四年級下冊語文同步拓展第六單元 提出不同意見教學(xué)反思_教科版

1、.?提出不同意見?教學(xué)反思本次口語交際的內(nèi)容是“提出不同意見，這是與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)很親密的話題，學(xué)生會感到很有興趣，有話可說。本課的學(xué)習(xí)提示有兩個部分：第一部分有三層意思，一是提出本次口語交際的話題；二是提出不同意見時需要注意的事項；三是提供三種練說情況。第二部分為一幅在做作業(yè)時，同學(xué)邀你去玩的情境圖。本次口語交際旨在通過口語理論，進步學(xué)生口語交際才能，在遇到事情時能積極動腦，提出合理意見，處理好事情。一、教學(xué)效果口語交際才能是一種在交際過程中表現(xiàn)出來的靈敏、機智的聽說才能和待人處事才能。本次口語交際的內(nèi)容與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)很嚴密，學(xué)生會感到很有興趣，有話可說。因此，在教學(xué)過程中，我

2、力求創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生多向交流與互動，能用普通話與人交談，在交談中能認真傾聽，并能就遇到的事情提出合理意見，就不同的意見與人商討。通過這次口語交際的訓(xùn)練，學(xué)生樹立了在生活和學(xué)習(xí)中可以適時提出自己不同意見的觀念。同時也訓(xùn)練了學(xué)生在口語交際中應(yīng)對的才能和與別人合作的才能。更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生尊重別人，認真傾聽別人講話的習(xí)慣。二、成功之處在教學(xué)中，我先成功創(chuàng)設(shè)情境，引出話題：同學(xué)們，今天龍龍和文文也來到了我們的課堂，讓我們用熱烈的掌聲歡送他們的到來。課件出示龍龍和文文向大家打招呼的動畫可是龍龍和文文卻遇到了難題，課件出示龍龍和文文放學(xué)時，老師留作業(yè)較多的情景這可怎么辦呢？龍龍和文文想請大家

3、幫助解決，請同學(xué)們先想一想，然后再說。在學(xué)生答復(fù)后，我再次導(dǎo)入話題：你們的方法可真多，都能針對一個問題提出不同的意見，今天我們就來以?提出不同意見?為主題來進展口語交際課。導(dǎo)入話題后，我引導(dǎo)學(xué)生自讀提示，明確要求后進展自主探究、自由練說。我先課件出示動畫，向?qū)W生展示教材中提供的三種情況。然后設(shè)疑：在你的日常學(xué)習(xí)和生活中有沒有遇到過以下情況？遇到這些情況，你怎么做呢？學(xué)生選擇其中一項，自由進展練說最后進展合作交流，小組練說。首先，小組合作，練說表演。引導(dǎo)學(xué)生提出不同意見時，注意自己的態(tài)度語言，其他成員注意傾聽。然后組間交流，充分練說。分組表演，師生評議。就語言、態(tài)度、條理幾方面進展評議。最后全班展示，演中體會，其他學(xué)生評議。三、缺乏之處由于課堂上的時間有限，活動中缺少拓展練說的環(huán)節(jié)，所以不能通過拓展話題到達穩(wěn)固本課的交際方法的效果。四、改進措施以后教學(xué)中，我要認真?zhèn)湔n，努力進步課堂效率。在教學(xué)中，根據(jù)時間，適當拓展話題。比方引導(dǎo)學(xué)生說一說在日常生活中還遇到過哪些意見與別人不一致的情況？遇到這種情況你是怎么做的？也可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生練說。課件出示動畫，破壞環(huán)境的場景：工廠排放的污水；小朋友亂扔紙屑、果皮的情景；濫砍亂伐樹