11蝙蝠和雷達(dá)集體備課電子模板

1、年級(jí)四年級(jí)備課 時(shí)間3.22主備人：楊凡琴執(zhí)教人： 課題：11.蝙蝠和雷達(dá)授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)。3、理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。過(guò)程與方法：1、采用朗讀、默讀、瀏覽、跳讀等方式，圈點(diǎn)勾畫(huà)、質(zhì)疑探究。2、搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。3、引導(dǎo)學(xué)生填表、畫(huà)圖等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀察和探究的興趣。法治目標(biāo)滲透：野生動(dòng)物保護(hù)法教學(xué)重點(diǎn)：把握課文的主要內(nèi)容

2、與要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。教師教法：講授法、引導(dǎo)法學(xué)生學(xué)法：小組合作，自主探究教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備：讀熟課文，查找相關(guān)資料。2.教師準(zhǔn)備：查找和“雷達(dá)”有關(guān)的資料；制作課件。教學(xué)課型：新授課教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）激情導(dǎo)入1、自然界中生物的奇特本領(lǐng)，常常引起人們的濃厚興趣。比如，青蛙的眼睛非常奇怪，它們看活動(dòng)的東西很敏銳，可是對(duì)靜止的東西卻“視而不見(jiàn)”，人們從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“電子蛙眼”。機(jī)場(chǎng)的指揮人員在“電子蛙眼”的幫助下，能更加準(zhǔn)確地指揮飛機(jī)的降落。人們研究生物某些器官的構(gòu)造

3、和功能，從中得到啟示并進(jìn)行模仿，研制成功新的儀器、機(jī)械，于是產(chǎn)生了一門科學(xué)，那就是仿生學(xué)。2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與仿生學(xué)有關(guān)的課文蝙蝠和雷達(dá)。板書(shū)課題：蝙蝠和雷達(dá)初步了解仿生學(xué)。以“仿生學(xué)”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。（二）初讀課文，整體感知教學(xué)過(guò)程：一、引入課題（出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎？是（蝙蝠和雷達(dá)）誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)11課。（生讀課題）二、初讀課文，了解大意此處滲透野生動(dòng)物保護(hù)法第四條：國(guó)家對(duì)珍貴、瀕危的野生動(dòng)物實(shí)行重點(diǎn)保護(hù)。國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物分為一級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物和二級(jí)保護(hù)野

4、生動(dòng)物。國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄，由國(guó)務(wù)院野生動(dòng)物保護(hù)主管部門組織科學(xué)評(píng)估后制定，并每五年根據(jù)評(píng)估情況確定對(duì)名錄進(jìn)行調(diào)整。國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)公布。.自讀課文，排除字詞障礙；.師檢測(cè)讀生字和課文的情況；特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音；.自己默讀課文，試著說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？.生反饋，并要求學(xué)生說(shuō)出歸納的方法.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。三、生自主學(xué)習(xí)1.請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段，找出關(guān)聯(lián)詞，說(shuō)說(shuō)從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞懂得了什么？文中有什么疑問(wèn)，請(qǐng)練習(xí)疑問(wèn)句的讀法。2.科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的？結(jié)果如何？

5、又得出了什么結(jié)論呢？請(qǐng)自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問(wèn)題。你可以通過(guò)填表，也可以通過(guò)在書(shū)上作符號(hào)的形式找出答案。3.生交流自讀情況。4.請(qǐng)生上臺(tái)介紹科學(xué)家是怎樣揭開(kāi)蝙蝠探路之謎的。1、讀詞。2、邊讀課文邊畫(huà)出相關(guān)句子。3、交流相關(guān)資料。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，在讀中思考和感悟（三）交流，檢查預(yù)習(xí)情況5.從“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中，你體會(huì)到什么？從哪些詞體會(huì)到的？是啊，科學(xué)家揭開(kāi)蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費(fèi)了不少功夫，那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。1、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。2、全班交流找到的句子檢查預(yù)習(xí)情況，板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)布置

6、：1、書(shū)寫(xiě)本課生字和詞語(yǔ)，2、有感情地朗讀課文教后反思：作業(yè)反饋： 第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）復(fù)習(xí)這篇課文主要講了一件什么事？回顧上節(jié)課的知識(shí)回顧，為本節(jié)課做準(zhǔn)備（二）進(jìn)一步感悟尊嚴(yán).認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。2.理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。此處滲透野生動(dòng)物保護(hù)法第六條：地方重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物，是指國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物以外，由省、自治區(qū)、直轄市重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物。地方重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府組織科學(xué)評(píng)估后制

7、定、調(diào)整并公布。一、合作學(xué)習(xí)，突破重點(diǎn)1蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，仔細(xì)品讀七、八自然段1、學(xué)生交流2、讀讀文章的一二自然段，找出相關(guān)的詞。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句感悟（三）小組代表反饋交流師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達(dá)探測(cè)障礙物的方法，請(qǐng)生填空。飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（）雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）（四）總結(jié)1、學(xué)習(xí)蝙蝠和雷達(dá)這篇課文，你有什么收獲？預(yù)設(shè)：2、同學(xué)們，由蝙蝠獲得啟示發(fā)明雷達(dá)解決了飛機(jī)在夜間飛行安全的問(wèn)題，這就是屬于近代的一門科學(xué)仿生學(xué)。在我們現(xiàn)代生活中，還有很多由動(dòng)物身上獲得啟示而進(jìn)行的小發(fā)明，你們搜集到了嗎？介紹自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料。用“人們從（       ）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（          ）。”的句式來(lái)說(shuō)。談?wù)剬W(xué)了本文的收獲總結(jié)（五）拓展延伸1. 自讀全文，說(shuō)說(shuō)你從文中受到了什么啟示？人們的哪些發(fā)明都來(lái)自動(dòng)物的啟