北京十二月上旬教師資格考試中學(xué)教育學(xué)練習(xí)題.docx

1、北京十二月上旬教師資格考試中學(xué)教育學(xué)練習(xí)題一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、教師所表現(xiàn)出來的最突出的角色是（）A、教員角色B、管理者角色C、心理醫(yī)生角色D、領(lǐng)導(dǎo)者角色【參考答案】：A【解析】：教員角色是教師所表現(xiàn)出來的最突出的角色，它因具有較強的專業(yè)性而處于核心地位。2、評價教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準和依據(jù)是（）。A、課程計劃B、教學(xué)大綱C、考試用書D、教科書【參考答案】：B【解析】：評價教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準和依據(jù)是教學(xué)大綱。3、在下列教學(xué)方法中，屬于以直接知覺為主的是（）A、講授法B、演示法C、

2、練習(xí)法D、情境教學(xué)法【參考答案】：B【解析】：演示法屬于以直接知覺為主的教學(xué)方法。4、人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)別是（）?！窘馕觥浚涸O(shè)計教學(xué)法主張廢除班級授課制和教科書，打破學(xué)科界限，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計單元活動，以獲得有關(guān)的知識和技能。33、關(guān)于全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，說法錯誤的是（）。A、人才的規(guī)格問題，從根本上說，是個性全面發(fā)展的問題B、要求在教育工作中，要承認學(xué)生的個人特點，把全面發(fā)展與因材施教結(jié)合起來C、全面發(fā)展強調(diào)五育并舉，就是堅持學(xué)生的平均發(fā)展D、全面發(fā)展教育指堅持使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展的教育【參考答案】：C【解析】：全面發(fā)展

3、要求學(xué)生在各個方面都得到發(fā)展，但并不是堅持學(xué)生的平均發(fā)展，而是要把全面發(fā)展與因材施教結(jié)合起來。34、確保講授質(zhì)量的首要條件是（）A、語言表述水平B、層次分明C、系統(tǒng)完整D、內(nèi)容的科學(xué)性與思想性【參考答案】:D35、教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生韻（）。A、自由發(fā)展B、自主發(fā)展C、自愿發(fā)展D、自動發(fā)展【參考答案】：B【解析】：教師要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，而不是永遠牽著他們的手。36、關(guān)于兒童發(fā)展的動力問題，存在著不同的理論和觀點。其中，中國古代“內(nèi)發(fā)論"的典型代表人物是（）A、孟子B、孔子C、墨子D、荀子【參考答案】：A37、認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學(xué)的過程的觀點是（

4、）。A、神話起源說B、心理起源說C、生物起源說D、勞動起源說【參考答案】：C【解析】：教育的生物起源說認為，教育活動不僅存在于人類社會，而且存在于動物界。教育的產(chǎn)生完全來自動物的本能，是種族發(fā)展的本能需要。38、單項選擇題教育的終身化是（）的特點。A、古代教育B、近代教育C、20世紀以后的教育D、后工業(yè)社會教育【參考答案】：C【解析】：20世紀以后的教育呈現(xiàn)出終身化的特點。39、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）A、專政型B、指導(dǎo)型C、民主型D、溺愛型【參考答案】：C40、學(xué)校的中心工作是（）。A、教學(xué)工作B、行政工作C、人文工作D、后勤工作【參考答案】：A【解析】：學(xué)

5、校的其他工作都是為教學(xué)工作服務(wù)的。因此，教學(xué)是學(xué)校的中二、多項選擇題1、師生關(guān)系主要表現(xiàn)為（）A、工作關(guān)系B、人際關(guān)系C、組織關(guān)系D、心理關(guān)系E、非正式關(guān)系【參考答案】：A,B,C,D2、屬于社會類的教學(xué)模式包括（）。A、直率性訓(xùn)練模式B、角色扮演模式C、非指導(dǎo)性教學(xué)模式D、課堂會議模式E、群辯法模式【參考答案】：A,B,D社會類教學(xué)模式包括：課堂會議模式、直率性訓(xùn)練模式、群體調(diào)查研究模式、角色扮演模式、法理學(xué)探究模式、研究室訓(xùn)練模式、社會探究模式、社會模擬模式。3、從說課的功能角度劃分，說課的類型主要有（）A、指導(dǎo)性說課B、示范性說課C、檢查性說課D、評比性說課E、研究性說課【參考答案】：B

6、,C,D,E4、班集體的基本特征包括（）。A、明確的共同目標B、一定的組織結(jié)構(gòu)C、學(xué)生自我管理，自我教育D、集體成員之間平等，心理相容的氛圍E、一定的共同生活的準則【參考答案】：a,b,d,e一個班的學(xué)生群體還不能稱為班集體。班集體形成的基礎(chǔ)是成員具有明確的共同目標，并且具有一定的組織結(jié)構(gòu)，有共同生活的準則，集體中存在平等、心理相容的氛圍。5、我國學(xué)校德育內(nèi)容主要包括的方面有（）。A、政治教育B、知識教育C、思想教育D、道德教育E、心理健康教育【參考答案】：A,C,D,E德育內(nèi)容是實施德育工作的具體材料，是形成受教育者品德的社會思想政治準則和道德規(guī)范的總和。6、下列描述中。能體現(xiàn)循序漸進教學(xué)原

7、則的有（）。A、學(xué)不蹴等B、學(xué)而時習(xí)之C、不凌節(jié)而施D、“水之為物也，不盈科不行”E、“相觀而善之"【參考答案】：A,C7、個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括（）。A、生理活動B、精神活動C、心理活動D、社會實踐活動E、思維活動【參考答案】:A,C,D個體主觀能動性由生理、心理、社會三個層次的內(nèi)容活動組成。8、小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平，保證教學(xué)質(zhì)量，在實施中應(yīng)注意（）。A、教師包班而不分科任教B、因材施教C、學(xué)生機會均等。早D、責(zé)任明確E、分層管理【參考答案】：A,C略。9、從作用的對象看，教育功能可分為【】A、正向功能B、個體功能C、顯性功能D、社會功能E、隱性功能【參考答案】：

8、B,D正向功能是按作用的方向劃分的，顯性功能和隱性功能是按作用的呈現(xiàn)形式來劃分的。10、教學(xué)技能作為一種教學(xué)行為方式，具有以下特點（）A、熟練性B、習(xí)慣性C、機械性D、完善性E、自動性【參考答案】:A,B,E三、填空題1、被譽為教育史上第一部規(guī)范形態(tài)的教育學(xué)著作普通教育學(xué)的作者是O【參考答案】：赫爾巴特2、校本課程強調(diào)以為基地，并與外部力量合作。【參考答案】：學(xué)校3、漢武帝以后，采納了提出的“"的建議，對后世產(chǎn)生了深遠的影響?！緟⒖即鸢浮浚憾偈?，罷黜百家，獨尊儒術(shù)；4、現(xiàn)代師生關(guān)系模式主要有兩種，模式和社會體系模式?！緟⒖即鸢浮浚合嗷プ饔?、師生關(guān)系在社會道德上是的關(guān)系。【參考答案

9、】：相互促進6、是教師進行教學(xué)的主要依據(jù)，為教師的備課，上課，布置作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的檢查評定提供了基本材料。【參考答案】：教科書7、世界上最早的教育專著是o【參考答案】：學(xué)記8、班級管理包括制定計劃、組織實施和三個基本環(huán)節(jié)?！緟⒖即鸢浮浚涸u價總結(jié)9、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)：一是；二是,是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括使學(xué)生感知和;三是鞏固知識；四是運用知識；五是檢查知識?！緟⒖即鸢浮浚阂饘W(xué)習(xí)動機、領(lǐng)會知識、理解教材10、中小學(xué)基礎(chǔ)教育具有、普及性、發(fā)展性。【參考答案】：基礎(chǔ)性11、非制度化教育相對于制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是O【參考答案】：教育理念12、注重開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生

10、各種不同的特殊能力，并遷移到其它方面的學(xué)習(xí)的課程，屬于課程?！緟⒖即鸢浮浚和卣剐?3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分課的其中一種是將課分為新授課、技能課和。【參考答案】：鞏固課、檢查課14、終身教育概念是以、終身、教育三個基本術(shù)語為基礎(chǔ)的?！緟⒖即鸢浮浚荷?5、學(xué)校教育的基本要素包括教育者、和教育影響?！緟⒖即鸢浮浚航逃龑ο?6、是教育的理想，進行教育是教育的本質(zhì)和真諦?！緟⒖即鸢浮浚喊l(fā)展個性，個性。17、教育學(xué)是一種綜合性的學(xué)科，既是也是.【參考答案】：理論學(xué)科應(yīng)用學(xué)科18、義務(wù)教育是國家用規(guī)定對一定年齡兒童實施的某種程度的學(xué)校教育。【參考答案】：法律形式、免費19、由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機構(gòu)和教

11、育科研機構(gòu)編訂的課程，稱O【參考答案】：地方課程20、是學(xué)校管理人員運用一定的手段方法，組織協(xié)調(diào)學(xué)校辦學(xué)資源，引誘師生員工以正確的方向，游戲地實現(xiàn)學(xué)校工作目標的組織活動?！緟⒖即鸢浮浚簩W(xué)校管理21、教育者與受教育者連接起來的中介是。【參考答案】：教育影響22、學(xué)生的主要指他們能運用已有知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識的能刀。【參考答案】：創(chuàng)造才能23、班級目標管理是一種以為中心的管理，目的是為了更好地調(diào)動被管理者的積極性?！緟⒖即鸢浮浚鹤晕夜芾?4、概括而言，在我國的一系列有關(guān)法律、法規(guī)和政策中，如憲法、教育法等等，規(guī)定未成年學(xué)生享有和受教育權(quán)?！緟⒖即鸢浮浚喝松頇?quán)25、教學(xué)方法是為完

12、成教學(xué)任務(wù)而采取的方法，它包括教師教的方法和O【參考答案】：學(xué)生學(xué)的方法26、在古代印度，學(xué)校教育是為上層等級，主要是保留的?！緟⒖即鸢浮浚荷畟H祭司27、我國最早用“課程”一詞的是;西方最早出現(xiàn)是在英國教育家的什么知識最有價值中?！緟⒖即鸢浮浚褐祆渌官e塞28、班級管理包括制定計劃、組織實施和三個環(huán)節(jié)。【參考答案】：評價總結(jié)29、人的身心發(fā)展是在過程中實現(xiàn)的?！緟⒖即鸢浮浚荷鐣嵺`30、課程評價的模式主要有目標評價模式、和CIPP模式。【參考答案】：目的游離評價模式四、判斷題1、教育教學(xué)活動是教師職業(yè)的最基本活動。（）【參考答案】：正確2、教育法律關(guān)系產(chǎn)生變更和消滅的根據(jù)是法律制度的存在。（）【

13、參考答案】：錯誤3、依據(jù)柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法?！緟⒖即鸢浮浚赫_4、教學(xué)是通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握，促進學(xué)生身心發(fā)展，因而教學(xué)同智育是相同的。（）X教學(xué)是通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握，促進學(xué)生身心發(fā)展，但是教學(xué)不同于智育，二者相互關(guān)聯(lián)又有區(qū)別，一方面，教學(xué)也是德育、美育、體育的途徑;另一方面智育也需要通過課外、校外活動等才能全面實現(xiàn)。5、教育目的與教學(xué)目標、培養(yǎng)目標彼此相關(guān)，可以相互取代。（）【參考答案】：錯誤教育目的與教學(xué)目標、培養(yǎng)目標是不同的，它們是普遍和特殊、抽象和具體的關(guān)系。6、先行組織者是呈現(xiàn)給學(xué)生的一個引導(dǎo)性或背景性知識材料。（）【參考答案

14、】：正確7、微格教學(xué)的創(chuàng)始人是德國著名教育改革家德瓦特愛倫。（）【參考答案】：錯誤8、鞏固知識就是把知識保存在頭腦里。（）【參考答案】：錯誤鞏固知識的過程是不斷吸收新知識的過程。9、教育目的和教育方針在理論研究中可以相互替代。（）【參考答案】：錯誤10、教師在教學(xué)中必須向課堂注入教材以外的新信息。（）【參考答案】：錯誤11、在德育過程中，必須遵守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序。（）【參考答案】：錯誤12、注重教育的價值，對教育改造人的本性，形成社會所要求的知識、能力、態(tài)度等，都持積極樂觀態(tài)度的是內(nèi)發(fā)論。（）【參考答案】：錯誤題干所指是外鏢論的主要觀點。13、素質(zhì)教育充分體現(xiàn)了我國教育目的的基

15、本精神。（）【參考答案】：正確A、活動性B、目的性C、實踐性D、預(yù)期性【參考答案】：B【解析】：人的活動是有目的的，這是人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)別。5、遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）A、先快后慢B、先慢后快C、前后一樣快D、沒有規(guī)律【參考答案】：A6、班主任根據(jù)學(xué)校整體辦學(xué)思想在主客觀條件許可的范圍內(nèi)進行相對理想的班級模式設(shè)計時，最主要的是要（）。A、制定班級建設(shè)的目標B、尋找實現(xiàn)目標的途徑C、選擇實現(xiàn)目標的具體方法D、確定實現(xiàn)目標的工作程序【參考答案】：A7、對未成年人受教育權(quán)的特別保護是（）A、家庭保護B、學(xué)校保護C、社會保護D、司法保護14、確定單元教學(xué)目標的方法是，列出每個知

16、識點，并確定每個知識點達標的要求。（）【參考答案】：正確15、布魯姆認為，完整的教育目標分類包括三個方面：一是認知技能目標；二是情感技能目標；三是動作技能目標。（）【參考答案】：正確五、概念題1、如何有效地進行知識概括？【參考答案】:【答案要點】（1）配合運用正例和反例。（2）正確運用變式。（3）科學(xué)地進行比較。（4）啟發(fā)學(xué)生自避概況。2、簡述古代學(xué)校教育的特征。【參考答案】：階段性道德性專制性刻板性教育的象征性功能占主導(dǎo)地位3、生產(chǎn)力對教育的決定作用體現(xiàn)在哪幾個方面？【參考答案】：（1）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度；（2）生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化；（3）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容

17、和手段；（4）教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。4、教學(xué)的主要作用有哪些？【參考答案】:（1）教學(xué)是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學(xué)為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐；（3）教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。5、簡述教育在人的發(fā)展中的作用?！緟⒖即鸢浮浚河绊懭说纳硇陌l(fā)展的因素很多，教育對人的身心發(fā)展起著主導(dǎo)作用。教育不僅能夠制約人的遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展的影響，而且可以能動地調(diào)整和選擇環(huán)境對人的身心發(fā)展的作用，更為重要的是教育還能對人的身心發(fā)展的方向、速度和水平施加系統(tǒng)的影響。但教育并不是萬能的，所以，教育者在教學(xué)過程中，應(yīng)當嚴格遵循受教育者的身心發(fā)展特點，充分發(fā)揮教育

18、在人的身心發(fā)展中的主導(dǎo)作用。第一，教育能夠制約人的遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展的影響。第二,教育能夠調(diào)節(jié)和選擇環(huán)境對人的身心發(fā)展的影響。第三，教育能夠系統(tǒng)影響人的身心發(fā)展的方向、速度和水平。6、我國當前教育目的基本精神是什么？【參考答案】：要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一；要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。7、制定課程目標的依據(jù)是什么？【參考答案】：制定課程目標的依據(jù)主要有三個方面：(1) 對學(xué)生的研究。對學(xué)生的研究就是要找出教育者期望在學(xué)

19、生身上所要達到的預(yù)期結(jié)果。它通常包括三方面內(nèi)容：了解學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)狀，并把它與理想的常模加以比較，確認其中存在的差距；了解學(xué)生個體的需要；了解學(xué)生的興趣和個性差異。(2) 對社會的研究。對社會的研究涉及的內(nèi)容極為廣泛，泰勒認為，應(yīng)包括健康、家庭、娛樂、職業(yè)、宗教、消費、公民等。(3) 對學(xué)科的研究。8、簡述班集體的基本特征和教育作用。【參考答案】：班集體必須具備以下四個基本特征：(1) 明確的共同目標；(2) 定的組織結(jié)構(gòu)；(3) 定的共同生活的準則；(4) 集體成員之間平等、心理相容的氛圍。班集體的教育作用：(1) 有利于形成學(xué)生的群體意識；(2) 有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力；(3

20、) 有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。9、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式有哪幾種類型，它們有何特點？(1) 民主型：在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下，師生關(guān)系民主、平等、融洽。(2) 專制型：在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下，學(xué)生表面服從教師，內(nèi)心卻反對教師，師生關(guān)系對立。(3) 放任型：在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下，教師對學(xué)生放任自流，學(xué)生也不接受教師的領(lǐng)導(dǎo)。10、班主任班級管理的內(nèi)容有哪些？【參考答案】：班主任班級管理的內(nèi)容包括：(1) 了解學(xué)生，研究學(xué)生。第一，了解和研究學(xué)生個人；第二，了解學(xué)生的群體關(guān)系；第三，了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。(2) 組織和培養(yǎng)班集體。(3) 協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。第一，充分發(fā)揮本班任課教師的作用；第二,協(xié)調(diào)和指揮

21、班級團隊活動；第三，爭取和運用家庭和社會的教育力量。六、定義題1、終身教育【參考答案】：終身教育：是適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展的要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，它的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。2、年齡特征：【參考答案】：是兒童發(fā)展過程中呈現(xiàn)的一般的、典型的、本質(zhì)的共同特征。3、學(xué)校文化【參考答案】：學(xué)校文化：學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式。4、教育評價【參考答案】：教育評價：是指在一定教育價值觀的指導(dǎo)下，依據(jù)確立的教育目標，通過使用一定的技術(shù)和方法，對所實施的各種教育活動、教育過程和教育結(jié)果進行科學(xué)判定的過程。5、課程標準【

22、參考答案】：課程標準：是各學(xué)科的綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件，發(fā)揮著教學(xué)工作的“組織者”作用，可以確保不同的教師有效地、連貫地、目標一致地開展教學(xué)工作。七、論述題1、李老師今年接了一個新生班，他應(yīng)該如何帶領(lǐng)同學(xué)們組建這個班的班集體？【參考答案】：(1)確定班集體的發(fā)展目標。目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有共同的目標。才能使班級成員在認識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。為此，教師要精心設(shè)計班級發(fā)展的目標。(2) 建立班集體的核心隊伍。一個良好的班集體都會有一批團結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學(xué)實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心。因此，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作。(3) 建立班

23、集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件。是教師開展工作的重要保證。(4) 組織形式多樣的教育活動。班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動中逐步成長起來的.而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并顯示自己的才能。設(shè)計并開展班級教育活動是教師經(jīng)常性工作之一。(5) 培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用.是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。教師要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班集體的一些現(xiàn)象與行為進行評議，要努力把輿論中心引至正確的方向。

24、2、“百年大計，教育為本。"“經(jīng)濟要發(fā)展，教育先行。"“社會主義建設(shè)必須依靠教育，教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。”請你運用教育與社會關(guān)系的原理分析：我國現(xiàn)在為什么要把教育放在“優(yōu)先發(fā)展"的戰(zhàn)略地位？【參考答案】：(1)教育的優(yōu)先發(fā)展是教育相對獨立性的體現(xiàn)，且符合社會和教育發(fā)展的趨勢；(2)教育對生產(chǎn)力或經(jīng)濟的發(fā)展有巨大的促進作用；教育是實現(xiàn)勞動力再生產(chǎn)的重要手段；教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段；教育投資是人力投資的一種，其經(jīng)濟效益遠大于物質(zhì)投資。3、結(jié)合實際，談?wù)劷處煈?yīng)該怎樣建設(shè)和管理班集體。【參考答案】：結(jié)合實際，談?wù)劷處煈?yīng)該怎樣建設(shè)和管理班集體。答：建設(shè)和管理

25、班集體應(yīng)該從以下幾方面著手：(1) 創(chuàng)造性地設(shè)計班集體目標。班集體目標確定與實施是班集體管理的基本要素。班級目標的設(shè)計，要以教育方針的培養(yǎng)目標為依據(jù)，以課程的教學(xué)目標為中介，落實到集體成員的學(xué)習(xí)目標。班集體目標設(shè)計的方法：以提高素質(zhì)、發(fā)展個性為向?qū)В贫ㄟm合班集體實際水平的發(fā)展目標。依據(jù)班級發(fā)展目標制定各科教學(xué)、班級教育工作、班級日?；顒芋w系。 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計“自主學(xué)習(xí)，自我教育"的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標。 在班集體的目標管理中，既要注重提高班集體的整體發(fā)展，又要為集體中每個成員精心設(shè)計個性發(fā)展目標。(2) 合理地確定班級角色位置。 科學(xué)地診斷班集體人際關(guān)系的現(xiàn)狀。 重視班級骨干隊伍建設(shè)。 重

26、視班級管理角色。 正確對待班級中的非正式群體，使它的目標、價值規(guī)范等與班集體整合。(3) 協(xié)調(diào)好班內(nèi)外各種關(guān)系。 協(xié)調(diào)班集體內(nèi)的各種組織和成員的關(guān)系。 協(xié)調(diào)與各任課教師及學(xué)校其他部門、其他班級的關(guān)系。 班主任要協(xié)調(diào)班集體與社會、家庭的關(guān)系。 班主任還要協(xié)調(diào)好班級內(nèi)各種活動和事務(wù)。(4) 建構(gòu)“開放、多維、有序”的班級活動體系。 活動主題的確定要貼近社會生活。 活動內(nèi)容的選擇和組織要能適應(yīng)并促進學(xué)生的發(fā)展。 活動類型要豐富多彩，為學(xué)生發(fā)揮潛能提供舞臺。 明確活動中“主體地位"與“主導(dǎo)作用"的關(guān)系。5)營造健康向上、豐富活躍的班級文化環(huán)境。 營造文化性物質(zhì)環(huán)境。 營造社會化環(huán)境

27、。 營造良好的人際環(huán)境。 營造正確的輿論和班風(fēng)。 營造健康的心理環(huán)境。4、20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？【參考答案】：（1）教育的終身化。終身教育的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生；（2）教育的全民化。全民教育是近十年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運動，這一運動對發(fā)展中國家有特別重要的意義；（3）教育的民主化。它追求讓所有人都受到同樣的教育及追求教育的自由化；（4）教育的多元化。它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評價標準的多元；（5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化，它是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育上的

28、運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。5、某初中三年級一女生把一男同學(xué)向其表達“愛慕之意"的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結(jié)果導(dǎo)致了該男生的休學(xué)。請用所學(xué)的德育規(guī)律、德育原則分析該案例。【參考答案】：答案要點:（1）這一案例中的班主任違背了學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律，違背了尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。（2）學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。德育過程既是社會道德內(nèi)化為個體的思想品德的過程，又是個體品德外化為社會道德行為的過程；要實現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉(zhuǎn)化，教育者既要給受教育者創(chuàng)造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，

29、促使其積極接受外界的教育影響，有效地形成新的道德品質(zhì)；德育過程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。（3）德育過程要堅持尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則的含義，是指進行德育要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。貫徹這一原則的基本要求是：愛護、尊重和信賴學(xué)生；教育者對學(xué)生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴寬適度；教育者對學(xué)生提出的要求，要認真執(zhí)行，及時檢查，堅持不懈，督促學(xué)生切實做到。8、智育是教育者創(chuàng)設(shè)一定情境以提升教育對象的一一為目標的教育（）

30、。A、知識水平B、智力水平C、智慧水平D、能力水平【參考答案】：B【解析】：智育是教育者創(chuàng)設(shè).一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標的教育。"智慧"包括內(nèi)容和形式兩個方面。在內(nèi)容方面，指人對知識的掌握,對事物的敏捷而正確的理解、辨析、判斷，以及具體的發(fā)明創(chuàng)造等等。在形式方面，則包括理解、辨析、判斷和發(fā)明創(chuàng)造等方面的心智和實際能力（即智力）。9、“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。"這句強調(diào)學(xué)習(xí)與思考結(jié)合，學(xué)以致用的名言是由誰提出的（）A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹【參考答案】：A10、從課程的發(fā)展來看，制約學(xué)校課程制定的主要因素是（）A、社會、兒童、學(xué)校B、社會、兒

31、童、知識C、兒童、知識、學(xué)校D、社會、學(xué)校、知識【參考答案】：B11、以目的和目標的概括性程度為標準?？梢詮母叩降?、從抽象到具體依次分為（）A、教育目的、培養(yǎng)目標、課程目標、教學(xué)目標B、教育目的、課程目標、培養(yǎng)目標、教學(xué)目標C、教學(xué)目標、教育目的、課程目標、培養(yǎng)目標D、教育目的、培養(yǎng)目標、教學(xué)目標、課程目標【參考答案】：A12、班級組織的發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是（）A、團體要求與個人屬性的矛盾B、個人屬性之間的矛盾C、團體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾D、團體要求與團體文化的矛盾【參考答案】：A【解析】：班級組織的形成一般經(jīng)歷了三個發(fā)展階段：（1）第一階段：個人屬性之間的矛盾階段；（2）第二階段：團體要求與個人

32、屬性之間的矛盾階段；（3）第三階段：團體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾。13、（）是著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。A、創(chuàng)新教育B、素質(zhì)教育C、義務(wù)教育D、全民教育【參考答案】：B【解析】：素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，這是從教育對所有學(xué)生的共同要求的角度著看的。14、以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學(xué)是（）。A、教育B、教育學(xué)C、教育目的D、教學(xué)【參考答案】：B15、教師的能力結(jié)構(gòu)除了教育預(yù)見能力、教育傳導(dǎo)能力外，還有（）A、操縱學(xué)生的能力B、教育過程的控制能力C、與學(xué)生溝通交往的能力D、駕馭教材的能力【參考答案】：B【解析】：教師的

33、能力結(jié)構(gòu)包括：教育預(yù)見能力、教育傳導(dǎo)能力、教育過程控制的能力。16、活動和交往是學(xué)生品德形成的（）。A、關(guān)鍵B、基礎(chǔ)C、內(nèi)容D、途徑【參考答案】：B【解析】：學(xué)生的思想品德是在社會交往活動中形成的。17、存在主義課程論流派的代表人物是（）A、布拉梅爾德B、杜威C、泰勒D、奈勒【參考答案】：D18、下列哪項既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)？（）A、熱愛學(xué)生B、加強自身道德修養(yǎng)C、熱愛勞動D、熱愛教育工作【參考答案】：A【解析】：教師的工作必須在師生互動中實現(xiàn)，在和學(xué)生的交往中實現(xiàn)，熱愛學(xué)生是教師道德的核心。19、學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。A、前攝干擾B、倒攝干擾C、消退抑制D、超限抑制【參考答案】：B【