小學(xué)語文人教部編版四年級(jí)上冊(cè)《王戎不取道旁李第2課時(shí)》教案.docx

1、部編版語文4年級(jí)上第25課王戎不取道旁李教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)課題王戎不取道旁李單元8單元學(xué)科語文年級(jí)4年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)知識(shí)與能力說說為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”。過程與方法理解全文，背誦全文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過討論等體會(huì)王戎善于觀察、縝密思考的品質(zhì)。重點(diǎn)理解全文，背誦全文。難點(diǎn)了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)他們智慧及美德。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字：1、復(fù)習(xí)檢查上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了王戎不取道旁李，看看下列句中加點(diǎn)詞語的意思？王戎七歲，卷與諸小兒進(jìn)。(2)看道邊李樹多子折枝，諸兒彗牟取之，唯戎不動(dòng)。2、回顧一下課文，說說想一想課文寫了什么？本文講了

2、王戎和小朋友看到路邊樹上有很多李子，其他孩子爭(zhēng)相摘李子，王戎卻認(rèn)為李子必然是苦的。今天我們?cè)俅紊钊胝n文，細(xì)細(xì)品味王戎善于觀察、縝密思考的品質(zhì)出示課題。思考、討論問題。通過復(fù)習(xí)直接導(dǎo)入，直奔課題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課二、精讀感悟（一）學(xué)習(xí)課文1. 同桌合作學(xué)習(xí)：（1）同桌互相朗讀課文，問邊讀邊做標(biāo)注。（2）交流探討：王戎七歲，嘗與諸小兒游。“諸”一詞說明什么？王戎那天和諸小兒玩了什么呢？請(qǐng)大家展開想象的翅膀，說一說！諸小兒在游玩的時(shí)候看見了什么？詁兒看到滿樹的李子是怎樣做的？寫出相關(guān)的詞語。王戎與諸兒的做法一樣嗎？為什么王戎不摘李子？想一想這個(gè)故事告訴我們什么道理？你覺得王戎是個(gè)什么樣的

3、人？2. 討論，回答（1）王戎七歲，嘗與諸小兒游。“諸”一詞說明什么？“諸”說明當(dāng)時(shí)一起游玩的小孩很多，不是一兩。（2）王戎那天和諸小兒玩了什么呢？請(qǐng)大家展開想象的翅膀，說一說！捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鷹捉小雞、捉蝴蝶、跳繩、抓蝴蜘兒、爬樹（3）諸小兒在游玩的時(shí)候看見了什么？看道邊李樹多子折枝（4）諸兒看到滿樹的李子是怎樣做的？寫出相關(guān)的詞語。諸兒競(jìng)走取之（5）王戎與諸兒的做法一樣嗎？唯戒不動(dòng)（6）為什么王戎不摘李子？因?yàn)橥跞指鶕?jù)"路邊、多子折枝”就判斷出李子樹在路邊，如果是甜的，樹上的果子早就被別人摘光了。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究。感悟、思考、表達(dá)。（7）王戎的判斷正確嗎？取之，信然。

4、（8）想一想這個(gè)故事告訴我們什么道理？遇到事情要多想一想，多思考其中的道理，做什么事情都要善于分析才能得出正確的結(jié)論。不能盲目的跟從。（9）你覺得王戎是個(gè)什么樣的人？王戎是個(gè)有主見不盲從、聰明的人。（二）全班探討學(xué)習(xí)：（1）默讀朗讀課文。（2）交流探討：說一說，課文的主題是什么？歸納課文的寫作特點(diǎn)。2.討論,回答（1）課文的主題是什么？本文講了王戎和其他孩子在路邊看到李樹上有很多李子，其他孩子爭(zhēng)著跑過去摘李子，王戎卻認(rèn)為這必是苦李，結(jié)果不出王戎所料的故事。本文表達(dá)了作者對(duì)王戎觀察仔細(xì)，準(zhǔn)確推理判斷的贊賞之情。（2）歸納寫作特點(diǎn)借助細(xì)節(jié)描寫，突出人物形象故事情節(jié)是由人物的活動(dòng)組成的，人物形象是在

5、情節(jié)發(fā)展中逐步豐滿完善的。因此，抓住情節(jié)即抓住了關(guān)鍵。本文就是通過寫王戎與其他孩子對(duì)“道邊李樹多子折枝”的不同表現(xiàn)，表現(xiàn)了王戎具有觀察細(xì)致入微、據(jù)實(shí)大膽推測(cè)的能力。三、拓展延伸：文彥博洞中取球文彥博是北宋有名的宰相，他小時(shí)候愛踢球。一天，文彥博與村里的小朋友在打谷場(chǎng)上踢球。大家你爭(zhēng)我奪，正踢得興高采烈時(shí)，那只球被合作探究，披文入情。思考并回答問題。活動(dòng)探究。理解、探究。思考，回答問題活動(dòng)探先讓學(xué)生理清課文的思路。通過探討、合作，掌握課文的主旨及寫作特不歪不斜地踢進(jìn)了一棵古樹的樹洞里。洞里黑的，什么也看不見。一個(gè)小朋友自告奮勇地捋起衣袖，身子趴在洞口，將手臂伸進(jìn)深深的洞里。摸呀，摸呀，夠不到底。

6、怎么辦呢？思考：從這個(gè)故事中你可以得到什么啟示？點(diǎn)O課堂練習(xí)1. 解釋加點(diǎn)詞語。(1) 競(jìng)本取之(2) 啡戎不動(dòng)2. 解釋下列語句。(1)看道邊李樹多子折枝(2)諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)，加深理解。課堂小結(jié)智者自有驚人之舉。歷史的長(zhǎng)河里，有一些少年，小小年紀(jì)卻聰明智慧，令大人望塵莫及，除了稱象的曹沖，讓梨的孔融，還有今天我們故事中的主人公王戎。他們還真是一個(gè)不一般的孩子！就王戎王戎不取道旁李這個(gè)故事被古人用了短短49個(gè)字記錄了下來，我想記錄這個(gè)故事的人也很不一般！值得我們學(xué)習(xí)！如果同學(xué)們還想了解更多的小故事，不妨去讀一讀南朝文學(xué)家劉義慶寫的世說新語，那里的人物，歷經(jīng)干年，依然鮮活生動(dòng)，通過文字，你定能感受文學(xué)經(jīng)典的魅力?？偨Y(jié)全文，整體掌握。布置作業(yè)背誦并