工作計劃-三年級上冊語文復習計劃

1、三年級上冊語文復習計劃一、復習目標 根據語文課程標準對三年級的要求，本學期教學復習目標為： 1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。 2.認識230個字，會寫220個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。 3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。 4.用普通話正確

2、、流利、有感情地朗讀課文。 5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。 6.學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。 8.開始學習略讀，粗知文章大意。 9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習復述課文。 10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。 11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到

3、清楚明白，能說出自己的感受和想法。 13.結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 二、復習要點 1、全面掌握本冊要求會寫的220字和要求會認的230字，并能用這些字組詞，寫句子。 2、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。 3、結合語文天地中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。 4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。 三、復習形式 以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階

4、段。 四、時間安排 1月2日6日：分單元復習 1月7日15日：歸類復習 1月16日20日：綜合復習 五、復習方法、步驟 (一)單元復習 按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。 在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習; 1、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。 2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。 3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理

5、解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。 4、要讓學生知道一些課文的結構，如：小鎮(zhèn)的早晨是總分總結構等。 (二)歸類復習 從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。 基礎知識 1、 漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。 如：shi yan 這組音節(jié)，可以寫出“實驗”和“試驗”，關鍵要讀準聲調，辨清詞語。 2、 漢字 新課程標準對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識

6、常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯;還有很多同音字，如：側、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調、給、扇等。 3、 詞語 詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新課程標準和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯

7、，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經、千呼萬喚、物產豐富、風景優(yōu)美等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。 4、 句子 一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。 認識句子中所運用的修辭手法比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文美麗的小興安嶺、秋天的雨等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。 掌握一些關聯詞，如：因為所以、不但而且

8、、如果那么等，并掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。 要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。 擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。 5、 標點符號 能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現的標點符號。 閱讀理解 閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現針對課外閱讀進行復習。 閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。 首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度; 另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。 習作練筆 從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。 (三)綜合復習 本階段以練習為主，通過以上的復習和