滬科版物理九年級(jí)第十七章 第一節(jié) 磁是什么 教案

1、.第十七章 從指南針到磁懸浮列車(chē)第一節(jié) 磁是什么【教學(xué)任務(wù)分析】教學(xué)目的知識(shí)與技能1知道磁極及磁極之間的作用規(guī)律，知道磁體的吸鐵性和指向性；2知道磁體周?chē)嬖诖艌?chǎng)3知道磁感線(xiàn)可用來(lái)形象地描繪磁場(chǎng)，知道磁感線(xiàn)的方向是怎樣規(guī)定的4知道地球周?chē)写艌?chǎng)以及地磁的南、北極過(guò)程與方法1觀察磁體之間的互相作用，感知磁場(chǎng)的存在2體會(huì)運(yùn)用建立模型和轉(zhuǎn)換的研究方法來(lái)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)理解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面獲得的成就，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)習(xí)物理的興趣重點(diǎn)磁極間的互相作用，磁體的吸鐵性和指向性，磁場(chǎng)的描繪方法難點(diǎn)磁場(chǎng)、磁感應(yīng)線(xiàn)的概念【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】環(huán)節(jié)教 學(xué) 問(wèn) 題 設(shè) 計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)最正確解決方案創(chuàng)設(shè)情境老師

2、展示課件圖片，聯(lián)絡(luò)今天，在我們的日常生活、工業(yè)消費(fèi)乃至高科技領(lǐng)域里，用到磁的地方真是數(shù)不勝數(shù)，磁有很多妙用。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)?磁是什么?老師提出問(wèn)題，使學(xué)消費(fèi)生疑問(wèn)和好奇心，老師趁機(jī)引出課題自主學(xué)習(xí)“自主學(xué)習(xí)提綱見(jiàn)學(xué)案。答案：1.南極，北極，排斥，吸引2.磁化3.兩個(gè)4.磁體5.磁場(chǎng)6.磁感線(xiàn)，N，S7.越強(qiáng)老師出示導(dǎo)學(xué)提綱，并指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生利用課前或課上5分鐘左右的時(shí)間預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，并完成導(dǎo)學(xué)提綱合作共建智能應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)1：認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象問(wèn)題1：什么叫磁性、磁極？利用手中器材條形磁體、蹄型磁體、方形小磁體、細(xì)鐵屑或大頭針、銅絲、鋁塊、玻璃板等實(shí)驗(yàn)感知。小結(jié)：磁體具有的吸引鐵、鈷、鎳的性質(zhì)叫磁

3、性，磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫磁極。問(wèn)題2：一個(gè)磁體有哪幾個(gè)磁極？磁極間的作用規(guī)律如何？利用手中器材條形磁體、蹄型磁體、方形小磁體、細(xì)鐵屑或大頭針實(shí)驗(yàn)感知。小結(jié)：1每一塊磁體上都存在兩個(gè)磁性最強(qiáng)的部分，叫做磁極，一個(gè)叫磁北極N極，另一個(gè)叫磁南極S極2同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引問(wèn)題3：磁體具有哪個(gè)方向的指向性？觀察小磁針自由靜止時(shí)的指向。小結(jié)：磁體具有指南北的性質(zhì)。應(yīng)用：指南針問(wèn)題4：磁極能單獨(dú)存在嗎？按課本圖17-3實(shí)驗(yàn)感知。小結(jié)：每個(gè)磁體都有兩個(gè)磁極，磁極不能單獨(dú)存在。問(wèn)題5：磁化1：如何磁化大頭針？利用手中器材實(shí)驗(yàn)感知。小結(jié)：我們把磁性物質(zhì)與磁鐵的磁極接觸或靠近時(shí)顯出磁性的過(guò)程叫做磁化

4、問(wèn)題6：處理例1和變式練習(xí)1。例1：【解析】根據(jù)磁極間的作用規(guī)律分析：同名磁極互相排斥、異名磁極互相吸引。答案為C課下考慮：假設(shè)是同名磁極呢？變式練習(xí)1：物體具有吸引鐵、鈷、鎳類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性，也叫吸鐵性。答案為C。問(wèn)題7：處理例2和變式練習(xí)2。例2：【解析】大頭針被磁化成為此磁體的一部分，下端為同名磁極，而同名磁極互相排斥，使得下端張開(kāi)一定的角度。答案為B變式練習(xí)2：方法一：根據(jù)磁極間的作用規(guī)律分析：同名磁極互相排斥、異名磁極互相吸引。答案為AC方法二：小磁針北極指向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，也是該點(diǎn)的磁感線(xiàn)的方向。知識(shí)點(diǎn)2：磁體的周?chē)惺裁磫?wèn)題1：什么周?chē)墚a(chǎn)生磁場(chǎng)？學(xué)生閱讀課本P139，理解

5、磁體周?chē)嬖谑裁?？小結(jié)：磁體的周?chē)_實(shí)存在著一種物質(zhì)，物理學(xué)中把這種物質(zhì)命名為磁場(chǎng)，這種物質(zhì)看不見(jiàn)、摸不著，磁體間的作用就是通過(guò)磁場(chǎng)實(shí)現(xiàn)的。知識(shí)點(diǎn)3：磁感線(xiàn)-一種描繪磁場(chǎng)的方法問(wèn)題1：什么是磁感線(xiàn)？如何確定它的方向？小結(jié)：為了形象的描繪磁場(chǎng)，物理學(xué)中引入了磁感應(yīng)線(xiàn)，簡(jiǎn)稱(chēng)磁感線(xiàn)，在磁體外部它總是從磁體的北極出發(fā)，最后回到南極，磁感線(xiàn)越密的地方磁場(chǎng)強(qiáng)問(wèn)題2：處理例3和變式練習(xí)3。例3：【解析】磁體的周?chē)_實(shí)存在磁場(chǎng)這種物質(zhì)，但我們看不到、摸不著；為了形象的描繪磁場(chǎng)描繪方向和強(qiáng)弱人們?cè)诖朋w的周?chē)?huà)出了磁感線(xiàn)，磁感線(xiàn)雖然能看到，但實(shí)際不存在。答案為A變式練習(xí)3：明確三個(gè)方向的一致性：磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁場(chǎng)方

6、向放在該點(diǎn)的小磁針的北極指向該點(diǎn)的磁感線(xiàn)方向答案如圖知識(shí)點(diǎn)4：地磁場(chǎng)地球是一個(gè)宏大的磁體，影響著地球上的磁體指示南北方向；地磁場(chǎng)的兩極與地理的兩極并不重合，地磁的南極在地理的北極附近，地磁的北極在地理的南極附近問(wèn)題1：處理例4答案通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)有條件分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)磁性能吸引鐵，但不能吸引銅、鋁，把磁體放入細(xì)鐵屑中打個(gè)滾，讓學(xué)生觀察磁體中不同部位的磁性強(qiáng)弱。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展小結(jié)利用小磁針實(shí)驗(yàn)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)答復(fù)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)進(jìn)展小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明選項(xiàng)正確的原因，加深對(duì)磁極間作用規(guī)律的理解區(qū)分吸鐵性、導(dǎo)電性、指向性等物質(zhì)特性。說(shuō)明：我們手中的磁體屬于人造磁體，是由鋼做成的。磁體就是鋼塊被磁

7、化形成的引導(dǎo)：例2中綜合運(yùn)用了磁化和磁極間的作用規(guī)律。磁體周?chē)拇艌?chǎng)對(duì)放入其中的小磁針產(chǎn)生力的作用，我們可以在磁場(chǎng)中擺放小磁針，通過(guò)小磁針的擺動(dòng)來(lái)研究磁場(chǎng)。我們可以根據(jù)它所表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)來(lái)研究它、認(rèn)識(shí)它，這正是科學(xué)的力量所在，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的科學(xué)研究方法。老師實(shí)物演示：在條形磁鐵周?chē)判〈裴?，每個(gè)小磁針都有一定的指向。能否把小磁針擺到更多的地方，更加細(xì)致地描繪磁場(chǎng)。老師引導(dǎo)：鐵釘接觸磁鐵后被磁化相當(dāng)于小磁針，把鐵屑靠近磁鐵就可以被磁化相當(dāng)于無(wú)數(shù)個(gè)小磁針，這些鐵屑入在磁體的周?chē)梢愿蛹?xì)致的描繪磁場(chǎng)。學(xué)生活動(dòng)：將鐵屑均勻地撒在玻璃上，玻璃板放在條形磁鐵上，輕輕敲擊玻璃板目的使磁化的小磁針旋轉(zhuǎn)起來(lái)觀察鐵屑的分布情況。畫(huà)出磁感線(xiàn)，據(jù)磁感線(xiàn)的方向判斷。借助手中器材，做課本圖17-6實(shí)驗(yàn)認(rèn)真觀察，考慮答復(fù)學(xué)生閱讀課本P140，答復(fù)簡(jiǎn)單畫(huà)出條形磁體和蹄型磁體的磁感線(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)單的畫(huà)出磁體周?chē)拇鸥芯€(xiàn)，注意：磁感線(xiàn)不得穿插畫(huà)完后標(biāo)方向，外邊從N指向S。理解好：實(shí)際存在的看不