設施栽培技術導學

1、設施栽培技術導學同學們：你們好！歡迎你選擇設施栽培技術課程的學習，我很高興和熱情的為你們服務！設施栽培技術是中央廣播電視大學為“一村一名大學生計劃”種植類專業(yè)的學生開設的專業(yè)課，也可用于園藝從業(yè)者提高理論和實際工作水平。課內學時90學分5。設施栽培技術是指在不適宜露地栽培園藝作物的季節(jié)或地區(qū)，創(chuàng)造人工可控制的環(huán)境條件，使作物能夠正常生長發(fā)育，從而獲得高產、優(yōu)質、高效的一種先進的農業(yè)生產方式。它的特點是，既可以擺脫大自然對傳統(tǒng)露地栽培蔬菜的約束，又能吸納多種高新技術，較露地栽培的產量和產值成倍增長，甚至更多的是現代農業(yè)的重要標志之一。 設施栽培技術包括了設施蔬菜、果樹和花卉二方面的內容。 在設施

2、蔬菜栽培中，我們要介紹茄果類蔬菜、瓜果類蔬菜、葉菜類、豆類蔬菜。在設施果樹栽培部分，我們介紹了桃、杏、李、櫻桃、葡萄的設施栽培技術。在設施花卉部分，介紹了切花月季、百合、菊花切花、仙客來、一品紅的設施栽培技術。對每種作物的育苗、栽培技術、病蟲害防治等技術亦作了介紹。 從內容看，還真是挺多的，各章還是要按照教學要求學習。現在先讓我們來看看遠程學習應該怎樣進行，怎樣學好設施栽培技術這門課程。遠程學習和你過去在學校里的學習是有差別的。那個時候你年齡還小，所以更多的是老師給你講課，帶著你的課堂練習，甚至天天和你們一起上晚自習。但現在你已經是成年人了，你已經具備了一定的知識和能力，你已經有了自己的工作，

3、甚至已經有了自己的家庭，因此你就有了自己的社會責任和家庭責任。你對自己的將來有了更多的想法，你希望通過學習增加知識，豐富頭腦，提高工作能力，提高自己的文化素質，獲得國家承認的高等教育學歷文憑，把工作做得更好。同時你又不希望因為學習而失去現在的工作或職務，那么，遠程教育可以給你提供這樣的機會。遠程教育最大的優(yōu)點就是你可以自主學習，可以根據自己的工作、生活的忙閑來自己安排學習，自己制定學習計劃。這學期工作忙就少選點課，在相對比較閑的時間，可以多選一門，這一周事情少，可以多讀讀書，這一周事情多可以少讀兒頁，但一定要注意持之以恒，千萬不要一忙就忘了學習了，結果一放就到了期末了。學習是你自己的選擇，參加

4、遠程教育也是你自己的選擇，你要堅定學習的信念，珍惜學習的機會。我們說遠程教育是基于媒體的教育。過去的遠程教育是函授，平時自己看書，書就是函授教育的媒體，把作業(yè)通過郵局寄給老師，所以叫函授?，F代遠程教育的發(fā)展，使得大學延伸到了縣城，縣電大有衛(wèi)星電視接收站，可以把電視播出的內容接收下來，提供給學生，可以組織學生收看直播課堂，縣電大還有我們各門課程老師講課的錄像帶或VCD，可以為學生播放。近幾年，縣電大還連上了計算機網絡，建起了網絡教室，可以上互聯(lián)網也就是和世界建立了關系，你可以通過網絡查資料，上網學習，小組討論，發(fā)郵件，看新聞等等。所以我們現在的遠程教育叫現代遠程教育，電大的學生要學會充分利用各種

5、現代的媒體來學習。當然，這些媒體就包括書VCD或錄像帶、網上教學資源等等，特別是網上的資源。有些地方的網絡條件不是太好，你也不用著急，你就多看書、看VCD，有問題去縣電大的網絡教室發(fā)郵件，最好能參加中央電大和越南電大組織的有關網上的教學活動。 第一部分課程說明（一）課程學習對象本課程的學習對象是注冊學習教育部“一村一名大學生計劃”設施栽培技術課程的學生。（二）學習依據本課程使用的教材為中央廣播電視大學出版社設施栽培伎術（鄒志榮主編，2006年第一版）。形成性考核及終結性考試命題均依據本課程的教學大綱，我依據教學大綱制定本課程的導學。（三）課程總成績的記分方法 形成性考核成績占總成績的50%，包

6、括作業(yè)（占20%）、實驗、實習（占20%）以及參加學習小組活動、集中輔導答疑（占8%）等。終結性考試成績占總成績的50%。形成性考核成績未達到60分者，不得參加終結性考試。形成性考核成績和終結性考試成績均達到60分及以上，方可獲得本課程學分。形成性考核成績的平均分乘以50%再加上終結性考試成績的50%，為課程成績。課程成績按百分制記分，60分為及格（本課程要求形成成績和考核成績均為60分）。 （四）形成性考核的形式 形成性考核包括4次記分作業(yè)和2次實驗實習報告，以及出勤情況（參加學習小組活動參加輔異答疑等）。實驗實習可結合當地實際參觀大棚蔬菜及大棚花卉生產并寫出實習報告（1000字左右）。 （

7、五）學習的要求本課程為專業(yè)課，要求學生在學完本課程后，能夠掌握本課程所涉及的基礎知識、基本技術，并具有應用這些基礎知識、技術，說明、分析和解決有關實際問題的能力。據此，本課程著重基礎知識和基本應用能力兩個方面的學習，大致要求學生從識記、理解和應用三個層次學習。各層次含義如下：識記：指學習后應當記住的內容，包括概念、原則、方法的含義等。這是最低層次的要求。理解：指在識記的基礎上，全面把握基本概念、基本原則、基本力法，并能以自已的語言闡述，能夠說明與相關問題的區(qū)別及聯(lián)系。這是較高層次的要求。應用：指能夠運用所學的知識分析、解決涉及設施園藝栽培技術的一般問題。應用包括簡單應用和綜合應用。 第二部分

8、課程考核內容和要求 緒論 學習內容一、我國設施栽培現狀與特點二、設施栽培的類型及應用學習要求理解：目前我國設施園藝發(fā)展的機遇及挑戰(zhàn) 第一章 茄果類設施栽培學習內容第一節(jié) 概述第二節(jié) 番茄第三節(jié) 辣椒第四節(jié) 茄子學習要求識記：茄果類蔬菜的種類；茄果類蔬菜植物學性狀；茄果類蔬菜對環(huán)境條件的要求；茄果類蔬菜生長發(fā)育周期。理解：番茄、辣椒、茄子的生物學特性和栽培管理技術的異同點；番茄的壯苗標準；如何進行番茄的?；ū９豪苯贩N子消毒方法。應用：如何調節(jié)生殖生長和營養(yǎng)生長的關系；番茄、辣椒、茄子等的栽培管理技術 第二章 瓜類設施栽培學習內容第一節(jié) 概述第二節(jié) 黃瓜第三節(jié) 西葫蘆第四節(jié) 甜瓜學習要求識記：花

9、打頂、化瓜、各種畸形瓜的概念。理解：源與庫的關系理論和調節(jié)技術原理；植株調整的技術原理；應用：掌握如何利用源與庫的關系理論和技術防止化瓜及平衡植株生長和坐果。 第三章 葉菜類設施栽培學習內容第一節(jié) 概述第二節(jié) 芹菜第三節(jié) 韭菜學習要求識記：韭菜分蘗與跳根的概念及其關系；軟化栽培；芹菜的生物學特性；韭菜的生物學特性。理解：芹菜生長發(fā)育特點：葉菜類蔬菜的間作套種，增加復種指數、提高單位面積產量的原理。韭菜分蘗與跳根的概念及其關系，用根與養(yǎng)根的管理技術原理，培土軟化及囤栽等管理。應用：防止未熟抽苔：掌握葉菜類密植高產技術。 第四章 豆類設施栽培學習內容第一節(jié) 概述第二節(jié) 菜豆第三節(jié) 豌豆學習要求識記

10、：菜豆苗齡確定的生物學依據、壯苗的生理指標；理解：豌豆定植后的管理要點；干花濕莢的概念與水分管理的原理和技術；施肥的理論與部同種類固氮能力的關系。應用：掌握豆類設施栽培的一般日常管理和病蟲害管理。 第五章 果樹設施栽培學習內容第一節(jié) 概述第二節(jié) 桃第三節(jié) 杏、李、櫻桃第四節(jié) 葡萄學習要求識記：設施果樹的生物學特性。理解：設施果樹品種選擇的依據；設施果樹與露地栽培整形修上的異同點；如何提高坐果率；如何實現早期豐產。應用：設施果樹花期管理應注意的問題；比較發(fā)展露地果樹和設施果樹各自的優(yōu)勢與不足。 第六章 花卉設施栽培學習內容第一節(jié) 設施月季切花栽墻第二節(jié) 設施百合栽培第三節(jié) 菊花切花設施栽培第四節(jié) 八仙花設施栽培第五節(jié) 仙客來設施栽培第六節(jié) 一品紅設施栽培學習要求識記：現代切花月季應具有哪此基本特征；設施花卉栽培的種類及花期；不同種類的生物學特性。理解