用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強學生品德教育的案例

1、用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強學生品德教育一、問題的發(fā)現(xiàn)陵城鎮(zhèn)北宮小學地處曲阜市東南部，目前有9個教學班（含幼兒園），在校學生236人，在崗教師19人。經(jīng)過校 園改擴建兩期工程的建設，現(xiàn)在學校校園面貌發(fā)生了很大的 變化，教室、圖書室、微機室、多媒體教室、儀器室，配備 齊全基本達到濟寧市規(guī)范化標準。東程小學，擁有9個教學班，學生212人，在崗教師19人。目前，學校致力于構建 具有深厚底蘊和鮮明“德化”特色的學校文化。至曲阜市教體局實施督學制度以來，我便經(jīng)常深入這兩 所學校開展用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強學生品德教育情況的專項 督導。為全面深入了解兩所學校在用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強學生 品德教育方面的情況，我首先深入師生中進

2、行實地調(diào)研，并 發(fā)放、回收了利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強學生品德教育調(diào)查 表。調(diào)查對象為一到六年級學生，年齡分布在6-12歲之間。通過問卷調(diào)查我們了解到， 有60 %的學生對反應優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化的古文、詩、詞、民族音樂、書法、對聯(lián)、燈謎、歇后語 等存在著興趣不高，知曉率低等問題。在查看兩校的校園文 化建設方面發(fā)現(xiàn)，反應傳統(tǒng)文化的因素少而且不系統(tǒng)。學生 中一些基本的良好品德（如誠信、互助、謙讓等）還有未有 效形成。其次，通過隨堂聽課進行課堂觀察。在聽課過程中 發(fā)現(xiàn)：一些同學對古文存在興趣不高、 理解程度較淺的問題;對于古詩詞存在只是能背誦，還達不到欣賞、踐行的要求； 部分教師缺乏對古文教學的重視。再次，通

3、過師生訪談。在 訪談中，了解到：學生對民族音樂、書法、傳統(tǒng)節(jié)日等優(yōu)秀 的傳統(tǒng)文化載體的了解較少；一些學生良好的行為習慣方面（如文明禮貌、愛護環(huán)境、尊老愛幼、厲行節(jié)約、學會感恩 等）還有待進一步提高，良好的品質還需要進一步的培養(yǎng)。二、督導與評價針對上述問題，我深刻認識到兩所學校在利用優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化加強學生品德教育方面還存在不足。為此，我通過強化 課堂、活動引領、興趣小組、課題帶動、校園文化等幾方面 的努力，加強利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強學生品德教育。1、加強課堂教學中對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚。如在語文 教學中滲透古詩文內(nèi)容，指導學生在課外閱讀中學習古代文 化經(jīng)典；在音樂教學中滲透古典音樂欣賞；在寫字教學中

4、加 強書法教學；在美術教學中增加傳統(tǒng)工藝方面的內(nèi)容；在體 育教學中學習中華武術等。2、開展以弘揚傳統(tǒng)文化為主題的團隊活動。指導兩所 學校先后開展了“尊師長、孝父母”詩歌朗誦會、感恩演講 比賽、爭做好少年演講比賽、漢子書寫比賽,通過這些活 動加深了學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)了他們學會感恩、善于合作、積極進取的良好品德。3、通過成立弘揚傳統(tǒng)文化的興趣小組。成立經(jīng)典誦讀 小組使學生更加體驗到了傳統(tǒng)經(jīng)典文章的魅力，文章中凝聚 的無窮智慧通過優(yōu)美的誦讀成為學生們行為的標桿；成立書 法小組，使學生在練習書法的過程中體驗了書法藝術的博大 精深，陶冶了自己高雅的性情；成立武術小組，使學生在練 習武術

5、的過程中既強身健體又培養(yǎng)了堅忍不拔的毅力。4、通過開展以弘揚傳統(tǒng)文化為主題的課題帶動。指導 東程開展了 “德化校園建設實踐研究” 的濟寧市級課題研究。 圍繞孔子“德化”思想，努力構建“德化”特色的學校文化， 進一步加強和改進學生的思想道德。目前，該課題正按照時 間節(jié)點，有序進行。該課題的實施，加深了相關教師的對傳 統(tǒng)文化的認識和理解，進而為加強學生的品德教育奠定良好的基礎。5、構建以弘揚傳統(tǒng)文化為主題的校園文化。匾牌的內(nèi) 容選擇有傳統(tǒng)優(yōu)秀人物、名言警句、經(jīng)典故事等；國旗下演 講優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容也要占到一定比例；校園廣播站對優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化的稿件定期播報；定期推出反應優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方 面的黑板報和

6、手抄報,這樣，通過系列措施豐富反應優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化為主題的校園文化，讓學生時刻受到傳統(tǒng)文化的熏 陶，逐步加強其良好品德的培養(yǎng)。三、督導效果通過以上評價與指導，這兩所學校通過一段時間的努 力，在利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強學生品德教育方面取得了良好 的效果。目前，兩校的課堂教學中傳統(tǒng)文化的內(nèi)容明顯增多；以 傳統(tǒng)文化為主題的少先隊活動精彩紛呈；經(jīng)典誦讀小組、書 法小組、武術小組等一批弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣小組開展 地有聲有色；濟寧市級課題“德化校園建設實踐研究”正在 有條不紊的進行中；以弘揚傳統(tǒng)文化為主題的校園文化成為 學校建設和發(fā)展中的一道亮麗的風景。正是這些在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面強而有力的督導措 施，學生的品德教育取得了長足的進步。如今，學生之間團 結互助的多了，鬧矛盾的少了；積極進取，刻苦學習的同學 多了，完不成作業(yè)不思進取的同學少了；主動為家長做家務、體諒父母的同學多了，頂撞父母的同學少了；遇到困難迎難 而上的同學多了，知難而退的同學少了；拾金不昧的好少年 吳海璐，用自己的行為傳遞了正能量；明星少年、孝心少年、三好學生，一張