2022年電子琴教學(xué)心得

1、高品質(zhì)文檔2022年電子琴教學(xué)心得 音樂老師要通過一系列的電子琴教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，進(jìn)而進(jìn)展音樂智力與音樂的審美力量，培育其團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想品德與高尚的情操。要達(dá)到這個(gè)目的，首先要撰寫電子琴教學(xué)方案，鉆研教材，分析與了解學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的基本狀況，并與本學(xué)期音樂教學(xué)工作方案相聯(lián)系起來，進(jìn)行全面的支配，做到心中有數(shù)，合理支配使電子琴教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處。其次，要仔細(xì)把握電子琴考級(jí)大綱仔細(xì)備課，寫好教案。 還要熟識(shí)電子琴的性能，把握所演奏樂曲的技巧，選擇好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式與敏捷多樣的教學(xué)方法，更好地完成器樂課的教學(xué)目的與任務(wù)。另外，要墊定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、進(jìn)展音樂力量的堅(jiān)

2、決基礎(chǔ)，我認(rèn)為要在正確的訓(xùn)練理念的指導(dǎo)下，還是要重視電子琴教學(xué)的幾個(gè)關(guān)鍵問題： 重視綜合音樂感的培育：音樂的要素包括旋律、節(jié)奏、和聲等，節(jié)奏是音樂的骨骼，所以在電子琴教學(xué)和學(xué)習(xí)中先要讓學(xué)生有等速感的確立，進(jìn)行不同強(qiáng)弱的各種節(jié)奏、律動(dòng)的感受，還要如何運(yùn)用氣息學(xué)會(huì)唱歌，建立初步的和聲音響聽覺。教學(xué)挨次可采納聽、唱、彈、讀，隨著琴齡的增長(zhǎng)，然后轉(zhuǎn)入認(rèn)譜、讀譜時(shí)的邊唱邊彈，視譜時(shí)的邊彈邊聽，旋律的唱歌要唱出樂句的起伏、凹凸，從而把握奏法上的長(zhǎng)、短、跳、連，最好旋律的唱歌要學(xué)會(huì)用氣息，并給予樂句語(yǔ)匯的表現(xiàn)力。節(jié)奏的律動(dòng)，并非是純粹的拍子計(jì)算，而是各種強(qiáng)弱拍的上下式左右的律動(dòng)，到高班級(jí)時(shí)要重視逐步建立每個(gè)

3、調(diào)上幾個(gè)主要和弦的和弦音響聽覺，并能說出和弦的名稱，學(xué)會(huì)運(yùn)用“音數(shù)公式法”加“聽覺找法”，知道由哪幾個(gè)音構(gòu)成，并讓學(xué)生進(jìn)一步明確為了演奏的便利進(jìn)行和弦的轉(zhuǎn)位，讓學(xué)生常去傾聽多指和弦伴奏所發(fā)出的音響，學(xué)會(huì)用耳朵去辨別自己的和弦是否正確，不能強(qiáng)記鍵盤位置，而一味機(jī)械、重復(fù)幾個(gè)手指的動(dòng)作，學(xué)習(xí)演奏也要學(xué)會(huì)唱歌，才能在演奏中表現(xiàn)音樂，否則單純的與心腦無關(guān)的手指動(dòng)作與重復(fù)，最終會(huì)讓琴童失去學(xué)琴的愛好。 重視鍵盤力量的學(xué)習(xí)：電子琴屬于鍵盤形態(tài)，以鍵盤演奏來表現(xiàn)音樂，就必需把握正確的鍵盤技術(shù)，彈奏電子琴也需要和鋼琴演奏一樣正確的姿態(tài)，雙臂放松、自然，手臂與琴成平行，手臂、肘、腕、肩都不應(yīng)有任何的棱角，手指技

4、術(shù)還包括手指的獨(dú)立、力氣、靈敏，有的學(xué)琴者，把旋律彈得生硬、呆板、不好聽，彈奏方法不正確是其中之一，肩、臂、肘、腕沒放松，緊、僵硬造成下鍵生硬，重量不能自如地究竟，缺乏彈性，力氣不勻，彈起來的聲音干、硬、噪。二是沒有把彈奏和唱結(jié)合起來，要用唱的感覺帶動(dòng)彈奏，不少聞名的器樂訓(xùn)練家常常對(duì)學(xué)生說：“手要用琴來唱歌”。語(yǔ)言雖簡(jiǎn)練，但一語(yǔ)道破了天機(jī)。因此重視鍵盤技術(shù)力量的學(xué)習(xí)，才能為正確表現(xiàn)音樂打好基礎(chǔ)。 把握電子琴功能的運(yùn)用與開發(fā)：中國(guó)音樂訓(xùn)練專家吳斌老師也提出要充分利用電子琴這一高科技樂器所供應(yīng)的各種表現(xiàn)的可能性來表現(xiàn)音樂，那么，我們必需充分學(xué)會(huì)電子琴功能的運(yùn)用與開發(fā)。電子琴功能主要是音色、節(jié)奏、自

5、動(dòng)節(jié)奏，所以處理電子琴樂曲與其他樂曲不同的是如何運(yùn)用及選擇音色節(jié)奏，自動(dòng)伴奏來表達(dá)最佳音響效果，琴的型號(hào)不同，效果也不同，有些電子琴有兩種以上的音色合成及分鍵盤的音色都要仔細(xì)聽，細(xì)心討論，加以選擇。自動(dòng)節(jié)奏及自動(dòng)伴奏部分，樂譜上標(biāo)記的和弦就必需彈奏精確，在處理上也可保留節(jié)奏，停用自動(dòng)伴奏或保留自動(dòng)伴奏而停用節(jié)奏，還要留意旋律、節(jié)奏、自動(dòng)伴奏的音量平衡問題，有些音色還要考慮延音，才有更好的音響效果。有的琴還有延遲、衰減、保持及音頭加強(qiáng)等功能，肯定要與樂曲的音樂內(nèi)容相吻合，必需為表現(xiàn)音樂服務(wù)。還應(yīng)精確把握強(qiáng)弱的力度變化和快慢的速度變化，用好速度變化鍵鈕和學(xué)會(huì)運(yùn)用“表情踏板”。 還要讓學(xué)生多參加豐富

6、多彩的音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在電子琴演奏學(xué)習(xí)中好玩、快樂地把握基本的音樂文化學(xué)問和技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增加進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的愛好和信念，這樣才能讓音樂布滿人生，讓歡樂伴隨終身，從而實(shí)現(xiàn)音樂訓(xùn)練的目的。 電子琴教學(xué)心得（2）： 聞名作家雨果說：“開啟人類才智的寶庫(kù)有三把鑰匙”一把是數(shù)學(xué)，一把是語(yǔ)文，一把是音樂?！笨梢娙祟惡茉缇吞岢橇λ仞B(yǎng)和非智力素養(yǎng)共同的培育與進(jìn)展。在當(dāng)今提倡的“全面進(jìn)展學(xué)生的素養(yǎng)訓(xùn)練”的理念影響下，我意識(shí)到了音樂訓(xùn)練在素養(yǎng)訓(xùn)練中發(fā)揮的重要作用。所以，在電子琴教學(xué)和實(shí)踐中，我把音樂教學(xué)和素養(yǎng)訓(xùn)練相結(jié)合。通過這四年多教學(xué)閱歷的積累和不斷的創(chuàng)新，形成了自己的一套教學(xué)方法。現(xiàn)將幾點(diǎn)教

7、學(xué)心得簡(jiǎn)潔闡述一下，請(qǐng)大家指正。 一、 以人為本，因材施教，發(fā)揮孩子的共性特長(zhǎng)。 在多年的教學(xué)過程中，我始終把學(xué)生放在首位。仔細(xì)了解每一位學(xué)生，最大限度地發(fā)掘他的共性。有的學(xué)生被普遍認(rèn)為沒有多少天賦，而我卻不這樣認(rèn)為，其實(shí)，人對(duì)音樂的感受力量是與生俱來的。從這個(gè)角度來說，每個(gè)人都有音樂天賦，只不過表現(xiàn)狀態(tài)有差異而已。所以，作為一名優(yōu)秀老師，應(yīng)當(dāng)具有一雙慧眼，去發(fā)覺每個(gè)學(xué)生身上獨(dú)特的性格，這樣，學(xué)生在表現(xiàn)音樂時(shí)，才有自己的風(fēng)格。 因此，我認(rèn)為：孩子是否能彈好琴，不僅在于他們是否有天賦，更重要的是老師是否因材施教，是否正確地引導(dǎo)孩子走進(jìn)音樂，了解音樂。 二、 啟發(fā)式教學(xué)，留意培育孩子的音樂想象力。

8、 在學(xué)琴過程中，讓孩子們單純?nèi)ダ斫獬橄蟮囊魳泛芾щy。在不理解音樂的狀況下，孩子們的演奏只是把無聲的樂譜變成了有聲的音符。為了讓他們充分理解音樂，精確表達(dá)音樂的內(nèi)涵，我把音樂所要表達(dá)的內(nèi)容，及其創(chuàng)作目的和背景用做嬉戲和講故事的方式來表現(xiàn)，給他們一個(gè)充分的想象空間。 例如，在練習(xí)洋娃娃和小熊跳舞這首樂曲時(shí)，我對(duì)孩子們說：“這節(jié)課我先給你們描寫個(gè)故事場(chǎng)景吧！孩子們的愛好一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。我把樂曲的進(jìn)展過程和故事場(chǎng)景的進(jìn)展過程結(jié)合到一起： 1、第一樂句嬉戲剛剛開頭，孩子們一蹦一跳地在查找自己的舞伴。 2、第二樂句找到自己的舞伴，正在興奮的跳舞。 3、 第三樂句 旋律節(jié)奏的變化，描寫了相互交換舞伴的

9、場(chǎng)景。 4、尾聲樂曲結(jié)束了，舞伴又交換回原位。 整個(gè)教學(xué)過程中我用生動(dòng)形象的語(yǔ)言給孩子們講解抽象的音樂，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂。使他們的彈奏不再是機(jī)械的重復(fù)，而是生動(dòng)、鮮活的表演。取得了特別好的教學(xué)效果。 三、 由淺入深，培育孩子們對(duì)音樂的認(rèn)知力量和感受力量。 音樂訓(xùn)練是一種審美訓(xùn)練，情感訓(xùn)練，旨在培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，陶冶其高尚情操，健全其審美心理。在音樂教學(xué)中，不能只注意技能的訓(xùn)練，不能只為了考級(jí)而學(xué)習(xí)。而是應(yīng)在初學(xué)音樂時(shí)，就讓孩子們感受到什么是悅耳美麗的音樂。在一點(diǎn)一滴當(dāng)中由淺入深地培育學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞力量。 孩子們初學(xué)音樂時(shí)，我先用不同的音色、節(jié)奏、速度、連奏或斷奏等彈奏

10、技巧演奏同一首樂曲。通過對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生去感受不同的演奏方式所表現(xiàn)出的不同音樂形象，逐步讓學(xué)生把握精確表達(dá)樂曲內(nèi)容的方法。 當(dāng)孩子們對(duì)上述學(xué)問有了肯定的感悟后，我便打破教材對(duì)音色、節(jié)奏的規(guī)定。我覺得與其讓他們不動(dòng)腦的千篇一律的去彈奏，不如讓每個(gè)孩子的彈奏都擁有自己的風(fēng)格，都能表達(dá)出自己對(duì)音樂的理解。 記得有一次給孩子們布置作業(yè)，彈奏樂曲祝你生日歡樂。要求節(jié)奏、音色自選，并在回課時(shí)敘述對(duì)自己音樂的理解。目的是通過節(jié)奏、音色的變換，讓孩子們體會(huì)樂曲的感情顏色的變化。其中有一個(gè)孩子在回課時(shí)，選擇的是口琴音色和一個(gè)不加任何裝飾的寧?kù)o的華爾茲節(jié)奏。她彈奏的效果特別好，與選擇常用音色所演奏的效果截然不同，聽

11、后讓人耳目一新。而這個(gè)孩子對(duì)自己彈奏的敘述更是讓人感動(dòng)，她說：“我不喜愛人聲嘈雜的生日派對(duì)，只是盼望在寧?kù)o的氣氛中和爸爸、媽媽一起感受家的溫馨?！笨吹胶⒆觽兡軌?qū)Ｐ娜ジ惺芤魳罚軌蚓_地用音樂表達(dá)自己的真情實(shí)感，而再也不是瞪著眼睛問老師用什么音色、什么節(jié)奏，真的是一件特別欣慰的事情。 四、 把握正確、科學(xué)的練琴方法。 把握了正確、科學(xué)的練琴方法，孩子們就會(huì)在比較輕松的練習(xí)過程中達(dá)到事倍功半的效果。 1、 面對(duì)新作品，把練習(xí)過程分解成五個(gè)步驟： （1）、唱譜。精確識(shí)別譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)、音符時(shí)值，仔細(xì)劃分樂句，看懂和理解樂曲中的術(shù)語(yǔ)和符號(hào)。 （2）、右手練習(xí)。嚴(yán)格按指法、奏法練習(xí)。 （3）、左手練

12、習(xí)。先解決好兩個(gè)相臨和弦的連接，再整體彈奏。 （4）、唱右手彈左手。留意把旋律及和弦對(duì)準(zhǔn)。 （5）、雙手練習(xí)。逐步把樂曲演奏的流暢、完善。循序漸進(jìn)， 化整為零的分步練習(xí)對(duì)快速把握一個(gè)新作品有很大的關(guān)心。 2、堅(jiān)持在第一時(shí)間練琴，即在上完課的當(dāng)天就回家練琴，這時(shí)孩子們對(duì)新學(xué)的學(xué)問及老師的要求都記憶猶心。這時(shí)練習(xí)會(huì)取得最佳的練琴效果。否則，其效果將大打折扣。 3、有家長(zhǎng)伴隨的學(xué)員，肯定要發(fā)揮家長(zhǎng)陪練的作用。讓家長(zhǎng)記住課上教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，有利于孩子在家練琴時(shí)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和督促。這對(duì)提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和加快學(xué)習(xí)進(jìn)度都大有陴益。 老師是訓(xùn)練進(jìn)展的根本所在，是培育人、塑造人的直接參加者。所以，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以良好的形象來感染學(xué)生。通過言傳身教，使學(xué)生樹立正確的道德觀念，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。作為一名合格的老師不僅要有良好的師德，還要有過硬的教學(xué)水平。自從事音樂訓(xùn)練事業(yè)以來，我始終不的間斷充實(shí)自己，不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，翻閱了大量的專業(yè)書籍，