四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思第二單元 舉行一次抗日英雄報(bào)告會(huì)_教科版

1、.?抗日英雄事跡報(bào)告會(huì)?教學(xué)反思本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“舉行一次抗日英雄事跡報(bào)告會(huì)，這是與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容親密相關(guān)的。教材內(nèi)容有三層意思。一是提出本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容：把自己知道的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄、志士的事跡向同學(xué)們進(jìn)展介紹。二是指導(dǎo)學(xué)生要做的準(zhǔn)備活動(dòng)：開會(huì)前搜集一些有關(guān)人物的事跡、生平介紹等材料，做好發(fā)言準(zhǔn)備。把這些人物做過(guò)的、對(duì)你震動(dòng)最大的事介紹出來(lái)。三是對(duì)本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練提出要求：內(nèi)容要充實(shí)、講得要生動(dòng)、有感情。一、教學(xué)效果本次口語(yǔ)交際指導(dǎo)中，我注重內(nèi)容的全面性、同學(xué)之間的互動(dòng)性和說(shuō)話內(nèi)容的層次性。因?yàn)閷W(xué)生剛剛學(xué)完本單元的篇抗日題材的課文，對(duì)活動(dòng)的時(shí)代背景有了較深的理解，這時(shí)會(huì)感到有話可說(shuō)。所以

2、，在活動(dòng)中，我要求全班同學(xué)都發(fā)言，發(fā)言面要廣，還要多進(jìn)展同桌之間、前后桌之間的雙向互動(dòng)。 詳細(xì)過(guò)程是：1.出示掛圖，引出話題。老師出示書中三位抗日英雄的掛圖，并提問(wèn)學(xué)生是否理解他們的事跡。.指名介紹，同學(xué)評(píng)價(jià)。指名學(xué)生分別介紹三位抗日英雄的事跡，然后同學(xué)間進(jìn)展互評(píng)。圍繞內(nèi)容是否準(zhǔn)確，表述是否清楚，以及語(yǔ)氣情感等方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。.出示要求，明確目的。閱讀文字說(shuō)明。明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，要求。介紹自己應(yīng)如何進(jìn)展表達(dá)。.小組互動(dòng)，全面參與。在指名介紹的根底上，學(xué)生已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)。這樣提問(wèn)：誰(shuí)知道其他抗日英雄的事跡，在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)，組長(zhǎng)做好記錄。然后小組選代表在全班面前進(jìn)展發(fā)言。.指名表達(dá)，

3、全班互評(píng)。在組內(nèi)互說(shuō)的根底上，每小組派一名學(xué)生到前面表達(dá)，其他同學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)。要既找出優(yōu)點(diǎn)，又要發(fā)現(xiàn)缺乏。.討論小結(jié)，拓展話題。我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的其他和抗日有關(guān)的情況。比方自己的家鄉(xiāng)和當(dāng)年抗日有關(guān)的情況，家鄉(xiāng)著名的抗日人物。這樣，通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練使學(xué)生增加了對(duì)愛國(guó)抗日英雄的崇敬之情，也使學(xué)生的口頭表達(dá)才能得到進(jìn)步。他們能將自己的發(fā)言表達(dá)得正確流利，并且敢于在眾人面前作較長(zhǎng)的發(fā)言。二、成功之處在這次口語(yǔ)交際中，我成功的運(yùn)用了理論鍛煉的方法?？谡Z(yǔ)交際才能的培養(yǎng)，課堂教學(xué)是主渠道。但這還很不夠。語(yǔ)言的理論，需要通過(guò)大量的課外理論，即社會(huì)理論，在理論中學(xué)習(xí)，在理論中進(jìn)步。因此，我除了重視通過(guò)課堂教學(xué)加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練外，還引導(dǎo)、組織學(xué)生在社會(huì)交往中理論，開展各種社會(huì)交往理論活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生口語(yǔ)交際才能得到培養(yǎng)和開展。比方這次活動(dòng)中，我們就組織學(xué)生到幼兒園去給小朋友們講抗日英雄的故事，這樣既鍛煉了學(xué)生說(shuō)的才能，也鍛煉了理論才能。三、缺乏之處在教學(xué)中，因?yàn)閯倢W(xué)完幾篇抗日題材的課文，所以老師沒有對(duì)學(xué)生選材做過(guò)多的指導(dǎo)。這樣，老師忽略了學(xué)生搜集資料的才能較差這一問(wèn)題，造成學(xué)生很難搜集到資料。四、改進(jìn)措施學(xué)生搜集資料的才能較差，這與環(huán)境有一定的關(guān)系