四年級上冊語文教案去年的樹 人教新課標_第1頁
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四年級上冊語文教案去年的樹 人教新課標_第3頁
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文檔簡介

1、. 教學準備 1. 教學目的 1知識與才能目的：讀通課文，品味重點詞句，引導學生體會鳥兒信守諾言、珍惜友誼的品質(zhì)。2過程和方法目的：學會多元交流、多向?qū)υ?，學會讀懂課文內(nèi)容的方法。3情感、態(tài)度、價值觀目的：體會小鳥與大樹間真摯的友誼，使學生感悟到真正的友誼是建立在誠信的根底上的。2. 教學重點/難點 朗讀體悟課文中的角色對話，體會童話角色的心理。 教學難點：通過多層次的對話，體會課文的人文內(nèi)涵。3. 教學用具 課件4. 標簽 教學過程 一、談話激趣，引出課題師：小朋友們，你們好！誰能告訴老師你見過什么樣的樹？生：小樹、大樹、漂亮的樹、綠色的樹師：小朋友們見過的樹都很美麗。老師見過一種奇特的樹，

2、她的名字叫?去年的樹?板書課題：去年的樹師：她會說話，你們想知道是什么樣的樹嗎？好！老師就帶著小朋友去看看去年的樹吧！二、初步感知課文師：聽，一只美麗的小鳥坐在大樹上，正動情地為他的好朋友大樹唱歌，大樹搖曳著茂盛的枝葉，正入神地聽著這是一幅多么美麗、動人的圖畫呀！圍繞這只美麗的小鳥和這棵枝繁葉茂的大樹，讓我們來聽一聽這個美麗的故事。播放媒體資源中的范讀視頻：三、初讀課文，整體感知1用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。老師利用媒體資源課件中的生字動畫重點指導易錯字2默讀課文：l標出自然段序號，想想每個自然段講的是什么？2畫出自己不理解的詞句。3匯報交

3、流自讀情況。1抽讀生字詞卡片，可采用齊讀、搶讀、開火車讀、比賽讀等多種方式使學生讀熟生字詞。2說說每個自然段主要講了什么？3朗讀自己喜歡的段落。四、合作探究師：這篇童話故事很動人，它蘊藏著濃濃的深情。讓我們再次走進課文，一起去發(fā)現(xiàn)，去感受大樹與小鳥的情意吧。1指導朗讀第一次對話。老師要充分發(fā)揮主導作用，指導朗讀的方式要多樣：引讀、生自讀、分角色讀、自由找小伙伴對讀、男女生合作讀、齊讀等等。2指導朗讀三次對話。鼓勵：通過前面的學習，老師發(fā)現(xiàn)你們的朗讀程度確實不一般，下面的三組對話課件，老師相信小朋友們很聰明，可以自己嘗試讀好它。1自由組合，提示：想象自己就是小鳥，就是樹根，你該怎么讀？2指名請三組學生讀。3生生互評：他們讀得怎么樣？4學生展示朗讀成果，并評選出班級朗讀“小能手、“小天才、“小朗讀家。3師小結(jié)：從同學們

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