四年級上冊數(shù)學(xué)說課稿第一章大數(shù)的認(rèn)識 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 人教新課標(biāo)

1、.?億以上數(shù)的認(rèn)識?說課稿一、說教材1、教材分析：教材為本節(jié)課提供了生動的擬人素材：通過地球不堪人口之重負(fù)的場面，生動地引入世界人口的總數(shù)，讓學(xué)生在感受大數(shù)、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法的同時，理解到地球上人口太多了，如不控制將要威脅到人類的生存環(huán)境，浸透有關(guān)人口知識和環(huán)境保護(hù)教育。 “億以上數(shù)的讀法是在億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的根底上進(jìn)展教學(xué)的，是對億以內(nèi)數(shù)的讀寫的穩(wěn)固和擴(kuò)展，也是學(xué)生對數(shù)的概念的又一次擴(kuò)大。經(jīng)過前一階段的億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)具備了大量關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接經(jīng)歷，尤其對億以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)單位、讀寫等有了較深的理解。這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：教學(xué)億以上數(shù)的讀

2、法。難點(diǎn)：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。3、教學(xué)目的：根據(jù)本節(jié)課的重、難點(diǎn)和內(nèi)容的特點(diǎn)，我制定了以下三條教學(xué)目的：理解多位數(shù)的讀法，在詳細(xì)情境中可以根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評價和藹于合作的才能。二、說教法、學(xué)法：創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，開展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對于學(xué)生讀起來比較困難，老師應(yīng)充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)詳細(xì)教學(xué)情境，讓學(xué)生對大數(shù)獲得豐富感受，注意放手讓學(xué)生探究，理解大數(shù)的讀

3、法后，通過獨(dú)立練習(xí)，小組合作交流訓(xùn)練，到達(dá)純熟程度。 注重根底知識，根本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探究的空間，對于數(shù)位、數(shù)級，十進(jìn)關(guān)系等知識，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)實(shí)掌握，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去體會，通過自己的獨(dú)立考慮到達(dá)對這些知識的理解。親密了大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，教學(xué)中老師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生搜集大數(shù)的習(xí)慣和才能，數(shù)的產(chǎn)生與開展都是生活理論的需要，認(rèn)識數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識。三、設(shè)計思路和教學(xué)過程： 堅持以學(xué)生開展為本，為學(xué)生終身可持續(xù)開展、和諧打根底。教學(xué)中遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生獲得有價值的數(shù)學(xué)，必

4、需的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展、都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。在老師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探究億以上數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個體差異，使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。 表達(dá)數(shù)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，通過讓學(xué)生讀生活中的大數(shù)，使學(xué)生體會到“生活中處處有數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)過程概述】一、復(fù)習(xí)二、創(chuàng)設(shè)情景1、出例如1的地球不堪人口之重負(fù)的情境圖。讓學(xué)生觀察，搜集信息。師：你從情境圖上獲得了哪些信息？說說你的想法。設(shè)計意圖：將大數(shù)和生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活的同時，浸透德育教育，讓學(xué)生理解有關(guān)人口知識、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。2、把6100000

5、000與復(fù)習(xí)的610000比較，讓學(xué)生提出問題：怎樣讀含有億級的數(shù)？3、提醒課題 板書：億以上數(shù)的讀法4、展示學(xué)習(xí)目的三、探究新知6100000000的讀法自主嘗試讀：“ 6100000000小組內(nèi)交流讀法學(xué)生互相說一說自己是怎樣讀出這個數(shù)的，老師巡視指導(dǎo)，理解情況。全班交流讓學(xué)生說說讀數(shù)的方法以及過程。最后結(jié)合學(xué)生的答復(fù)，提問：為什么 “61后面要加上億字？為什么所有的“0都不讀？老師引導(dǎo)學(xué)生掌握含有億級的數(shù)的讀法：把6100000000分級；標(biāo)出數(shù)級；從高位起，一級一級往下讀。四、穩(wěn)固練習(xí)1、填空。A、十億位的計數(shù)單位是 ，百億位的計數(shù)單位是 。B、一個數(shù)的億位上是5，表示 ，一個數(shù)的千億

6、位上是7，表示 。C、一個十位數(shù)，它的最高位是 位；一個十二位數(shù)，它的最高位是 位。D、最大的八位數(shù)是 ，最小的九位數(shù)是 ，它們相差 。2、答復(fù)下面的問題A、從個位起，第幾位是萬位？第幾位是億位？B、萬位的右邊一位是什么位？左邊一位呢？C、500030002中、“5“3“2各表示的意義?！驹O(shè)計意圖：通過對根底知識的穩(wěn)固，更加深對大數(shù)讀法的運(yùn)用。】 我是小法官并說理由610 0000 0000 讀作：六百一十億236 0509 0008 讀作 ：二百三十六億零五百零九萬零零零八 100 4000 2019 讀作：一百億四千萬零二千。設(shè)計意圖：通過列舉常見的錯例，重點(diǎn)突出大數(shù)中“ 0 的讀法，學(xué)生

7、在判斷的過程中思維的火花不斷碰撞，對“ 0 的讀法有了更深化的認(rèn)識，打破了本課的難點(diǎn)讀一讀生活中的大數(shù)。2019年全國客運(yùn)量如下：鐵路客運(yùn)量是972600000人公路客運(yùn)量水路客運(yùn)量是171420190人航空客運(yùn)量是87590000人設(shè)計意圖：生活中的大數(shù)廣泛存在，通過讀數(shù)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)存在于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)寫一個億以上的數(shù)讓同桌讀一讀規(guī)那么：同桌互相寫數(shù)給對方讀。所寫的數(shù)最多不能超過十二位。比比誰是高手：寫出的數(shù)出現(xiàn)“0的不同讀法且能又快又準(zhǔn)地讀出對方寫出的數(shù)。設(shè)計意圖：設(shè)計自己寫數(shù)讀這一開放練習(xí)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，從不同角度訓(xùn)練了學(xué)生的思維，既進(jìn)一步打破本節(jié)課的難點(diǎn)，又從中培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流才能。用1、2、3、4和6個0組成符合下面要求的數(shù)： 一個“0也不讀的數(shù)： 只讀一個“0的數(shù)：只讀兩個0【設(shè)計意圖：檢驗(yàn)學(xué)生對大數(shù)的讀法的理解和運(yùn)用才能?！?整節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)的輕松愉快，老師教