2020年品德與生活教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)

1、品德與生活教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)【范文一：一年級下冊品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃】一、班級情況分析學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛班級，熱愛學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時(shí)有點(diǎn)過于活躍，需要老師適時(shí)調(diào)控。二、教材內(nèi)容分析1 、第一單元春天的歌通過動手實(shí)驗(yàn)、觀察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機(jī)， 激發(fā)學(xué)生熱愛生活、 創(chuàng)造生活的美好情感，完成新課標(biāo)要求的“了解天氣、季節(jié)變化對人生活的影響，學(xué)會照顧自己”；“能欣賞和感受自然的美”；“從不同途徑收集信息”； “用多種方式表達(dá)自己的感受、想法和活動成果，并愿意與他人交流分享”等目標(biāo)。2 、第二單

2、元今天我當(dāng)家抽取學(xué)購物、進(jìn)廚房、對待生病、接待客人四個(gè)方面來具體地構(gòu)建兒童當(dāng)家的過程。3 、第三單元我在班級中從“我們分享，我們快樂”、“我?guī)湍?，你幫我”、“我們的教室，我們的家”、“我們共慶六一節(jié)”四個(gè)方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣。4 、第四單元快樂的學(xué)習(xí)生活在設(shè)計(jì)上以學(xué)習(xí)興趣為中心，并試圖打破將學(xué)習(xí)僅限于課堂的狹義學(xué)習(xí)觀， 側(cè)重對兒童進(jìn)行愉快積極、負(fù)責(zé)任、有創(chuàng)意的生活主題教育，從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“做事用心”，“愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活” ，“做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力”，“高興地學(xué)”，“養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法”等目標(biāo)。三、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)1 、熱愛大自然，

3、能主動到大自然中觀察春天的特征，對自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌，知道種子發(fā)芽生長的條件，了解植樹節(jié)的相關(guān)知識，能在活動中初步認(rèn)識春天的花及野菜，練習(xí)綜合的觀察、繪畫、朗誦能力，培養(yǎng)對生活的感悟和體驗(yàn)。2 、樂于參與班級的各項(xiàng)集體活動，能感受集體活動的美好，積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作，能為班級慶?！傲弧被顒硬贾媒淌摇６靡獝圩o(hù)公共財(cái)物、尊重他人勞動成果的道理。3 、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂， 從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣。能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，在本單元的學(xué)習(xí)中通過尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法，了解

4、豐富的學(xué)習(xí)途徑。四、教學(xué)措施1 、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力。2 、提高學(xué)生的有效性。3 、加強(qiáng)課堂評價(jià)，提倡多元化評價(jià)。五、教學(xué)時(shí)間： 34 課時(shí)【范文二：品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃】一、指導(dǎo)思想以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛國教育， 教會學(xué)生怎樣做人， 引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。二、學(xué)生情況各班學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女，受到家人的百般呵護(hù)，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣， 對他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事。三、教材分析本冊教科書共 5 個(gè)單元，根據(jù)小學(xué)一年級兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯出發(fā)， 選擇與兒童生活關(guān)

5、系密切、 切實(shí)需要的內(nèi)容，按照主題進(jìn)行整合。 重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感。本教科書面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造。第一單元“今天吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，調(diào)動兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)， 步步深入地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有意識的把健康常識和飲食習(xí)慣有機(jī)的結(jié)合起來。 第二單元“我的手兒巧”意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識自己，了解自己的雙手和大腦。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅，熱愛生活，做一個(gè)快樂成長的孩子。第三單元“我有許多好朋友”本單元安排的主題活動，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)小朋友在集體生活中正確地與同學(xué)、 朋友交往，學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長處、

6、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班級體，從而感受積極愉快的快樂。第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性，面對大千世界，充滿新鮮感， 產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。保護(hù)孩子們的好奇心、賞識他們的探索精神、訓(xùn)練他們的積累知識方法等，是本單元的主要目標(biāo)。第五單元 “我愛美麗的生命”本單元通過讓學(xué)生真切感受到動植物生命的美麗、 生命的力量和生命的偉大。 讓他們在享受生命的快樂中，學(xué)會保護(hù)地球家園，珍愛有著美麗生命的動植物，學(xué)會對生命充滿感激，知道只有心中有愛，生命才會更美麗。四、教學(xué)目標(biāo)：1 、充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活， 為自己是小學(xué)生感到快樂，體驗(yàn)與人交往的快樂， 感受學(xué)習(xí)的愉快。 會向父母表達(dá)自己的

7、謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。愿意為美好的明天付出努力。2 、主動和同學(xué)交往，說簡單的禮貌用語。能參與與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動， 遵守簡單的合作規(guī)則。 初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的課間活動習(xí)慣， 初步形成“玩學(xué)結(jié)合，張弛有度”的生活習(xí)慣。3 、通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系，感受新學(xué)校的美好。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程， 學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。五、教學(xué)措施1 、通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的生活場景中感受、體驗(yàn)和感悟“作為小學(xué)生，究竟該怎樣做”，良好的品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)有機(jī)地蘊(yùn)含在有趣的活動之中。2 、

8、巧妙地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料，創(chuàng)造美好。讓孩子開動腦筋，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活。3 、通過介紹自己的好朋友，名字接龍等等小游戲，通過全體同學(xué)之間的討論讓大家慢慢熟悉， 建立友誼，在潛移默化中學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班集體，從而感受積極愉快的生活。4 、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)模擬情景中，假設(shè)遇到的動植物，讓孩子們討論自己對它們的認(rèn)識，并提出相應(yīng)的問題。同學(xué)討論做出解答，教師進(jìn)行總結(jié)。讓孩子們在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識。并且教師要介紹給同學(xué)們獲取知識的不同渠道。5 、以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)， 選取學(xué)生感興趣的動植物現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生探索的興趣，讓學(xué)生感受體驗(yàn)大自然的

9、美麗、神奇；從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，保護(hù)大自然的情感。6 、注重情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，培養(yǎng)熱愛大自然的情感?！痉段娜憾昙壠返屡c生活教學(xué)計(jì)劃】一、班級情況簡介202 班，班主任肖鳳瓊老師。 現(xiàn)有學(xué)生 44 人，其中男生 20 人，女生 24 人。該班是肖鳳瓊老師從一年級直接帶上來的一個(gè)班級，平時(shí)，肖老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，教學(xué)非常認(rèn)真。所以該班學(xué)風(fēng)好，班風(fēng)正，學(xué)生紀(jì)律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)。從第一周學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生能積極動腦， 但積極舉手回答問題的人數(shù)不多， 個(gè)別學(xué)生小動作比較多，注意力不能保持，需要教師時(shí)時(shí)進(jìn)行組織教學(xué)。二、教材簡析二年級品德與生活下

10、冊共有五個(gè)單元， 第一單元：自己拿主意，共三課。第二單元：獻(xiàn)出我們的愛， 共三課。第三單元：我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，共三課。第四單元：你好，祖國媽媽，共三課。第五單元：愉快的收獲，共三課。本冊教材的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生： 學(xué)會自己拿主意，自信，自己安排自己事情的能力；團(tuán)結(jié)友愛，尊老愛幼，幫幫有困難的人的積極情感；在大自然中學(xué)會探索，學(xué)會合作，學(xué)會研究的能力；熱愛祖國和人民英雄的積極情感； 體會到自己在不斷成長， 不斷成熟，只有付出更多的努力， 才會有更大的收獲。 使學(xué)生在伴隨年齡的增長的同時(shí)，能力，情感也不斷發(fā)展和豐富。三、教法透析二年級品德與生活教材，是新教材，教師在教學(xué)中必須運(yùn)用新的教學(xué)理念與方法。

11、教材編寫內(nèi)容，大多以第一人稱，讓學(xué)生自己看書后，從中獲得知識，悟出其中的道理。教師只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、幫助者。書中有豐富的圖片資料，并附以文字說明，教師在教學(xué)中可充分地加以利用， 保持學(xué)生的注意力， 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助理解。教師在教學(xué)中要緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生品德行為實(shí)際，引導(dǎo)和改變學(xué)生的思想和行為的變化， 不能離開品德課教學(xué)的初衷，為考試而教。教師在教學(xué)中，可運(yùn)用自學(xué)輔導(dǎo)法、討論法、實(shí)踐法、個(gè)案剖析法等多種教學(xué)方法。四、提高教育效果的措施1 、課前做好充分的教學(xué)設(shè)計(jì)。 擇用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法。2 、課堂上，以學(xué)生自讀悟理為主，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生獲得書中

12、的知識，引導(dǎo)學(xué)生行為的變化。3 、搞好組織教學(xué)，充分集中學(xué)生的注意力。4 、教學(xué)中加強(qiáng)針對性。5 、作業(yè)以了解學(xué)生思想和行為情況為重點(diǎn)。五、教學(xué)時(shí)間安排第一至三周：第一單元第四至六周：第二單元第七至九周：第三單元第十至十二周：第四單元第十三至十五周：第五單元第十六至十八周：復(fù)習(xí)第十九周：質(zhì)量檢測【范文四：二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃】一、學(xué)生基本情況分析經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化， 并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。 隨著對品德與生活這門課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們已開始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫的形式呈

13、現(xiàn)更可以開展的活動、 游戲及其活動的過程， 兒童活動的興趣被引發(fā)出來， 兒童通過自己的活動而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。但是， 可能由于地區(qū)的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個(gè)別兒童對課文內(nèi)容理解不夠透切， 這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短，讓每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。二、全冊教學(xué)內(nèi)容1 、我愛我的身體通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識自己身體的整體結(jié)構(gòu)及其各個(gè)組成部分， 了解身體各個(gè)部分的特征和基本功能， 用各種方式表現(xiàn)字的身體特征， 不僅能進(jìn)一步發(fā)展他們的自我意識， 還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步懂得為什么要這樣做， 以幫助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2 、收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)通過讓

14、兒童直接參與校園、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲， 使他們能在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)收獲的喜悅，增強(qiáng)熱愛勞動的情感，有意識地學(xué)習(xí)一些勞動技能。3 、誠實(shí)的好孩子隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展， 需要讓他們懂得誠實(shí)守信是社會生活的一個(gè)基本規(guī)則， 是每個(gè)公民的基本道德。因此，本單元著力引導(dǎo)兒童說實(shí)話，做誠實(shí)的孩子。4 、我愛我生活的地方培養(yǎng)兒童對自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進(jìn)行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎(chǔ)，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實(shí)際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美， 感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心，從而能夠在愛自己家的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步愛自己生活的地

15、方，愛自己的家鄉(xiāng)。5 、水和我們的生活引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 科學(xué)地認(rèn)識水的基本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪， 再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對水的探究興趣， 引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認(rèn)識水，了解水對人類生活的重要作用， 感受我國水資源的稀少和寶貴，進(jìn)而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛護(hù)水資源的初步意識。6、怎樣做好事引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能及的好事，懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起，不好高騖遠(yuǎn)，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動地向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)。三、全冊教學(xué)目標(biāo)1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)

16、和生活懷有美好的向往，充滿信心。2 、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實(shí)、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。3 、體驗(yàn)自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展動手能力和社會參與能力。四、具體內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第一周了解我的身體1 、感受自己身體的基本特征， 關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識。2 、關(guān)愛自己的身體，能主動幫助他人。3 、了解自己身體的各部分器官， 測量自己身體的生長發(fā)育的情況。第二周保護(hù)我的身體1、樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。2 、懂得愛護(hù)自己的身體，形成良好的學(xué)

17、習(xí)、生活與衛(wèi)生習(xí)慣，主動糾正自己的不良行為與姿勢。3 、知道身體部位的特點(diǎn)、功能，獲得保護(hù)身體健康的知識。第三周收獲的感覺真好1 、感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動，體驗(yàn)收獲的喜悅。2 、了解秋天與人們生活的關(guān)系， 以及人們進(jìn)行各種收獲的勞動。3 、認(rèn)識和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律。第四周糧食來得容易1 、對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)習(xí)知道糧食來之不易。2 、通過了解水稻、小麥等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。3 、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。第五周植物生長的秘密1 、通過對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。2 、了解本地區(qū)有關(guān)農(nóng)

18、作物的知識。3 、了解水稻、花生等植物生長的過程。第六周我們這里的農(nóng)品1 、對本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查，培養(yǎng)兒童的探究能力。2 、與同學(xué)相互合作，進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品有什么作用的社會調(diào)查。3 、知道本地的糧食作物達(dá)的作用和用途。第七周誠實(shí)故事會1 、積極參加故事會的交流、 表演、能感受誠實(shí)帶來的美好體驗(yàn)。知道說謊害處大，能初步分辨是非。2 、介紹和交流自己了解的誠實(shí)故事。3 、學(xué)會收集、表演故事，發(fā)展學(xué)生的表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)能力。第八周誠實(shí)的孩子人人夸1 、體驗(yàn)坦誠溝通帶來的快樂幾對誠實(shí)行為的積極認(rèn)同感。2 、能夠較全面、客觀的 2 看待自己和別人說謊的現(xiàn)象幾原因，并領(lǐng)悟一些誠實(shí)做人的道理。3 、增強(qiáng)

19、說實(shí)話、不說謊的誠實(shí)意識。第九周我們生活的地方真美1 、能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗， 萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。2 、了解內(nèi)、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化。3 、能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。4 、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。第十周我們生活的餓地方真方便1 、了解、體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系。2 、熟悉自己生活的地方的服務(wù)設(shè)施和功用設(shè)施機(jī)構(gòu)。3 、學(xué)會利用與自己關(guān)系密切的公共設(shè)施、場所等。第十一周我們生活的地方真溫暖1 、體驗(yàn)在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖，對為社區(qū)服務(wù)的勞動者的感激。2 、學(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人， 用實(shí)際行動向?yàn)槲覀兎?wù)的

20、人表示感謝和尊敬。3 、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作， 懂得有許多人在為自己的生活服務(wù)。第十二周愛護(hù)我們生活的環(huán)境1 、熱愛自己生活的環(huán)境，養(yǎng)成關(guān)心、愛護(hù)自己生活環(huán)境的習(xí)慣。2 、能用實(shí)際行動關(guān)心、愛護(hù)自己生活的環(huán)境。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。3 、知道如何保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)施。能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。第十三周我們的生活里不開水1 、感受水給我們帶來的便利，激發(fā)愛水的情感。2 、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。第十四周變來變?nèi)サ乃? 、喜歡做水的實(shí)驗(yàn)，有探究水的濃厚興趣和欲望。2 、在探究水的過程中注意安全、衛(wèi)生、合作。3 、了解水的物理特性，掌握水的三態(tài)變化知識。第十五周保護(hù)水

21、，節(jié)約水1 、有節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識和責(zé)任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個(gè)習(xí)慣。2 、增長如何保護(hù)水資源的社會知識。3 、掌握節(jié)約水、保護(hù)水資源的方法。第十六周從身邊的小事做起1 、愿意并積極參與做好事活動， 初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn)。2 、知道樂于助人是一種高尚品德，能從身邊的小事做起，逐步養(yǎng)成做好事的好習(xí)慣。3 、培養(yǎng)學(xué)生簡單的勞動技能，具有初步的做好事的基本能力。第十七周做好事不是為表揚(yáng)1 、培養(yǎng)愿意為別人、為集體服務(wù)的情感，在做好事后能獲得給別人帶來快樂時(shí)，自己也快樂的體驗(yàn)。2 、懂得做好事不是為了表揚(yáng)的道理，做到校內(nèi)外表現(xiàn)一個(gè)樣，培養(yǎng)誠實(shí)的好品德。3 、知道在生活中有一些人會有不同

22、的困難或難處， 需要別人的幫助，我們應(yīng)該盡力幫助他們。4 、要學(xué)會友善的幫助別人。五、對本學(xué)期的期望通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。 使他們能從思想上真正認(rèn)識和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為， 能夠明辨是非， 使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣?！痉段奈澹阂荒昙壪聝云返屡c生活教學(xué)計(jì)劃】一、指導(dǎo)思想培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探索、熱愛生活的兒童，要求兒童愛親敬長、熱愛自然、熱愛科學(xué)、自信、誠實(shí)、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。二、教材分析根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

23、教育。 深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。 本冊教材共分 4 大部分，每部分有 3-4 課。每部分的設(shè)計(jì)既有各自較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性，對兒童與自我與社會，進(jìn)行排列。三、教學(xué)目的一年紀(jì)小學(xué)生對事物充滿好奇心，并且他們活潑好動，本期教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活， 發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問題。能主動到大自然中觀察春天的特征；積極參與植樹綠化活動和各種有益春天的活動。一切以提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面養(yǎng)成為目標(biāo)。四、改進(jìn)教學(xué)的措施1 、通過深入淺出的，道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。2 、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，

24、 靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德，引導(dǎo)兒童探索的欲望。3 、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地的兒童實(shí)際，及時(shí)地把社會中的新信息，科學(xué)技術(shù)的新成果， 兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課堂中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。五、教學(xué)應(yīng)注意的問題培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動活潑，主動地學(xué)習(xí)。六、教學(xué)進(jìn)度（略）【范文六：二年級品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃】一、學(xué)生分析：此次擔(dān)任 5 個(gè)班的品德教學(xué)任務(wù)，本年級學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入， 但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。二、教材分析：本冊教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：1 、以學(xué)