二林中小溪 (2)

1、二二 林中小溪林中小溪語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) 蘇教第一單元第一單元 吟哦諷誦而后得之吟哦諷誦而后得之作者簡(jiǎn)介 米哈伊爾米哈伊洛維奇普里什文（18731954）出生于俄羅斯奧廖爾省一個(gè)破敗的商人、地主家庭，童年時(shí)代在接近自然世界的鄉(xiāng)村度過(guò)。曾留學(xué)德國(guó)，在萊比錫大學(xué)哲學(xué)系攻讀農(nóng)藝學(xué)。普里什文的一生幾乎都是在大自然的懷抱里度過(guò)的。他的全部作品的主題都是在表現(xiàn)人類(lèi)和大自然之間的和諧關(guān)系，都在于發(fā)現(xiàn)大自然自身所蘊(yùn)藏的美麗、豐富、神秘和神奇，表達(dá)他個(gè)人對(duì)大自然的一草一木和飛鳥(niǎo)走獸的細(xì)膩以觀(guān)察與獨(dú)特的感受。 主要作品有：自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)惡老頭的鎖鏈、隨筆集別列捷伊之泉大自然的日歷，中篇不說(shuō)人參等。 教教學(xué)目標(biāo)學(xué)目標(biāo)

2、1 1. .通過(guò)朗讀品味文章語(yǔ)言。通過(guò)朗讀品味文章語(yǔ)言。 2 2. .學(xué)習(xí)課文中白描手法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)課文中白描手法的運(yùn)用。 3 3. .領(lǐng)略文中描寫(xiě)的大自然的優(yōu)美景色，感悟作者領(lǐng)略文中描寫(xiě)的大自然的優(yōu)美景色，感悟作者的人生信念。的人生信念。 教教學(xué)重點(diǎn)學(xué)重點(diǎn) 白白描手法在文中的運(yùn)用。描手法在文中的運(yùn)用。 教教學(xué)難點(diǎn)學(xué)難點(diǎn) 在在情景交融中感悟作者的人生信念。情景交融中感悟作者的人生信念。 （1）“小溪的生活中，就這樣一會(huì)兒泡沫頻起，一會(huì)兒在花和晃小溪的生活中，就這樣一會(huì)兒泡沫頻起，一會(huì)兒在花和晃動(dòng)的動(dòng)的 影影子間發(fā)出興奮的招呼聲。子間發(fā)出興奮的招呼聲。” （2）“就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)

3、好了就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了!有障礙，才有生活；有障礙，才有生活；要是沒(méi)有的話(huà)，水便會(huì)毫無(wú)生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命要是沒(méi)有的話(huà)，水便會(huì)毫無(wú)生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命離開(kāi)毫無(wú)生氣的肌體一樣。離開(kāi)毫無(wú)生氣的肌體一樣?！?（3）“小溪流經(jīng)樹(shù)林的全過(guò)程，是一條充滿(mǎn)持續(xù)搏斗的道路，時(shí)間就小溪流經(jīng)樹(shù)林的全過(guò)程，是一條充滿(mǎn)持續(xù)搏斗的道路，時(shí)間就由此而被創(chuàng)造出來(lái)。搏斗持續(xù)不斷，生活和我的意識(shí)就在這持續(xù)不斷中形由此而被創(chuàng)造出來(lái)。搏斗持續(xù)不斷，生活和我的意識(shí)就在這持續(xù)不斷中形成。成。” （4）“是的，要是每一步?jīng)]有這些障礙，水就會(huì)立刻流走了，也就根是的，要是每一步?jīng)]有這些

4、障礙，水就會(huì)立刻流走了，也就根本不會(huì)有生活和時(shí)間了本不會(huì)有生活和時(shí)間了” （5）“小溪早晚會(huì)流入大洋的自由的水中，而這小溪早晚會(huì)流入大洋的自由的水中，而這早晚早晚就正是時(shí)就正是時(shí)間，正是生活。間，正是生活?！?（6）“終于明白了：對(duì)水來(lái)說(shuō)沒(méi)有不同的道路，所有道路早晚都一終于明白了：對(duì)水來(lái)說(shuō)沒(méi)有不同的道路，所有道路早晚都一定會(huì)把它帶到大洋。定會(huì)把它帶到大洋?！?（7）“于是，我的夢(mèng)魂縈繞的時(shí)刻翩然而至，停了下來(lái)，原來(lái)是大于是，我的夢(mèng)魂縈繞的時(shí)刻翩然而至，停了下來(lái)，原來(lái)是大地上最后一名的我，最先進(jìn)入了百花爭(zhēng)艷的世界。我的小溪到達(dá)了大地上最后一名的我，最先進(jìn)入了百花爭(zhēng)艷的世界。我的小溪到達(dá)了大洋。洋

5、。” 1 1. .課文除了寫(xiě)小溪一路前行之外，還寫(xiě)了什么景物課文除了寫(xiě)小溪一路前行之外，還寫(xiě)了什么景物?寫(xiě)得好在哪寫(xiě)得好在哪里里?與全文主旨有什么關(guān)系？與全文主旨有什么關(guān)系？ 明明確確：還還寫(xiě)了春光、春草、春花、春芽；還有水上漂浮著的云彩和白楊寫(xiě)了春光、春草、春花、春芽；還有水上漂浮著的云彩和白楊的種子，還有灰雀、燕雀、杜鵑，各種各樣的昆蟲(chóng)以及花草樹(shù)木的混合香味，的種子，還有灰雀、燕雀、杜鵑，各種各樣的昆蟲(chóng)以及花草樹(shù)木的混合香味，一派生機(jī)盎然的景象，為小溪一路自信樂(lè)觀(guān)渲染了氣氛。一派生機(jī)盎然的景象，為小溪一路自信樂(lè)觀(guān)渲染了氣氛。 27 2729段：一片初春景象，段：一片初春景象，“白樺樹(shù)上幼芽

6、正在舒青，芽上芳香的樹(shù)脂白樺樹(shù)上幼芽正在舒青，芽上芳香的樹(shù)脂閃閃有光閃閃有光”。“林中路上長(zhǎng)著極低的青草，綠得簡(jiǎn)直刺眼林中路上長(zhǎng)著極低的青草，綠得簡(jiǎn)直刺眼”。作者抓住幼芽。作者抓住幼芽閃閃有光與青草刺眼的綠，表達(dá)了對(duì)春天到來(lái)的欣喜之情，春天來(lái)了一切充閃閃有光與青草刺眼的綠，表達(dá)了對(duì)春天到來(lái)的欣喜之情，春天來(lái)了一切充滿(mǎn)了希望，一切都是美好的，小溪在這春光里叫得更歡，流得更暢。滿(mǎn)了希望，一切都是美好的，小溪在這春光里叫得更歡，流得更暢。 31 31段描寫(xiě)得更為生動(dòng)。天氣轉(zhuǎn)暖了各種花草動(dòng)物昆蟲(chóng)都活躍起來(lái)了，在段描寫(xiě)得更為生動(dòng)。天氣轉(zhuǎn)暖了各種花草動(dòng)物昆蟲(chóng)都活躍起來(lái)了，在艷陽(yáng)朗照的水面上盡顯它生命的活力

7、，艷陽(yáng)朗照的水面上盡顯它生命的活力，“躥躥”字寫(xiě)出了第一朵小黃花急不可字寫(xiě)出了第一朵小黃花急不可耐而且生長(zhǎng)迅速的情態(tài)。寫(xiě)蒼蠅是耐而且生長(zhǎng)迅速的情態(tài)。寫(xiě)蒼蠅是“貼著貼著”水面飛，姬蜂水面飛，姬蜂“亂竄亂竄”，黑星黃，黑星黃粉蝶粉蝶“翩翩飛舞翩翩飛舞”，小甲蟲(chóng)，小甲蟲(chóng)“打轉(zhuǎn)打轉(zhuǎn)”。這些動(dòng)詞用得非常貼切。整個(gè)畫(huà)面色。這些動(dòng)詞用得非常貼切。整個(gè)畫(huà)面色彩斑斕，有黃的花，黑黑的蝌蚪，淺藍(lán)色的蒼蠅，銅色的小甲蟲(chóng)，鮮艷的黑彩斑斕，有黃的花，黑黑的蝌蚪，淺藍(lán)色的蒼蠅，銅色的小甲蟲(chóng)，鮮艷的黑星黃粉蝶，黃毛小雞似的柳枝上的花，小溪一路千辛萬(wàn)苦，曲曲折折，跌跌星黃粉蝶，黃毛小雞似的柳枝上的花，小溪一路千辛萬(wàn)苦，曲曲折

8、折，跌跌撞撞，從密林流到空地上，見(jiàn)到了撞撞，從密林流到空地上，見(jiàn)到了“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”的大好景象，就如人的大好景象，就如人生不盡是失敗挫折，光明的前景總會(huì)出現(xiàn)。生不盡是失敗挫折，光明的前景總會(huì)出現(xiàn)。 2.2.找出你喜歡的語(yǔ)句，并作分析。找出你喜歡的語(yǔ)句，并作分析。 示例：示例： （1）“水惹動(dòng)著新結(jié)的花苞花蕾，花蕾反又在水面漾起波紋水惹動(dòng)著新結(jié)的花苞花蕾，花蕾反又在水面漾起波紋”。這句描。這句描寫(xiě)運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了小溪活潑、調(diào)皮的性格。寫(xiě)運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了小溪活潑、調(diào)皮的性格。 （2）“水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌”。“克制克制”一

9、詞形象描繪出小溪不想讓遇上障礙的不滿(mǎn)破壞了自己與其他水流一詞形象描繪出小溪不想讓遇上障礙的不滿(mǎn)破壞了自己與其他水流匯合的喜悅的情態(tài)，使小溪性格豐滿(mǎn)，生動(dòng)活潑。匯合的喜悅的情態(tài)，使小溪性格豐滿(mǎn)，生動(dòng)活潑。 （3）好幾處寫(xiě)到小溪）好幾處寫(xiě)到小溪“扭動(dòng)著肌肉扭動(dòng)著肌肉”。 作者把小溪比做強(qiáng)壯的小伙子，正拼其全力在與各種阻擋進(jìn)行搏斗。作者把小溪比做強(qiáng)壯的小伙子，正拼其全力在與各種阻擋進(jìn)行搏斗。“扭扭動(dòng)的肌肉動(dòng)的肌肉”“”“咬緊的肌肉咬緊的肌肉”讓我們看到了敢于斗爭(zhēng)敢于勝利的力量。讓我們看到了敢于斗爭(zhēng)敢于勝利的力量。 （4）“我們?cè)跇?shù)根之間坐了下去，緊靠樹(shù)干上，舉目望那和煦的太陽(yáng)，我們?cè)跇?shù)根之間坐了下去

10、，緊靠樹(shù)干上，舉目望那和煦的太陽(yáng)，于是，我夢(mèng)魂縈繞的時(shí)刻翩然而至，停了下來(lái)，原是大地上最后一名的我，于是，我夢(mèng)魂縈繞的時(shí)刻翩然而至，停了下來(lái)，原是大地上最后一名的我，最先進(jìn)入了百花爭(zhēng)艷的世界。最先進(jìn)入了百花爭(zhēng)艷的世界。” 這時(shí)作者對(duì)自然的描寫(xiě)似乎開(kāi)始浸透幻想的、隱喻的意象，賦予這篇這時(shí)作者對(duì)自然的描寫(xiě)似乎開(kāi)始浸透幻想的、隱喻的意象，賦予這篇散文以詩(shī)意，在陽(yáng)光下作者的靈魂飄然而至，這是奮斗的、向上的、閃光散文以詩(shī)意，在陽(yáng)光下作者的靈魂飄然而至，這是奮斗的、向上的、閃光的靈魂。作者終于在博大的運(yùn)動(dòng)著的自然中，發(fā)現(xiàn)了自己，肯定了自己。的靈魂。作者終于在博大的運(yùn)動(dòng)著的自然中，發(fā)現(xiàn)了自己，肯定了自己。

11、認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，什么也認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，什么也阻擋不了。阻擋不了。 自信、樂(lè)觀(guān)、頑強(qiáng)、渴望自信、樂(lè)觀(guān)、頑強(qiáng)、渴望戰(zhàn)斗的生活；享受著與困難戰(zhàn)斗的生活；享受著與困難斗爭(zhēng)所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。斗爭(zhēng)所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。 文中寫(xiě)小溪在林中沖破文中寫(xiě)小溪在林中沖破重重障礙奮勇前進(jìn)，就像是重重障礙奮勇前進(jìn)，就像是一個(gè)人面對(duì)生活中的困難，一個(gè)人面對(duì)生活中的困難，勇往直前一樣。勇往直前一樣。 三三、超越文本，拓展升華、超越文本，拓展升華 1 1. .聆聽(tīng)、品味、感受之后，讓我聆聽(tīng)、品味、感受之后，讓我們嘗試著實(shí)踐一下吧們嘗試著實(shí)踐一下吧! 2 2. .選擇生活中你熟悉的一種自然選擇生活中你熟悉的一種自然景物，寫(xiě)一段借物抒懷的文字。景物，寫(xiě)一段借物抒懷的文字。 3 3.