用scratch制作貓捉老鼠追逐闖關游戲教案

1、教學內容用scratch制作貓捉老鼠闖關游戲課型綜合應用課授課班級高一 123班授課教師楊翠英教學目標知識與能力：加深對于角色與腳本之間的關系的理解：學會在角色之間進行 復制腳本；逐步建立程序控制的思想。過程與方法：體驗編制一個簡單游戲的過程，摸索開發(fā)小游戲的方法。情感態(tài)度價值觀：在充滿挑戰(zhàn)的游戲情景中，允分調動學生的思維，激發(fā)學 生的學習熱情，享受學習的樂趣，建立程序設計思想。教學重點障礙物上下移動的腳本編寫教學難點障礙物移動速度的控制教學方法演示、講解及個別指導教學用具計算機、投影、白板教學過程教師活動學生活動把學生的注總力轉到今天的學 習內容。學生來玩闖關游戲。學生觀察學生思考學生看演示

2、后思考，回答問題。引入：今天，我們先來玩?zhèn)€貓捉老鼠的闖關游戲，哪位同 學愿意來試試？貓捉到老鼠，游戲結束后，我們看到畫面上還有什么角 色？這個游戲是我自己設計的。關閉這個游戲是否回到scratch界面呢？我們看到它沒有回到scratch界面。說明我們開發(fā)的游戲， 可以脫離scratch來單獨運行。我想同學們對如何將scratch 開發(fā)的軟件轉換成單獨可以運行的文件很感興趣，后面我 會告訴大家轉換的方法。下面，我們先來制作這個游戲。同學們愿總先自己試試編制還是我們-起來分析-bo那同學們自己先動手試試吧。一、學生自己動手實踐教師巡視，觀察 二、角色任務分析1. 游戲中有幾個角色？這幾個角色從哪里

3、來的?2. 每個角色完成什么任務？貓完成什么任務？老鼠完成什么任務？紅色障礙物完成什么任務？綠色障礙物完成什么任務？貓：鼠標追隨移動、碰到每個障礙物都要回到起 點、抓到老鼠打出“成功”，游戲結束。鼠：顯現(xiàn)、上下移動，在碰到貓后，消失紅顯現(xiàn)、上下移動、消失學生思考提問。藍色障礙物完成什么任務？綠顯現(xiàn)、上下移動、消失藍顯現(xiàn)、上下移動到中間就回去、消失3. 舞臺完成了什么任務？4. 對于完成上而各個角色的任務，同學們看看冇什么學生操作，老師指導困難？5.讓那個角色來完成任務，就要給它編寫腳本。大家 自己來試試吧。三、腳本分析1. 障礙物的上下移動，有幾種方法？腳本怎么實 現(xiàn)的？哪位同學可以演示一下？

4、請有不同思路的學生分別來演示，講解自(2解 決問題的思路。2教師對學生的解決方案進行小結 請同學觀察坐標變化情況？X,y坐標是怎么變化的？X的值變化了沒有？變化范圍是多少? Y的值變化了沒有？變化范閑是多少?顯示學生修改程序，教師指導。秒內'平滑移動到X- Q9 y QQ) 秒內，平滑移動到o觀察一卞，坐標的變化。要想讓它變化的更加不規(guī)律，怎么辦？請同學思考 提示：可以加入隨機函數(shù)。教師演示rtx qq七o >1 Q nf * A* 色內平*揺m私，fiE), 03要是讓它變化速度加快.隨機數(shù)應該怎么設置?同學們口己來試試吧。學生調試作品.教師輔導3. 障礙物從I、向上移動與從上

5、向下移動，所使用的 坐標一樣嗎？4. 第三關中，兩個障礙物向中間移動怎么編寫腳 本？5老鼠的腳本怎么寫，相信人家沒問題了，口 C來試試。6貓的腳本怎么寫？自己來試試。xn t在itik締祓®金林變的flijeou LS (JB工g知產BQB匕dtl am碰到各個角色，使用的條件循環(huán)，它們之間是并列 關系。嵌套在無條件的重復循壞中。7 舞臺的腳本自己來試試。學生調試作品.教師輔導四游戲調試1如何傳遞游戲結束信號？說甌H 播赦聲音瞄 下一個遣型 廣摘祐戲3癱冶鎮(zhèn)I 號猜Q秒全部停止Q為什么要等3秒才執(zhí)行全部停止命令?2 如何接收停止信匕?3再次執(zhí)行程序是角色不出現(xiàn)怎么解決?加顯示模塊五、保存上交作品作品名稱：gl2學號名字作品名稱六、編譯作品（如果絕人部分學生能及時完成任務時，進 行演示）1心動編譯程序chirp compiler名稱W mouseandca