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文檔簡(jiǎn)介
1、大班美術(shù)動(dòng)物面具設(shè)計(jì)意圖:動(dòng)物和孩子有著天然的密切關(guān)系,在孩子童話般的思維中,動(dòng)物永遠(yuǎn)是他們的伙伴。主題動(dòng)物,我們的朋友給予孩子一個(gè)與動(dòng)物親密接觸的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)內(nèi)容是制作動(dòng)物面具,根據(jù)綱要精神,結(jié)合主題意圖及幼兒的年齡特點(diǎn),以興趣為導(dǎo)向,我制定了三個(gè)原則:一是給予孩子寬松、自主的空間,尊重孩子的自主選擇和自由表現(xiàn),二是突出“創(chuàng)造”這一核心力量,材料的投放上以各種廢舊材料為主,充分啟發(fā)幼兒的想象、創(chuàng)造,隱含環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。在制作技能及方法上不拘一格,鼓勵(lì)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。三是努力幫助幼兒獲得愉悅的情感體驗(yàn),在師生有效地互動(dòng)中以肯定、啟發(fā)為基礎(chǔ),使每個(gè)孩子都能得到發(fā)展,獲得成功,并鼓勵(lì)他們
2、自由表現(xiàn),大膽表現(xiàn)童真和童趣。活動(dòng)目標(biāo):1、 引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作動(dòng)物面具。2、 激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。活動(dòng)重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、 范例兩個(gè);動(dòng)物面具若干。2、 卡紙、彩紙、毛線、筷子、絲帶、皮筋、雙面膠、剪刀、水彩筆等。3、 音樂金蛇狂舞?;顒?dòng)過程:一、引起興趣。早上在上班的路上,老師碰到了圣誕老人,原來圣誕老人是邀請(qǐng)老師去參加他們的新年化裝舞會(huì)的。你們猜圣誕老人送給老師什么禮物呢?(面具)二、幼兒觀察。1、這兩個(gè)是什么面具?你從哪里看出來的?2、這兩個(gè)面具是用什么材料做的?3、你還看見過什么動(dòng)物面具?(幼兒自由回答)師幼一
3、起觀看動(dòng)物照片。4、你們想去參加化裝舞會(huì)嗎?圣誕老人給我們提出了一個(gè)小小的要求,那就是一定要戴著自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物面具才能參加,你想設(shè)計(jì)什么樣的動(dòng)物面具,對(duì)大家說說吧!三、幼兒制作。1、教師介紹各種材料。2、幼兒嘗試設(shè)計(jì)并制作動(dòng)物面具,教師給予能力弱的孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。3、提醒幼兒面具的眼睛要挖空。四、參加舞會(huì)。請(qǐng)幼兒戴上自己做的面具隨著音樂一起狂歡。課后反思:動(dòng)物是人類的朋友。在兒童的世界里,動(dòng)物朋友無處不在。從童話故事中的動(dòng)物主人公,到游戲中扮演的動(dòng)物角色;從生活中最親近的小動(dòng)物,到生活用品上動(dòng)物的圖案造型,動(dòng)物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。孩子們通過前三周對(duì)動(dòng)物朋友的認(rèn)識(shí),已初步了解了動(dòng)物的面
4、部具體特征,因此在這次的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中我選擇了這個(gè)紙趣活動(dòng)動(dòng)物面具。在活動(dòng)的選材上我用的大多是一些廢舊材料,如報(bào)紙、毛線、筷子、彩紙等,但是紙還是做為最要的材料。為了使孩子的作品不單一,我提供的范例老虎面具和獅子面具,制作方法不同,有貼、有畫、有卷、有折的。孩子們戴上自己做的動(dòng)物面具參加新年化妝舞會(huì),他們別提有多開心了?;顒?dòng)過后我反思了一下, 有亮點(diǎn)也有許多不足之處:如在教育資源綜合利用上,家長(zhǎng)們通過收集各種制作的材料,了解了幼兒在園的所作所為,并參與了幼兒的活動(dòng)準(zhǔn)備,增進(jìn)了親子情感。 師幼互動(dòng)方面,我能很好地引導(dǎo)幼兒觀察、講述動(dòng)物面具的制作方法,使幼兒在觀察、討論中潛移默化得獲得了感性知識(shí)。幼兒的參與積極性高,能主動(dòng)地講述所看、所知,也能主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造,動(dòng)物面具效果好。 在動(dòng)物狂歡會(huì)的情境創(chuàng)設(shè)上,我充分利用多媒體照片、音樂磁帶等,使幼兒的興趣達(dá)到最高點(diǎn)。不足之處是在一節(jié)課的時(shí)間里讓大班的孩子既要了解面具,又要制作面具,是有一定難度的,所以有些孩子在操作時(shí)速度有些跟不上。另外孩子們?cè)谙鹿P時(shí)不夠大膽,畫的形象不夠大,以至于制作
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