幼兒園大班音樂《小燕子》

1、大班音樂小燕子一、設計意圖：歌曲小燕子是我們大班鳥這個主題里面的一節(jié)教學活動。這是一首四三拍、帶再現(xiàn)的三段體的歌曲。第一樂段節(jié)奏舒展，給人一種優(yōu)美舒情之感，唱出了孩子們熱愛小燕子的心情。第二樂段以跳躍的旋律與第一樂段旋律形成對比，歌唱了小燕子保護莊稼除害蟲辛勤的勞動形象。第三樂段旋律是第一樂段旋律的變化再現(xiàn)，前后呼應，再現(xiàn)了孩子們喜愛小燕子的真摯的感情。大班幼兒喜歡小燕子，對小燕子有一定的感性經(jīng)驗，也有一定的欣賞音樂的經(jīng)驗，因此我通過讓感受歌曲旋律和曲式結構，初步學唱歌曲，讓孩子們從理性上知道小燕子是人類的朋友，通過歌聲來抒發(fā)對燕子的喜愛、贊美之情。二、活動目標：1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，

2、初步學唱歌曲。2、學習傾聽音樂，嘗試感受音樂a-b-a三段曲式結構。三、重難點：重點：感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律和a-b-a三段曲式結構，初步學唱歌曲。解決重點的方法：1、綱要中指出，引導幼兒接觸美好的事物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣。教師的示范演唱能給幼兒帶來美的享受，所以我采用演唱歌曲的方法讓幼兒欣賞感受樂曲優(yōu)美、抒情的旋律；2、在欣賞感知的基礎上，我邊唱歌，邊讓幼兒聽著音樂用“符號”畫一畫對三段樂曲的感受，讓幼兒進一步感受歌曲三段曲式結構；3、利用圖譜幫助幼兒記憶歌詞，學唱歌曲。難點：用相應的歌聲演唱三段歌曲。解決難點的方法：借助幼兒圖譜，結合教師圖譜，在讓幼兒欣賞感知的基礎上，了解并學

3、習用相應的歌聲演唱三段歌曲。四、活動準備：歌曲圖譜（旋律和歌詞圖片）、小燕子圖片、幼兒每人一份紙和筆、鋼琴。五、活動流程：謎語導入、引出課題欣賞歌曲、初步感知學唱歌曲延伸具體活動過程：（一）、猜小燕子謎語，出示小燕子圖片，引出課題。謎語：身穿黑鍛袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。（二）、欣賞歌曲，初步感知歌曲。1、教師演唱歌曲第一遍，提問：整首樂曲可以分成幾段？你為什么要這樣分？2、教師演唱歌曲第二遍，請幼兒在段與段轉(zhuǎn)折的時候舉手示意。這三段樂曲給你什么樣的感受？3、第一段和第三段一樣嗎？聽起來哪個地方是不一樣的？第二段聽起來又是怎么樣的？教師唱歌，請幼兒將自己對這三段音樂的感受用“符號

4、”畫下來。4、展示部分幼兒的圖譜，老師也把自己的感受也畫下來了，看看老師是怎么畫的。代表優(yōu)美、輕柔，唱起來的時候要緩緩地，柔柔的。紅色的小三角形表示輕快、活潑的，在唱的時候要注意聲音短促而有力，要有跳跳的感覺。幼兒跟著教師輕哼兩種不同的旋律。5、這首歌曲你最喜歡的是哪一句呢？請你再來聽一聽，等會來唱一唱。教師再次演唱歌曲。根據(jù)幼兒回答，出示相應圖譜幫助幼兒記憶歌詞。（三）、初步學唱歌曲。1、幼兒借助圖譜完整演唱。（引導幼兒用相應的歌聲演唱三段歌曲）2、教師引導幼兒看著圖譜演唱歌曲1-2遍。3、逐漸脫離圖譜演唱1-2遍。（四）、延伸。其實我們身邊還有很多鳥在幫助我們?nèi)祟悾埿∨笥鸦丶液髥枂柊职謰?/p>

5、媽，還有哪些鳥對我們?nèi)祟愑袔椭?，然后也把它編一編，唱一唱。課后反思： 在以前的音樂活動中，經(jīng)常會讓孩子們給樂曲分分段，說一說對每一段樂曲的感受，本次活動的設計在幼兒原有經(jīng)驗的基礎上提出了新要求，讓孩子們把對三段樂曲的感受用符號畫下來。因為前面對樂曲有2遍的欣賞感知，然后讓孩子們對三段樂曲進行過比較，幼兒一邊畫的時候我一邊唱歌，所以孩子們畫出來的“感受”還不錯，多數(shù)幼兒用了舒緩的波浪線表現(xiàn)第一和第三段。第二段幼兒用的符號各種各樣，有方塊、有圓形等等，他們多數(shù)能表現(xiàn)出第二段和一、三兩段不同，但對于第二段旋律的特征幼兒還不會用合適的符號來記錄，這是因為幼兒相關缺乏經(jīng)驗。 在展示圖譜后，我覺得歌曲已經(jīng)唱了好幾遍了，所以直接提問：“這首歌曲你最喜歡的是哪一句呢？”結果好多孩子都沉默了，原來前面幾遍幼兒主要在感受歌曲的旋律，對歌詞關注的比較少，因此我又唱了一遍歌曲，讓孩子們帶著任務來聽。當幼兒回答后，我出示相應的圖譜幫助幼兒來記憶。歌詞 “除害蟲，保莊稼，你為豐收出力氣“相對比較抽象，結合圖譜我讓幼兒進行討論，幫助大家正確理解了歌詞內(nèi)容。）在學唱歌曲中，第一段和第三段舒緩、優(yōu)