小學二年級數(shù)學上冊教學計劃-精品文檔

1、精品資料歡迎閱讀小學二年級數(shù)學上冊教學計劃-精品文檔【小雅為你整理的精品文檔，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀下載?！績?nèi)容如下-小學二年級數(shù)學上冊教學計劃一、教材分析。本冊教材的教學內(nèi)容有：一、乘法的初步認識；二、表內(nèi)乘法（一）；三、角的初步認識；四、表內(nèi)乘法（二）；五、除法的初步認識；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計與可能性；九、混合運算；十、總復習。教學重點是表內(nèi)乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多 位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。二、總體目標。根據(jù)數(shù)學學科特點，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生已有 的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解 釋與應用的過程，進而使學生獲得

2、對數(shù)學理解的同時，在思維能力、 情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。三、具體目標。（一）數(shù)與代數(shù)。1 、通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式 的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決 的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2 、經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考 問題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決 實際問題。3 、通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法 算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法 解決的問

3、題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學會用除法口訣求商，體 會乘法與除法的互逆關(guān)系。4 、經(jīng)過“時、分、秒”的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良 好習慣；在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實 際意義，掌握時、分、秒之間的進率；能夠準確地讀出鐘面上的時間， 并能說出經(jīng)過的時間。（二）間與圖形。1 、體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不 一樣的；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀； 通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。2 、能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看 簡單的路線圖，從而發(fā)展空間

4、觀念。（三）統(tǒng)計與概率。進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表 中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的 猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有 些則是不確定的。（四）實踐活動。在從事“我們身上的小秘密” “我喜歡的地方”等活動的過程中， 運用所學的知識和方法解決簡單的問題， 感受數(shù)學在日常生活中的作 用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思 考的能力，感受數(shù)學之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā) 展數(shù)學學習的興趣和自信心。四、教學措施。1 、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)， 比如認真審題和計算、 重視驗算

5、、規(guī)范書寫格式等的教育。2 、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，根據(jù) 學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù) 學。女口：組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學生體驗乘法的含義； 開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義， 等等03 、導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意 見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi) 進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。4 、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的

6、實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活 動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除 法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力， 使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。5 、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學 內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。6 、造性地使用教材。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程；根據(jù)本班學生的已有知識和 生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學生的 生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學

7、反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。7 、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師 輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層 面的對學困生進行輔導。8 、做好示范者。老師在板書或批改作業(yè)的時候，盡量做到書寫 認真、工整，給學生起到模范帶頭作用，這樣，學生在你潛移默化的 影響下，就會不知不覺地學你的樣兒，把字寫好、寫端正。一、指導思想努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新課標的基本理念，使學生體 會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系； 體會數(shù)學的價值，增強理解 數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析 現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探

8、索、勇于創(chuàng)新 的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識 和必要的應用技能。二、學生基本情況分析二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動， 對數(shù)學知識與技能 的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變； 完成作業(yè)情況也 較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。 不過還有一小部分同學由于學習習慣、 學習方法以及其自身的種種原 因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。三、教材分析本冊的教學內(nèi)容有：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認識 長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對 稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條

9、形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。計算教學是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學習 計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。 因為任 何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。 因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ) 知識，是小學生需要掌握的基本技能之一， 必須達到計算正確、迅速。 同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決 問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識 解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。 這 不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生

10、 應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自 主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的 .必要性， 建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位 置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作， 初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位 置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法， 認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過 程?！皵?shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡

11、單的組合思想和邏輯推 理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全 面地思考問題的意識。教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗， 安排了兩個數(shù)學 實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動， 運 用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用， 感受用數(shù) 學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。四、教學目標及重難點：1 、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計 算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多 樣性。2 、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法 口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認識長度單位厘

12、米和米，初步建立 1米、1厘米的長度 觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整 厘米）；初步形成估計物體長度的意識。4 、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會 畫線段、角和直角。5 、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形； 初步認識鏡面 對稱現(xiàn)象。6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析 的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡 單的問題。

13、7 、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù) 和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。8 、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學 的信心。9 、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10 、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。五、教學重點：1 、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從 生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題， 初步感受乘法與生活 的密切聯(lián)系。2 、學生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的 思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法， 解決實際問題。3 、計算

14、：100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。六、教學難點：理解乘法的意義并能解決實際問題七、教學措施：1 、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂 于參與數(shù)學學習活動。2 、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是 一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思 維偏慢的學生。3 、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設(shè)計。4 、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。5 、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟 悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。6 、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了

15、解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。7 、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的 學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。8 、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合 作交流與自主探索的氣氛中學習。9 、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。一、學生情況分析：二（ 1）有學生50人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng) 計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速, 今

16、后要加強輔導。二、教材分析：（一）長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認 識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上， 來學會一些計量長度知 識的。重點是使學生初步建立長度的觀念， 了解1厘米和1米的實際 長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，了解線段的特征。 關(guān)鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。 使學生體會統(tǒng)一長度 單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中， 了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的 方法。（二）100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整 十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。重

17、點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、 兩 位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習 慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。 關(guān)鍵是讓學生從 熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題， 在解決問題中增加學 習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識， 通過動手操作加強對 算理的理解。（三）角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、 正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行 教學的。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。難 點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。 關(guān)鍵是在讓學生通過多種活 動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加 強對角和直角的認識。（四）表內(nèi)

18、乘法一表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內(nèi)除法和多位 數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基 礎(chǔ)上熟記26的乘法口訣。難點是“ 4”、“6”乘法口訣的學習。關(guān) 鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的 含義。采用多種形式的練習，使學生熟記 26的乘法口訣。（五）觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容 都是學習空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。 重點是指導學生觀察物體、建 立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。 關(guān)鍵是按照知識引入一一概念教適應應用的順序逐步展開教學，體現(xiàn)知識的形成過程。（六）表內(nèi)乘法二

19、本單兀的內(nèi)容是在26的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習 7、8 9 的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義， 明白乘法口 訣的來源。難點是使學生熟記 7 9的乘法口訣和在解決實際問題時 學會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用 26乘法口訣學習方法和思考 方法遷移學習7、8 9的乘法口訣。米用多種方法，多種形式來激發(fā) 學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。（七）統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上， 讓學生進一步 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖（1 格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、 描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條 形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學。 注意調(diào)動學生的 積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力，合作創(chuàng)新精神。（八）數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。 排列組合是學習概率統(tǒng)計 知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學思想方法。難點 是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學生在操作 活動中學習。三、教學目的要求1 、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計 算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算