2020年數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)總結(jié)報告

1、數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)總結(jié)報告20XX 年 10 月 16 日至 10 月 31 日，我參加“國培”計劃教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。 這次培訓(xùn)主要從六個專題進(jìn)行， 分別是： 1、總論 2、源于教材，高于教材 3、數(shù)與代數(shù) 4、空間與圖形 5、統(tǒng)計與概率 6、實踐與綜合應(yīng)用， 另外還加上啟動儀式、 專家講座和后續(xù)研修幾個內(nèi)容。短短半月中， 我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)

2、域， 是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、 生活都是至關(guān)重要的數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)總結(jié)范文數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)總結(jié)范文。 作為一名新課改的實施者， 我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中， 成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者， 與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中， 共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路， 切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、 引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。二、知識更新非常必要?！盎畹嚼?，學(xué)到老，知識也有

3、保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力， 那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒， 這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體， 但不是唯一的載體數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)。 在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不

4、斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。 “我是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。三、注重方法非常必要。教師在實際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法， 課堂才有實效數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境， 從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望， 使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是