調(diào)查問(wèn)卷(高校教學(xué)管理干部卷)

1、附件3：“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”調(diào)查問(wèn)卷 (高校教學(xué)管理干部卷)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)您好！2007年教育部和財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)了關(guān)于實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見，正式啟動(dòng)了“高等學(xué)校本科生教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程（以下簡(jiǎn)稱質(zhì)量工程）”。為了總結(jié)“質(zhì)量工程”建設(shè)取得的成績(jī)和需要改進(jìn)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)“十二五”期間的“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目和實(shí)施辦法，從而進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高本科教學(xué)質(zhì)量，我們特編寫了這一份調(diào)查問(wèn)卷，旨在了解高校教學(xué)管理干部對(duì)“質(zhì)量工程”建設(shè)的看法和“十二五”期間“質(zhì)量工程”建設(shè)的建議。本調(diào)查問(wèn)卷匿名填寫，所有答案均無(wú)正確與錯(cuò)誤之分，答案僅供科研之用，請(qǐng)您不必帶有任何顧

2、慮，完全按照自己的真實(shí)想法回答各項(xiàng)問(wèn)題，這對(duì)于本研究的有效性具有重大意義。衷心感謝您的合作！ 教育部“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”研究組2010年03月24日一、您的基本信息（請(qǐng)?jiān)诜夏闆r的相應(yīng)選項(xiàng)后劃“”）1.您的職務(wù)是 A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) B.教務(wù)處負(fù)責(zé)人 C.實(shí)驗(yàn)室處負(fù)責(zé)人 D.院系本科教學(xué)負(fù)責(zé)人2.您所在的高校屬于A.“985工程”高校 B.“211工程”高校C. 其他部屬高校 D.其他地方高校3.您的高校所在地屬于A.東部 B.中部 C.西部 二、題目（請(qǐng)?jiān)谀J(rèn)同的選項(xiàng)上打“”，除特別說(shuō)明的以外，皆為單選。開放性的選項(xiàng)和問(wèn)題需要您填寫。）1.您是否主持過(guò)或參與過(guò)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目

3、？A.是 B.否2.“質(zhì)量工程”建設(shè)期間，貴校獲得立項(xiàng)的項(xiàng)目數(shù)量為A.少于5項(xiàng) B.6-10項(xiàng) C.11-15項(xiàng) D.16項(xiàng)以上 3.您對(duì)實(shí)施“質(zhì)量工程”建設(shè)的態(tài)度是A.非常支持 B.支持 C.不支持 D.無(wú)所謂4.貴校在推進(jìn)“質(zhì)量工程”方面采取的對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的獎(jiǎng)勵(lì)政策措施有（可多選）A.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) B.評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)優(yōu)先 C.職稱評(píng)聘和崗位聘任優(yōu)先 D.立項(xiàng)教學(xué)研究項(xiàng)目?jī)?yōu)先 E.國(guó)內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)優(yōu)先 F. 5.貴校在有效推進(jìn)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目立項(xiàng)方面采取的政策措施有 （可多選）A.定期檢查評(píng)估項(xiàng)目進(jìn)展 B.校內(nèi)外調(diào)研學(xué)習(xí) C.項(xiàng)目骨干成員參加專題培訓(xùn) D.邀請(qǐng)專家到校交流指導(dǎo) E.組織校內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流 F.

4、 6.在“質(zhì)量工程”建設(shè)過(guò)程中，貴校工作的優(yōu)先點(diǎn)是A.強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí) B.優(yōu)化人才培養(yǎng)模式 C.改革課程教學(xué)內(nèi)容、方法 D.強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研合作 E.完善實(shí)踐教學(xué)條件 F. _7.您對(duì)貴校實(shí)施“質(zhì)量工程”的現(xiàn)狀A(yù).非常滿意 B.滿意 C.一般 D.不滿意8.您認(rèn)為“質(zhì)量工程”項(xiàng)目在提高高等教育總體質(zhì)量方面的作用A.非常顯著 B.比較顯著 C.一般 D.較小 E.不了解9.您認(rèn)為“質(zhì)量工程”在鞏固教學(xué)工作在高等學(xué)校的中心地位的作用A.非常顯著 B.比較顯著 C.一般 D.較小 E.不了解10.您認(rèn)為“質(zhì)量工程”在轉(zhuǎn)變學(xué)校的教學(xué)理念方面的作用A.非常顯著 B.比較顯著 C.一般 D.較小 E.不了解11.

5、您認(rèn)為“質(zhì)量工程”在調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性方面的作用A.非常顯著 B.比較顯著 C.一般 D.較小 E.不了解12.您認(rèn)為“質(zhì)量工程”在調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性方面的作用A.非常顯著 B.比較顯著 C.一般 D.較小 E.不了解13.您認(rèn)為“質(zhì)量工程”在改善高等學(xué)校教學(xué)條件方面的作用A.非常顯著 B.比較顯著 C.一般 D.較小 E.不了解14.您認(rèn)為“質(zhì)量工程”在促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革方面的作用A.非常顯著 B.比較顯著 C.一般 D.較小 E.不了解15.您認(rèn)為“質(zhì)量工程”中教師的參與受惠面為A.20以下 B.2130 C.3140 D.4150 E.50以上16. 您如何評(píng)價(jià)“質(zhì)量工程”建設(shè)

6、的17個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施效果項(xiàng)目非常顯著比較顯著一般較小不了解專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)認(rèn)證特色專業(yè)建設(shè)國(guó)家精品課程建設(shè)萬(wàn)種新教材建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)資助大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)雙語(yǔ)課程建設(shè)高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)的評(píng)選與表彰完善高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量定期評(píng)估制度研制全國(guó)高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)系統(tǒng)資助受援高校教師到支援高校進(jìn)修提高資助受援高校教學(xué)管理干部到支援高校學(xué)習(xí)鍛煉17.“質(zhì)量工程”值得推廣的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)是（可多選）A.教育部、省市自治區(qū)和學(xué)校三級(jí)管理體制 B.以中央財(cái)政投入帶動(dòng)地方和學(xué)校投入 C.以人才培養(yǎng)過(guò)程為中心設(shè)立建設(shè)項(xiàng)

7、目 D.項(xiàng)目評(píng)審制度 E. 18. “質(zhì)量工程”在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題有（可多選）A.項(xiàng)目管理體制不健全 B.資助經(jīng)費(fèi)不足 C.項(xiàng)目過(guò)分集中在少數(shù)學(xué)校、少數(shù)教師手中 D.項(xiàng)目評(píng)審過(guò)程中的科研取向 E.學(xué)校的自主權(quán)較小 F. 19.您認(rèn)為影響“質(zhì)量工程”建設(shè)效果的主要因素是（可多選）A.學(xué)校重視程度 B.學(xué)校管理水平 C.經(jīng)費(fèi)投入水平 D.學(xué)校整體師資水平 E.項(xiàng)目運(yùn)作機(jī)制 F. 20.當(dāng)前我國(guó)本科生教育存在的最主要問(wèn)題是A.教育投入不足，教學(xué)條件緊張 B.專業(yè)設(shè)置、課程體系與社會(huì)需求脫節(jié)C.人才培養(yǎng)的規(guī)格或模式趨同，缺乏特色 D.教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高 E.教學(xué)模式和方法落后 F. 21.當(dāng)前我

8、國(guó)本科生教育面臨的發(fā)展機(jī)遇是（可多選）A.國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展 B.國(guó)家更加重視教育，支持項(xiàng)目增加C.國(guó)際交流與合作不斷擴(kuò)大 D.信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用F. 22. 當(dāng)前我國(guó)本科生教育面臨的主要挑戰(zhàn) （可多選）A.國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)加劇 B.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)型 C.就業(yè)市場(chǎng)的壓力 D.學(xué)生群體的變化 E.教師隊(duì)伍的變化 23.“十二五”期間“質(zhì)量工程”的指導(dǎo)思想應(yīng)該強(qiáng)調(diào) （可多選）A.探索人才培養(yǎng)的新模式 B.深化教學(xué)模式與方法改革C.促進(jìn)高等學(xué)校分類指導(dǎo)、注重特色 D.促進(jìn)教育公平 E.促進(jìn)人才培養(yǎng)國(guó)際化和個(gè)性化 F. 24.在“質(zhì)量工程”的17個(gè)項(xiàng)目中，您認(rèn)為應(yīng)該列入“十二五”期間“質(zhì)量工程”繼續(xù)實(shí)施和

9、應(yīng)該終止的項(xiàng)目是項(xiàng)目應(yīng)該列入兩可應(yīng)該終止專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)認(rèn)證特色專業(yè)建設(shè)國(guó)家精品課程建設(shè)萬(wàn)種新教材建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺(tái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)資助大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)雙語(yǔ)課程建設(shè)高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)的評(píng)選與表彰完善高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量定期評(píng)估制度研制全國(guó)高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)系統(tǒng)資助受援高校教師到支援高校進(jìn)修提高資助受援高校教學(xué)管理干部到支援高校學(xué)習(xí)鍛煉25.對(duì)于“十二五”期間的“質(zhì)量工程”，您認(rèn)為應(yīng)該設(shè)立的新項(xiàng)目是(請(qǐng)至少列出5項(xiàng)) 26.對(duì)于“十二五”期間的“質(zhì)量工程”，您認(rèn)為最應(yīng)該重點(diǎn)資助的項(xiàng)目領(lǐng)域是A.教師隊(duì)伍建設(shè) B.人才培養(yǎng)模式改革 C.教學(xué)模式與方法改革D.實(shí)踐教學(xué) E.國(guó)際化 F. 27.對(duì)于“十二五”期間的“質(zhì)量工程”，您認(rèn)為項(xiàng)目管理方式應(yīng)該發(fā)生哪些變化（可多選）A.加強(qiáng)教育部層面的管理 B.加強(qiáng)省級(jí)層面的管理 C.擴(kuò)大高校的自主權(quán) D.委托中介機(jī)構(gòu)管理 E.給項(xiàng)目負(fù)責(zé)人更大的自主權(quán) F.按照高校層次和類型限定申報(bào) G.限定每所高校申報(bào)和立項(xiàng)數(shù)量 H.限定每位教師申報(bào)和立項(xiàng)數(shù)量28.對(duì)于“十二五”期間的“質(zhì)量工程”，您認(rèn)為對(duì)立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)該采取的中期管理方式是A.學(xué)校年度報(bào)告制度 B.專家督導(dǎo)檢查制度 C.省級(jí)教育行政部門督導(dǎo)檢查制度 D.學(xué)?；ゲ橹贫?E.