九年級物理下冊18.2核能教案新版蘇科版2018102637

1、.核能設(shè)計意圖本節(jié)課學(xué)生初次接觸到核知識，核能、裂變、聚變、鏈?zhǔn)椒错懙冗@些深澳的概念，在學(xué)生頭腦里，是一片空白。為了打破教學(xué)難點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師運(yùn)用影像資料把抽象的概念和直觀的現(xiàn)象結(jié)合起來，這種圖文并茂的講解學(xué)生更容易理解。原子彈的爆炸以及給人們帶來的災(zāi)害，可以通過讓學(xué)生自己查找網(wǎng)絡(luò)資料去理解這方面的信息，并及時指導(dǎo)學(xué)生掌握核武器的防護(hù)要領(lǐng)。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)該讓學(xué)生側(cè)重理解在和平時期核能的利用 ，以及通過討論的形式談一談我國將來核能的開展。通過聯(lián)絡(luò)我國在核能與核技術(shù)開發(fā)應(yīng)用領(lǐng)域獲得的成績，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育，啟發(fā)他們樹立為祖國現(xiàn)代化建立事業(yè)奉獻(xiàn)力量的理想教學(xué)目的1常識性理

2、解原子和原子核的組成。2常識性理解裂變、鏈?zhǔn)椒错?、聚變的大致情況和原子彈、氫彈的制造原理，以及核反響堆的作用。3常識性理解研究可控核聚變的重大意義。啟發(fā)學(xué)生想象人類開發(fā)利用核能的美妙前景，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解原子核裂變和鏈?zhǔn)椒错?，核聚變的原理以及如何利用核能更多的給人類造福。難點(diǎn)：原子核裂變和鏈?zhǔn)椒错?，聚變的原理。教具和學(xué)具原子和原子核的掛圖，鏈?zhǔn)椒错懙膾靾D幻燈片或課件顯示原子、原子核的構(gòu)造和鏈?zhǔn)椒错懙那闆r。課前準(zhǔn)備物質(zhì)的構(gòu)造，原子核內(nèi)部的構(gòu)造教學(xué)過程教學(xué)階段與時間分配老師引導(dǎo)學(xué)生活動點(diǎn)評引入新課5分鐘原子彈爆炸的掛圖或課件播放原子彈的爆炸實(shí)況原子彈利用了一

3、種新的能量，核能?？茖W(xué)家通過對放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和研究，認(rèn)識到原子核內(nèi)還有構(gòu)造，利用高速粒子轟擊原子核時發(fā)現(xiàn)原子核是可以改變的，在某些改變中會釋放大量的能量，這就是核能。有同學(xué)可以說說原子彈的威力嗎？物質(zhì)由分子組成，分子可以分成原子，原子再劃分下去又是什么呢？原子核可以再分嗎？原子核可以改變嗎？用興趣教學(xué)法導(dǎo)課，可以立即抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生能積極、主動的參與到探究活動中來。 進(jìn)展新課5分鐘10分鐘10分鐘5分鐘小結(jié)作業(yè)1核能，獲得核能的途徑由于原子核的變化而釋放的宏大能量叫做核能，也叫原子能。科學(xué)家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)獲取核能有兩條途徑：一種是原子核的裂變，一種是原子核的聚變。2重核的裂變展示鈾核的

4、裂變掛圖或課件，結(jié)合圖片講解：用用中子轟擊鈾235，使其變成兩個中等大小的原子核，這種現(xiàn)象叫做裂變。在鈾核裂變時有宏大的能量放出核能，使裂變產(chǎn)物以很大的速度向相反方向飛開核能>動能，與周圍分子相碰，使分子運(yùn)動加快內(nèi)能裂變釋放的能量非常的宏大，1kg的鈾235全部裂變釋放的能量相當(dāng)于2500t的煤完全燃燒放出的能量從圖中看到，鈾235只有在中子的轟擊下才能發(fā)生裂變，放出核能，那么是不是要不斷地從外界提供中子，才能維持鈾核的不斷裂變呢？展示鏈?zhǔn)椒错懙膾靾D講解鈾235核在受到中子的轟擊后，裂變成2個差不多大小的新粒子的同時，還釋放出23個新中子，這23個中子又去轟擊其它鈾235核，引起23個新

5、鈾核裂變，又各放出23個中子，這些中子又去轟擊更多的鈾核發(fā)生裂變隨著一個鈾核裂變的發(fā)生，會引起越來越多的鈾核發(fā)生裂變。這樣，裂變就不斷地自行持續(xù)下去，這種現(xiàn)象叫做鏈?zhǔn)椒错?。假如對裂變的鏈?zhǔn)椒错懖患涌刂?，在極短的時間內(nèi)就會引起大量的鈾核發(fā)生裂變，在極短的時間內(nèi)就會釋放出宏大的核能，發(fā)生猛烈的爆炸。原子彈就是根據(jù)這個原理制成的。原子彈爆炸后升起的蘑菇云就是原子彈爆炸時釋放的宏大核能產(chǎn)生的高溫高壓氣體向外擴(kuò)散時所升起的蘑菇狀煙云，其上升的高度可達(dá)幾百米，其破壞力和殺傷力都是非常宏大的。但是假如我們可以控制裂變鏈?zhǔn)椒错懙乃俣龋购四芫徛?、平穩(wěn)地釋放出來，就可以代替化石燃料，進(jìn)展和平利用?？梢跃徛亍?/p>

6、平穩(wěn)地釋放裂變產(chǎn)生的核能的裝置叫做核反響堆。人們已經(jīng)成功地消費(fèi)出各種規(guī)格的核反響堆，它是核潛艇、核動力破冰船、核電站等設(shè)施的核心部件。3輕核的聚變科學(xué)家們在對核反響的研究中還發(fā)現(xiàn)，兩個較輕的原子核結(jié)合成一個較重的原子核時，也能釋放出核能，這種現(xiàn)象叫做聚變。由于聚變必須在極高的溫度和壓強(qiáng)下進(jìn)展，所以也叫熱核反響。例如把一個氘核質(zhì)量數(shù)為2的氫核和一個氚核質(zhì)量數(shù)為3的氫核在高溫、高壓的環(huán)境下結(jié)合成一個氦核時，就會釋放出核能。氫彈就是利用這個原理制成的。氫彈的威力比原子彈要大得多，氫彈爆炸后也會升起蘑菇云，比原子彈的威力要大幾十倍。我們最熟悉的太陽內(nèi)部就在不斷地進(jìn)展著大規(guī)模的核聚變反響，由此釋放出的宏

7、大核能以電磁波的形式從太陽輻射出來，地球上的人類自古以來，每天都享用著這種聚變釋放出的核能人們?nèi)缃襁€不能像控制裂變那樣有效地、隨心所欲地控制聚變反響，和平利用聚變釋放的核能，但是由于核聚變可以釋放比裂變更大的核能，而且不像裂變那樣會產(chǎn)生較大的放射性污染，其原料氘和氚等又比鈾豐富得多，因此控制聚變反響是一個非常吸引人的課題。目前世界上不少國家都在積極研究聚變的人工控制并已獲得了一定的進(jìn)展。我們國家在這方面也沒有落后，自己研制的可控核聚變的實(shí)驗(yàn)裝置中國環(huán)流器1號已于1984年順利啟動，已經(jīng)獲得不少研究成果，至今仍在繼續(xù)工作中。什么是核能獲得核能的途徑鏈?zhǔn)椒错懺訌椀脑?，核反響堆，氫彈的原理學(xué)生閱

8、讀書本資料理解什么叫核能？獲取核能的途徑有哪些？鈾235質(zhì)量數(shù)為235的鈾元素給出煤的燃燒值，計算1kg的鈾235全部裂變釋放的能量相當(dāng)于多少焦耳？核能、裂變、聚變、鏈?zhǔn)椒错懙雀拍?，抽象、深澳，學(xué)生不易理解。采用影像資料把抽象的概念和直觀的現(xiàn)象結(jié)合起來，這種圖文并茂的講解效果更好。讓學(xué)生自己查找網(wǎng)絡(luò)資料去理解核能的威力，以及不加限制對人類的危害，并注意指導(dǎo)學(xué)生掌握核武器的防護(hù)要領(lǐng)為了讓學(xué)生側(cè)重理解和討論在和平時期核能的利用，注重點(diǎn)撥我國在此方面還屬于滯后狀態(tài)，這更需要大家好好學(xué)習(xí)知識，掌握技能去開展它，早日趕上并超過世界強(qiáng)國。 教學(xué)評析在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對于開場的引入新課時的關(guān)于原子彈還是比較感興趣的，都很想知道原子彈是怎么回事。一下子就能把學(xué)生的興趣和求知欲調(diào)動起來。但是在關(guān)于重核的裂變發(fā)生的鏈?zhǔn)椒错懖荒芾斫?，此時就需要老師出示掛圖或者有條件的可以借助課件多媒體的動畫模擬鏈?zhǔn)椒错憽Ｗ詈箨P(guān)于情感態(tài)度價值觀的教學(xué)，要結(jié)合我國在核能領(lǐng)域的成就，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。保存板書第三節(jié) 核能核能由原子核的變化而釋放的宏大能量叫核能，也叫原子能。獲得核能的途徑：1.重核的裂變鏈?zhǔn)椒错憣︽準(zhǔn)椒错懖患涌刂圃訌椏刂?/p>