2022年精選教師師德師風學習心得范文

1、高品質文檔2022年精選教師師德師風學習心得范文 師德是一個老師的靈魂，是成為一個優(yōu)秀老師必需具備的品質，也是對老師的考驗，師德的要求已經漸漸進入到各高校校，成為你了許多老師鞭策自己的向導，以下是整理的關于學習老師師德師風學習心得，歡迎大家參閱。 第1篇:老師師德師風學習心得 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與進展，學問經濟時代對師德給予了新的內涵。 1.愛崗敬業(yè)、獻身訓練是師德的基本要求 老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能樂觀面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在訓練活動中有所收獲。 老師不僅僅是在奉獻、在燃

2、燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為訓練事業(yè)獻身。 2.喜愛學生、教書育人是師德的核心 喜愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不卑視學生，建立*公平、親熱的師生關系，做學生的良師益友。老師對學生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師訓練學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，訓練實現了其根本的功能。 愛學生，怎么愛才是真

3、正的愛，近來一些輿論批判某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批判、訓斥、否定學生，而很少鼓舞、表揚、確定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡潔粗暴的做法對待學生或卑視學生。應當信任每一個學生都能勝利，公平對待每一個學生，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到勝利的喜悅。 3.更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進展 要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的仆人。要從以“教”為動身點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為動身點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學

4、習的用武之地，成為學生在老師指導下獵取學問、訓練力量、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。 4.以身作則、為人師表是師德的人格力氣 在訓練中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 5.終身學習、不斷進取是師德的升華 在學問經濟時代，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術進展速度如此之快的背景下，假如不常

5、常處于學習狀態(tài)，人們的學問結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術的進展步伐。 第2篇:老師師德師風學習心得 師德師風建設的核心應當是提高老師的素養(yǎng)。所謂老師素養(yǎng)，就是老師在訓練教學活動中表現出來的、打算其訓練教學效果、對學生身心進展有直接而顯著影響的心理品質的總和。我院提出的“立師德、正師風、強師能”的師德師風建設目標，很好地明確了“師德、師風、師能”為老師素養(yǎng)的內涵。 一、立師德 師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分，師德是老師素養(yǎng)的核心。老師勞動的學問性、專業(yè)性、藝術性、簡單性、長期性、示范性與制造性的特點打

6、算了老師素養(yǎng)構成的特別性。老師素養(yǎng)是順當完成教學任務、培育人所必需具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質。其本質特點是指老師自身的質量，即老師身心進展的總水平。其構成要素主要是老師的機體素養(yǎng)、文化學問素養(yǎng)、道德素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。 老師道德是一種職業(yè)道德。老師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是老師和一切訓練工在從事訓練活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準則本身，而是老師把這些規(guī)范、準則逐步內化，成為老師從事訓練事業(yè)的準則。作為老師基本上都知道老師道德，但很多老師并沒有把道德規(guī)范、準則內化，因此，他們在實際教學中表現出言行不

7、全都性。由于老師所從事的職業(yè)是訓練人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。老師道德是老師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是老師人格特征的直接體現。 二、正師風 所謂師風，即老師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以喜愛學生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對老師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁護。 好的師風的一個詳細表現，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學習、相互敬重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡老師：一是即使只當了一天的老師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要

8、遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成果或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動擔當起 “子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。 三、強師能 學高為師，學是師之骨。我們常問：21世紀需要什么樣的老師?我認為，21世紀的老師應當是高師能的人，詳細是： 1.終身學習的楷模。學問社會的顯著特征就是學問像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，老師必需不斷地學習方能勝任老師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者，學問傳播渠道和信息量的劇增，使老師受到來自四周八方信息的“狂轟濫炸

9、”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的學問。21世紀的老師應當是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。 2.學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在將來的訓練中，老師的作用主要體現在指導學生有效地學習方面，不是以學問權威者的身份向學生灌輸學問，而是以學生為中心，依據學生的特點和需要，關心學生發(fā)覺問題，想方法解決問題，進而把握學習技巧，養(yǎng)成自學的習慣。老師必需清晰地知道學生的學習過程，不斷地觀看學生在學習過程中的表現，敏銳地發(fā)覺學生的學習困難，并能提出行之有效的解決方法。 3.令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會問題的共同作用產生了很多問題兒童，表現為行為特別，心理上有障

10、礙。老師需要了解孩子們特別行為背后的緣由，運用奇妙的方法予以疏導解決。 4.課程設計的專家。社會的進步和訓練民主化的進展，使老師不僅要參加訓練決策和訓練管理，而且愈來愈擁有課程設計的自主權。老師要依據國家和學校的訓練教學目標，本著有利于學生共性自由進展的原則，了解學問產生和更新的狀況以及學生的學問結構基礎，設計切實可行的課程。 5.現代訓練技術的行家，信息資源的供應者?，F代訓練技術的進展為老師供應了很多新的傳授學問的手段，尤其是計算機幫助教學和多媒體技術在教學中表現出強大的生命力和寬闊的進展前景。老師要學會應用這些教學技術。老師應是新的料學技術的應用者和推廣者，是這些方面的行家里手。老師應能關

11、心學生查找自己需要的信息，并把這些資源汲取到自己的認知結構中去，變成自己的學問。 6.團體工作和團隊溝通的專家。老師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求老師彼此協調，相互寬容，發(fā)揮集體的訓練力氣。老師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以提高老師的工作效率。但是眾多共性鮮亮的孩子組成的團體必定產生摩擦，所以老師必需是團隊工作的專家，必需具備處理團體工作的力量和方法。另外，將來社會的勞動分工將更加細致，生產過程的技術含量更高，人與人之間的聯系途徑日趨多樣。老師必需教學生學會寬容，發(fā)覺別人的特長，學會與別人一起工作。 7.獨立討論、獨立學習的指導者。學生在學校里的時間相對于人的一生究竟是短暫的。因

12、此，學生在學校里學習和把握現成的學問是次要的，更重要的是以此培育學習的技能，在了解學問產生的過程中學會獨立發(fā)覺問題、分析問題、解決問題。在這些方面老師是指導者、領路人、導航員。 8.客觀公正的評價者。學習過程是一個簡單的過程，涉及到學生生理和心理的多方面。由于學生個體存在很大的差異，在學習的質和量上也就存在差異。老師必需了解和評估學生究竟學到了什么。對其成果的評估要盡可能運用多元化的評估技術、力求科學、客觀、公正。 9.嫻熟的社會工。21世紀的學校總要和社會發(fā)生親密的聯系，彼此影響，隨著社會的變化而變化。老師有責任告知學生，學校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對學生產生什么樣的影響。另外

13、，學校要和社會上的各個機構和組織進行交涉，老師肯定要受過良好的社會工作訓練。 第3篇:老師師德師風學習心得 聞名的訓練家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風訓練活動是改善訓練進展環(huán)境，轉變訓練系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進訓練事業(yè)健康進展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不

14、斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新訓練觀念，把握先進的教學技術和手段。 愛崗敬業(yè).首先，要喜愛訓練事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了訓練事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的訓練事業(yè)，為人師表。 愛心是師德素養(yǎng)的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、急躁、細心，”無論在

15、生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特殊對那些學習特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有急躁，對學生微小之處的好的轉變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育學生健康的人格，樹立學生學習的自信念，注意培育他們的學習愛好。 孜孜不倦，樂觀進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，樂觀進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻預備著用“一眼泉的水”來供應學生“一碗水”。 以身作則、領先垂范，老師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜愛仿照，將會給學生帶來一生的影響因此，老師肯定要時時到處為學生做出榜樣，凡是老師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不