幼兒園大班健康教育活動《防震安全自護(hù)知多少》

1、大班健康教育活動防震安全自護(hù)知多少設(shè)計(jì)意圖綱要指出：“幼兒園應(yīng)把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。我園將安全教育納入制度化、常規(guī)化的工作。除了將安全教育滲透在一日活動中，還結(jié)合安全教育日開展有主題的活動。此活動的設(shè)計(jì)是結(jié)合“5.12防震減災(zāi)日”的系列活動之一，圍繞大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合園內(nèi)開展過的防震安全應(yīng)急演練活動，擬通過了解地震的危害學(xué)習(xí)避震的應(yīng)急方法參與地震應(yīng)急演練等，讓幼兒懂得不同場所避震的應(yīng)急方法，提高自救自護(hù)能力?；顒幽繕?biāo)1.學(xué)習(xí)正確的避震方法，懂得在幼兒園、家庭和戶外避震的應(yīng)急方法。2.能將正確的避震方法運(yùn)用到地震應(yīng)急演練中，提高自救自護(hù)能力?；顒訙?zhǔn)備1知識經(jīng)

2、驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒通過網(wǎng)絡(luò)、報紙等，了解了汶川、臺灣等地發(fā)生過的地震情況；幼兒有參與地震逃生演練的生活經(jīng)驗(yàn)。2物質(zhì)準(zhǔn)備：課件“防震自護(hù)知多少”、地震前后對比圖片。3家長工作： 請家長協(xié)助拍攝家庭中的地震逃生演練錄象片段?；顒舆^程一、觀看交流。1. 觀看地震視頻引入?！皠偛盼覀兛吹降氖鞘裁串嬅?？”2.觀察、交流地震前后的變化，了解地震是一種自然災(zāi)害。（1）幼兒自由觀看圖片，互相交流觀察到的地震前后周圍的變化。（2）集中談話：地震前和地震后有什么不一樣？（3）小結(jié)：地震前人們的生活多么美好；地震后房子倒塌、傾斜，變成了廢墟；大橋、道路斷裂了；山體滑坡；很多人被壓在或埋在了廢墟底下；受傷了 二、學(xué)習(xí)正確

3、的避震方法。1園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗(yàn)交流。與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。小結(jié)：在幼兒園發(fā)生地震時，保持鎮(zhèn)定，雙手抱頭或取物保護(hù)好頭部，蹲在課桌椅、鋼琴等下面，不靠近窗戶或懸掛物；等余震過后，在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。2幼兒家庭地震逃生錄像分享?！捌綍r在家中可以準(zhǔn)備什么，當(dāng)發(fā)生地震的時候，應(yīng)該怎么做?”（避震應(yīng)急包等）小結(jié)：在家里，發(fā)生地震時，應(yīng)及時關(guān)掉電源、煤氣灶等開關(guān)；往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震，不靠近窗戶；不乘坐電梯、不跳樓3.生活經(jīng)驗(yàn)遷移之戶外避震?！鞍l(fā)生地震時，你是在戶外，應(yīng)該注意哪些安全？”小結(jié)：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不

4、靠近電線桿、廣告牌等危險建筑物。三、 地震應(yīng)急演練1.幼兒聽教師的指令地震演練，就地避震。2.互相交流避震想法?！艾F(xiàn)在參加地震模擬演練，你的心情怎么樣？你是怎樣避震的？誰的避震方法正確？誰的方法不夠好？怎么做會更安全？”3.觀看地震發(fā)生時的情景動畫，梳理小結(jié)正確避震的自救方法?；顒友由旖M織全體幼兒開展地震逃生演練，幫助幼兒鞏固正確的避震方法?；顒臃此颊麄€組織過程中，運(yùn)用的活動組織形式多樣，有現(xiàn)場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對比照片、有家庭避震錄像的分享特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實(shí)照片時，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法；在觀看、互動、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲?；?/p>

5、動中幼兒了解了地震的危害，懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個不同場所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，幼兒學(xué)以致用，提高了自救自護(hù)能力?；顒又?，自身能夠以情感人，以語動人，影響著孩子們參與活動的積極性。通過營造不同氛圍的背景音樂貫穿活動始終，音樂的渲染由幼兒觀看、交流地震前后對比照片時的傷感低沉就地避震演練的緊張激動學(xué)會自救自護(hù)方法后的輕松愉悅；不同性質(zhì)的背景音樂讓幼兒在參與活動時，心理有一個前中后慢慢適應(yīng)和過渡的緩沖過程，首尾呼應(yīng)，鮮明對比?；又杏變旱男睦砘顒与S著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗(yàn)和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實(shí)性，體驗(yàn)到了在災(zāi)難面前，只要鎮(zhèn)定不慌張，只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng)，危害系數(shù)也會隨之減少；幫助幼兒消除對地震等災(zāi)難的心理恐懼，增強(qiáng)了