Unit12TheSpringFestival教學(xué)設(shè)計(jì)

1、湖南省祁陽(yáng)縣椒山完小 科目English年級(jí)5班級(jí)92授課時(shí)間2018年4月9日課題Unit12 The Spring FestivalPeriod Two唐延美教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1.能掌握中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)-春節(jié)的一些風(fēng)俗的表達(dá)方法；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的民族的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化。教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))1.重點(diǎn)：描述春節(jié)的情景。2.難點(diǎn)：掌握與春節(jié)有關(guān)的詞匯。教法Reading. /Listening. /Talking. /Singing.Play Games. Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，繪本，道具，課件，希沃授課

2、助手，手機(jī)授課類型繪本分級(jí)閱讀教學(xué)過程設(shè)計(jì)(含作業(yè)安排)Step 1 Warming up1. 師生問候。2. .Sing the song“Happy New Year!”。Step 2 Presentation 1.看一段關(guān)于中國(guó)的節(jié)日的視頻，引出課題T: Yesterday we learned The Spring Festival ,lets enjoy a video about Chinese festivals.After that Ill ask you1.“How many festivals are there in China?”2.“ What are they?”

3、用中英文說(shuō)出均可Students:seven . S1: The Mid-Autumn Festival . S2: The Double Seventh Festival. S3:The Lantern Festival . S4:The Qing Ming Festival. S5 :The Dragon Boat Festival. S6:The Double Ninth Festival. S7:The Spring Festival.2 .Look and sayT:I like the Spring Festival best. the Spring Festival is the

4、 most important.Now we are learning the Spring festival again .Yesterday I asked you to watch my micro class.Now I check your homework. Please look at the Pictures and say about the Activities of the Spring Festival.T: What do you do during the Spring Festival?當(dāng)學(xué)生不知道時(shí)可幫助學(xué)生回答,鼓勵(lì)學(xué)生自由聯(lián)想并大膽說(shuō)出與春節(jié)有關(guān)的一切事或物

5、，（get red packets,eat dumplings，have a family reunion dinner, light firecrackers, 收紅包， 吃餃子，吃團(tuán)圓飯，放鞭炮等）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。3.Play a gameSuper little hero (超級(jí)小英雄)通過游戲繼續(xù)學(xué)習(xí)春節(jié)的習(xí)俗1. 將學(xué)生分成兩大組進(jìn)行比賽。首先各組派出代表回答必答題；然后進(jìn)行搶答。搶到的問題可以自己回答也可以把問題留給對(duì)方回答。答對(duì)了加燈籠，答錯(cuò)減燈籠。燈籠多的為超級(jí)小英雄。所問問題是與春節(jié)有關(guān)的。然后出示單詞卡，由代表提問，同學(xué)搶答。必答題四道2. 1.When is the

6、 Spring Festival?3. What do you eat on the New Years Eve?4. Do you like the Spring Festival？5. Why do you like the Spring Festival？搶答題14題（根據(jù)單詞卡提問） Do you get red packets?Yes, I do.I get red packets from my parents.Or No， I dont.My sister gets red packets from my parents. 4.評(píng)價(jià)游戲結(jié)果。Step 3 Reading Prac

7、tice.出示三個(gè)繪本，兩個(gè)是椒山學(xué)?？镄∩浇返膶W(xué)生作品，一個(gè)是老師作品。At first1. 看蔣欣妍的繪本，聽蔣欣妍讀她的春節(jié)，認(rèn)真思考，并出示兩個(gè)問題，看學(xué)生是否用心聽和讀了沒。. 第二次學(xué)生大聲閱讀繪本，出示三道選擇題。第三次閱讀復(fù)述繪本。 And then1. 看陳輝同學(xué)的繪本，聽他閱讀繪本，再仔細(xì)看繪本然后出示兩道題，讓學(xué)生回答。2. 第二次閱讀，說(shuō)出陳輝在春節(jié)期間做什么。最后跟著圖片復(fù)述繪本。At last1.出示一張張簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生說(shuō)出人們?cè)诖汗?jié)所做的事，看人們?cè)诖汗?jié)做什么，接著閱讀老師的繪本。閱讀完了給學(xué)生檢測(cè)，判斷人們是否在春節(jié)做這些事？2. 看圖回答老師的問題：1.Wha

8、t do people buy?2.What do people cook?3.What do people say?4.What do people have?5.What do people give?6.What do people paste?3. 聽一個(gè)同學(xué)朗讀，大家聽靜靜地閱讀一遍。然后做題。設(shè)計(jì)一些填空題。檢測(cè)學(xué)生是否閱讀透徹了。Step 4 Consolidation1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 1情景：拜年。2情景：購(gòu)買年貨。讓學(xué)生們自由組合，各組討論如何歡度春節(jié)。然后挑選其中一組，將他們拜年，購(gòu)物的情形表演出來(lái)。2. 評(píng)價(jià)兩組這節(jié)課的表現(xiàn)。3. 看一組照片聽他們的心聲。 4.

9、再看一組照片人們?cè)诩t紅火火過大年的情景。說(shuō)出The Spring Festival is important。We all like the Spring Festival。5. 教師帶著學(xué)生一起說(shuō)“l(fā)ove our Festivals! Love our cultures! Love our nation”6. 一起唱“Happy New Year ！”Step5 Homework.Write “My Spring Festival” 板書設(shè)計(jì) The Spring Festival Activitieslight up lanterns light firecrackersget red

10、packets watch lion dancewatch dragon dance paste paper cuts wear new clothes clean the housewatch fireworks paste coupletsWatch Spring Festival gala eat dumplings buy flowers have reunion dinner教 學(xué) 后 記這節(jié)課是一節(jié)繪本分級(jí)閱讀課。課前設(shè)計(jì)了一節(jié)關(guān)于春節(jié)文化背景及習(xí)俗的微課，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)為閱讀作鋪墊，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣。在課堂上檢測(cè)了學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情況之后，再進(jìn)行游戲，游戲讓學(xué)生自己組織，自主

11、交流，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。閱讀分級(jí)進(jìn)行：從詞到句再到篇。我設(shè)計(jì)了三個(gè)繪本，第一二個(gè)繪本是學(xué)生的春節(jié)作文（來(lái)自學(xué)?？镄∩浇酚⒄Z(yǔ)?？└木?，通過范讀，齊讀，默讀，看圖說(shuō)話，問答，做題等形式開展，在閱讀過程中面向全體學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，即使有個(gè)別單詞發(fā)音不準(zhǔn)，我都不會(huì)馬上點(diǎn)出，課后找他們糾正，保護(hù)他們的自尊心和積極性，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。通過閱讀之后，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演過年的情境短劇（拜年，買年貨，送賀卡等），培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。英語(yǔ)課不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，還要注重學(xué)生的思想道德情感的熏陶，最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)聽他們的心聲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生愛我們自己的節(jié)日，愛我們的文化，愛我們的民族。這節(jié)課大部分學(xué)生都能積極參與而且能很好地表現(xiàn)，有少數(shù)學(xué)生在讀在唱再說(shuō)，但不敢表現(xiàn)，老師忽略了他們，只點(diǎn)舉手的同學(xué)。在以后的課堂我還