，用“_”畫出描寫所聞的詩句。2讀了詩的前兩句，你的腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫卷？_3下列對(duì)詩歌理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.詩歌前兩句以遠(yuǎn)川高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼涼之景。B.“楊柳”是雙關(guān)語

3、，既指音樂的曲調(diào)，又指現(xiàn)實(shí)中的楊柳樹。C.詩歌用“何須”二字，由寫景轉(zhuǎn)為抒情。D.全詩極寫戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，情緒消極悲切。4后人稱此詩為邊塞詩中的“絕唱”，你從中體會(huì)到了什么？_4. 閱讀古詩，完成練習(xí)。嫦娥唐李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（注釋）嫦娥：古代神話中的月中仙女。云母屏風(fēng)：用云母做的屏風(fēng)，指嫦娥的居室。長河：銀河。沉：隱沒低沉。碧海：碧色的大海。1結(jié)合注釋寫一寫前兩句詩的意思。_2從這首詩來看，嫦娥為什么會(huì)后悔偷走靈藥？（ ）A.因?yàn)樗谠聦m中很寂寞。B.因?yàn)樵聦m中很寒冷。C.因?yàn)樵聦m中沒有美麗的景色。3與這首詩相關(guān)的神話故事是

4、_。5. 讀讀詩句，理解詞語和句子。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1解釋下列詞語籬落：_蛺蝶：_惟有：_2說說讀了這兩句詩，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？_6. 閱讀短文，完成問題。??！雷鋒誰不愛純潔的善良，誰不想無私的奉獻(xiàn)；誰又能真正做到呢？在物欲橫流的街上，是誰拿著良心掃地，把誠實(shí)當(dāng)作愚昧。啊！雷鋒我踮起腳尖把你張望，你的靈魂在何處安放；助人為樂是你的本能，大公無私是你的天資；為人民服務(wù)是你的最高境界；你的身影出現(xiàn)在哪里，哪里就有熱情和微笑；你把種子撒到哪里，哪里就生長無私和善良；1詩歌開頭三個(gè)句子運(yùn)用了_的修辭手法，寫出了_。2“我踮起腳尖把你張望”這句話中“張望”的意思是_，展現(xiàn)出雷鋒形象

5、的_，同時(shí)突出“我”對(duì)雷鋒的_。3文中展現(xiàn)雷鋒優(yōu)秀品質(zhì)的句子是_。4文中畫“”的句子寫出的雷鋒的性格是（   ）。A.熱情、無私、善良B.自私、自大、驕橫C.冷漠、孤傲、不近人情7. 閱讀古詩和短文，完成練習(xí)。蜂唐羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？1給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（1）不論平地與山尖（物體銳利的末端或細(xì)小的頭   尖刻   靈敏）（2）無限風(fēng)光盡被占（占有  處于某種地位或?qū)儆谀骋环N情形）2作者寫出了蜂_的特點(diǎn)。3古詩表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。8. 古詩閱讀。四時(shí)田園雜興梅子金黃杏

6、子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。1用“”將前兩句中描寫的景物圈出來。它們的特點(diǎn)分別是_、_、_、_。這兩句詩寫出了_季南方農(nóng)村景物有花有果、有色有形的特點(diǎn)。2詩人范成大被譽(yù)為南宋“中興四大詩人”之一，其詩歌特點(diǎn)是（   ）A.熱情豪放 B.清新自然C.傷感細(xì)膩 D.雄渾壯闊3田園詩派是中國古代詩歌的一個(gè)流派，它以田園景色和田園生活為題材。我知道的田園詩派代表詩人有_、_。9. 古詩閱讀。獨(dú)坐敬亭山眾鳥高飛盡，_。_，只有敬亭山。1把這首詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_朝的_，他被稱為“_”。3這首詩通過對(duì)_景象的描寫，抒發(fā)了詩人因懷才不遇而產(chǎn)生

7、的_的感情?！跋嗫磧刹粎?，只有敬亭山”運(yùn)用_的修辭方法。其中“厭”字解釋為_；“閑”字解釋為_；“盡”字解釋為_。4根據(jù)意思寫詩句。（1）天上的鳥兒都向著高空飛走了，孤獨(dú)的一朵云也不愿意留下，悠閑地向遠(yuǎn)處飄去。_（2）敬亭山和我對(duì)視著，誰都看不夠，看不厭，看來理解我的只有這敬亭山了。_10. 課內(nèi)閱讀。母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的（）里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的（）里。1把原文補(bǔ)充完整。2選擇正確的答案填空?！疤焐系娘L(fēng)雨”是指（_），“心中的雨點(diǎn)”是指（_）。A自然現(xiàn)象，刮風(fēng)下雨。B人生中的坎坷、磨煉、煩惱、打擊等。3詩句通過聯(lián)想和類比，描寫“我”心靈受到打擊時(shí)向母親_，謳歌母愛的

8、_和_。11. 閱讀白樺片段，回答問題。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金輝里，閃著晶亮的雪花。1這首詩歌的第一句話總寫了白樺的特點(diǎn)，用_和_ 寫出樺樹_ 的形象。2畫線的句子運(yùn)用了（_）修辭手法，那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗、流蘇一般好看。這讓我們不禁想到岑參的詩句：忽如一夜春風(fēng)來，_ 。3根據(jù)詩歌內(nèi)容補(bǔ)充詞語。（_）的寂靜  （_）的金輝 （_）的雪花4對(duì)下列詩歌內(nèi)容的理解進(jìn)行判斷。（1）一個(gè)“涂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)出

9、樺樹主干上一層潔白的細(xì)皮；一個(gè)“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對(duì)一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。（_）（2）“玉立”和“閃著”兩個(gè)動(dòng)詞突出靜靜挺立的白樺，是一種特別的動(dòng)態(tài)美。（_）（3） “在我的窗前，有一棵白樺”，這里實(shí)際上并沒有白樺樹，都是詩人想象出來的。（_）12. 古詩品鑒。雪梅_，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1補(bǔ)充詩句。2這首詩的作者是_（朝代）_。3關(guān)于這首詩的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（  ）A. 本詩采用了比喻的手法寫梅花與雪花相互競(jìng)爭。B. “評(píng)章”即評(píng)價(jià)。以為一揮而就，由于難于評(píng)判，只好停下筆來思索。C. 

10、;此詩將梅與雪的不同特點(diǎn)用兩句詩概括了出來，寫得妙趣橫生。4有人說“梅雪爭春未肯降”中“爭”字用得很妙，為什么？_5最后兩句詩告訴我們_的道理。6我還能寫出與梅花有關(guān)的其他詩句：_， _。13. 課內(nèi)閱讀。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵琠洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。1把詩句補(bǔ)充完整。2首句中“_”點(diǎn)明了詩人送別辛漸的季節(jié)是_。3“孤”字的意思是_，表達(dá)出詩人_的情感。4早在六朝劉宋時(shí)期，詩人鮑照就用“清如玉壺冰”作喻，自唐宰相姚崇作冰壺誠以來，盛唐詩人如王維、崔顆、李白等都曾以“冰壺”自勵(lì)。王昌齡在此以“一片冰心在玉壺”表達(dá)了怎樣的心志與情懷？_14. 根據(jù)圖片補(bǔ)充古詩，完成練習(xí)。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，_兒童急走追黃蝶，_1補(bǔ)充詩句。2這首詩的作者是_（朝代）詩人_。3根據(jù)詩句中“枝頭新綠未成陰”推斷此時(shí)應(yīng)該是（）。A.春 B.夏 C.秋 D.冬4下列說法不正確的是（）A.