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文檔簡介
1、大班繪本閱讀:冬天里的弗洛格活動目標:1 幼兒理解故事內(nèi)容,感受繪本閱讀帶來的樂趣。2培養(yǎng)幼兒的觀察力、理解力和想象力,并鼓勵幼兒用完整的語言表述出來。3引導幼兒體會弗洛格在不同情境下的心情,感受被人關心的幸福和關心他人的快樂,激發(fā)幼兒互愛、互助的情感?;顒訙蕚洌?制作冬天里的弗洛格ppt活動過程:一、封面導入。師:今天老師帶來了一本書,看看叫什么名字?弗洛格會是誰的名字呢?(幼兒利用已有經(jīng)驗進行回答。)師:我們來看看到底誰叫弗洛格,他在這個冬天里又碰到了什么事情呢?二、 根據(jù)提供的情節(jié)線索分段欣賞,尋找答案。1 觀看ppt圖1,認識弗洛格。師:弗洛格是誰呀?(青蛙)早晨,當青蛙弗洛格起床的時
2、候,他馬上感覺這個世界有什么不對勁,有什么變了?師:哎,會有什么不對勁,什么變了呢?2 觀看ppt圖2,哪里變了?外面的世界是怎么樣的呀?(都是雪白雪白的)3師:如果你看到這樣的情景,你會想干些什么呢?(堆雪人、打雪仗)我們來看看青蛙弗洛格都干了什么?ppt4他為什么會摔跤呀?他摔倒在哪里了?小朋友的小眼睛觀察得真仔細,對呀,他倒在了冰冷堅硬的河面上。4看一看,想一想,說一說“他坐在河邊,冷得發(fā)抖。請小朋友想一想,如果你是弗洛格,你現(xiàn)在的心情怎么樣?(孤獨、傷心)你們想幫幫他嗎?那你會怎樣幫助他”(幼兒結合已有經(jīng)驗自由作答)“我們一起來看看,都有哪些朋友來幫助他,他們又是怎么做的呢?”5播放p
3、pt圖 6 ,“請你仔細觀察這3幅圖,誰來了,他們之間又發(fā)生了什么事情呢?”幼兒自主閱讀并講述。師:誰能用好聽的話把這三幅圖連起來說一說。小鴨怕冷嗎?為什么?小鴨有一件溫暖的羽毛外套,可是弗洛格什么也沒有,小鴨回家的時候把自己的圍巾留給了弗洛格??墒歉ヂ甯襁€是很冷。6猜一猜師:我們接著看弗洛格又碰到了誰?小豬怕冷嗎?為什么?(小豬身上有一層厚厚的脂肪。)那你覺得小豬會怎么幫助弗洛格呢?(猜一猜)“是不是和你們想的一樣呢,我們接著往下看吧?!?觀看ppt圖 8師:誰猜對了?給他鼓鼓掌。弗洛格把小豬送他的木材背回家,生起了火,他坐在火爐旁邊,夢想著春天和夏天。你覺得這時候他的心情怎么樣?小豬把自己
4、的木材留給了弗洛格??墒牵芸?,木材被他燒得一根也沒有了。火滅了。弗洛格不得不出去找木材??墒茄┑乩镆桓静囊矝]有。8播放ppt圖10、11師:弗洛格看到了他的伙伴們,伙伴們在干什么?(打雪仗)小豬和小鴨我們剛剛說過了,他們身上有脂肪和羽毛,所以不怕冷,那小兔子呢?她怕冷嗎?為什么?(她身上有厚厚的皮毛)你看現(xiàn)在我們冬天穿的衣服還有很多是用動物的皮毛做的呢,因為它很保暖。你們覺得弗洛格想加入他們的游戲嗎?(想)你為什么這么認為?(不想)你從哪里看出來的?現(xiàn)在大家有不一樣的意見了。請小朋友們想一想,如果你看到你的好朋友在打雪仗,你非常想加入,你會是什么動作,或者是什么表情。可是那你看他現(xiàn)在呢?誰
5、來學學他的表情?對呀,他很失落,背對著伙伴們。那現(xiàn)在你們覺得他想加入嗎?對啊,而且他覺得大家都有厚厚的羽毛、脂肪、皮毛來保護他們自己,可他自己卻是一只光禿禿的青蛙,所以孤零零地走開了??纯此趺戳耍?播放ppt圖12師弗洛格倒下了,你們擔心他嗎?都很擔心,沒關系幸好朋友們發(fā)現(xiàn)了他,趕緊把他抬回了家,細心地照顧他。10播放ppt圖13師:小朋友們,如果你有朋友生病了,你會怎么照顧他呢?(幼兒結合已有經(jīng)驗說一說)我們一起來看看弗洛格的朋友們是怎么照顧他的?(野兔生火,小豬端來了熱湯,小鴨給他加油打氣。)11播放ppt圖14朋友們白天照顧他,到了夜晚還守在他的床邊呢,看看他們在做什么?你覺得這時候弗
6、洛格又會是什么樣的心情?它會對朋友們說些什么呢?(弗洛格享受著朋友們的關愛,心里特別溫暖,這么冷的冬天都不覺得冷了。)12.播放ppt15、16,欣賞故事結局。師:弗洛格在朋友們的照顧下,很快就好了。漫長的冬天也終于過去了,這天清晨,當弗洛格睜開眼睛時,馬上覺得外面的世界有什么不同了。哎,這次又會有什么不同呢?(猜一猜)我們一起來看一看,哇,外面是怎么樣的???(春天來了,太陽高掛在天空,整個世界都是綠色的。)大家都在草地上等著弗洛格呢。弗洛格的心情怎么樣?誰能用一個動作來表示他現(xiàn)在的心情呢?弗洛格歡呼著、跳躍著,他覺得這個世界真是美妙極了。三、體會朋友之情,升華情感師:弗洛格的朋友幫助他度過了寒冷的冬天,他是被關心的,那你們在生活中有幫助過別人或是有誰關心、幫助過你的?誰愿意來聊一聊自己的故事?被別人關心你有什么感覺?關心別人呢?被別人關心感覺很溫暖、很幸福,關心別人很快樂,對呀,朋友之間就應該互相關愛、互相幫助,就像弗洛格的朋友一樣。前段時間,我
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