XX鎮(zhèn)中構建書香校園、開展校園讀書活動的實施方案

1、金華鎮(zhèn)中構建書香校園、開展校園讀書活動的實施方案書籍是人類寶貴的精神財富，是先賢智慧的結晶，是人類進步的階梯。讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人善辯。新教育實驗的倡導者朱永新教授說： “理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂， 升華自己的人格。 實施有效的道德教育，一定要建立起書香社會 書香學校 ，讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣。 ”確實，一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。而學生階段是人生讀書的黃金時光，學校要采取一定的措施，鼓勵學生去多讀書，讀好書。我校一貫重視校園文

2、化建設，長期堅持開展師生讀書活動。為了將我校的讀書活動更深入、更有效地長久開展下去，我建議如下實施方案：一、指導思想以上級相關文件精神為指導，以提升全校師生和學生家長的文化素養(yǎng)為宗旨，以“閱讀積累”為突破口，按照“全員參與、以校為點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養(yǎng)學生的讀書習慣，提高學生的讀書能力；引導教師、學生、家長共同參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境， 促進學生素質和諧發(fā)展； 努力構建書香校園、書香家庭，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。圖書是屬于全人類的， 閱讀是具有世界性的。 21 世紀人是地球人，網絡時代

3、把整個地球村化了，因此，引導學生把眼光放開，在全世界范圍內汲取營養(yǎng)，應當是活動的一個方向。在進行世界性閱讀的時候，要增進國際理解、尊重各國文化。同時，漢語言作為世界歷史上惟一沒有中斷過的語言，其優(yōu)秀典籍彌足珍貴。閱讀唐詩、宋詞、元曲、明清小說應當成為繼承傳統(tǒng)文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正優(yōu)秀的時代讀物遴選、推薦給學生，用他們的眼光，去打造經典讓他們用自己的眼光，去打造新時代的經典。二、活動主題讓讀書伴成長，讓書香溢校園，讓生命煥光彩三、活動原則1、基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一。在自主閱讀的基礎上，我們以推薦書目導向，把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生；在閱讀書目的推薦上，強調基

4、礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一。讓學生閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，如古詩文誦讀、英文名篇誦讀、經典文學名著等，同時也讓學生閱讀最適合個性發(fā)展的著作?；A性與發(fā)展性的統(tǒng)一，強調通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。2、科學性與人文性的統(tǒng)一科學體現(xiàn)工具理性，人文體現(xiàn)價值理性；科學求真，人文向善；科學訓練思辨，人文涵育情感；科學辨析因果，人文評價得失；科學強調是非對錯，人文注重好壞善惡；科學著眼于人類生活的外部環(huán)境，而人文則更關心于人的精神世界。我們倡導的閱讀，應當力爭做到真（科學性）善（人文性）美（藝術性、可讀性）的統(tǒng)一；倡導弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性

5、的基礎上，更要彰顯人文性。人文精神也包孕著科學精神，它其實是一種對于人類生命的終極意義、終極關懷和終極價值的求索精神。3、經典性與時代性的統(tǒng)一經典性讀物往往有三個特點，一是經過了較長時間的檢驗，二是屬于全世界，三是為多數(shù)人擁有。從這三點來看，應當引導學生更多地從經典讀物中汲取營養(yǎng)，在汲取營養(yǎng)的時候，要用時代的眼光去衡量，去“拿來”。此外，現(xiàn)時代的優(yōu)秀讀物，往往有利于讀者與作者的直接對話，有利于閱讀與生活的全息互通，因此，要把真正優(yōu)秀的時代讀物遴選、推薦給學生，用他們的眼光，去打造經典四、活動時間。4、民族性與世界性的統(tǒng)一圖書是屬于全人類的，閱讀是具有世界性的。21 世紀人是地球人，網絡時代把整

6、個地球村化了，因此，引導學生把眼光放開，在全世界范圍內汲取營養(yǎng)，應當是活動的一個方向。在進行世界性閱讀的時候，要增進國際理解、尊重各國文化。同時，漢語言作為世界歷史上惟一沒有中斷過的語言，其優(yōu)秀典籍彌足珍貴。閱讀唐詩、宋詞、元曲、明清小說應當成為繼承傳統(tǒng)文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正優(yōu)秀的時代讀物遴選、推薦給學生，用他們的眼光，去打造經典讓他們用自己的眼光，去打造新時代的經典。XX 年9月XX年12月四、活動目的1、以讀書節(jié)活動為契機，引領和推動我校讀書活動的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，為書香校園而努力。2、鼓勵全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審

7、美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生，樹立金華鎮(zhèn)中師生新形象。五、組織領導為保障本屆讀書節(jié)規(guī)劃合理、貫徹到位、快樂高效，學校成立領導機構和工作機構，以加強對讀書節(jié)的領導和指導。領導小組組長：副組長：成員：各班班主任及語文教師工作小組：根據(jù)各項活動的需要，成立工作小組。六、活動口號1、營造書香校園，打造人文鎮(zhèn)中。2、書籍是人類進步的階梯。3、讀高雅書，做高尚人。4、與經典為友，塑造美好心靈；與博覽同行，開拓廣闊視野。5、讀萬卷書行萬里路。6、愛讀書，會讀書，讀好書。7、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。8、獲取知識，三分在課內，七分在課外。9、忠厚傳家遠，詩書繼世長。10、

8、構建書香家庭，培育儒雅一代。七、活動安排活動分三個階段，具體安排如下：第一階段：啟動階段月日月日)1、成立讀書活動啟動儀式組委會，明確任務（月日召開會議）2、月日日宣傳發(fā)動，營造氛圍，做好環(huán)境布置校園掛條幅，班級出黑板報、墻報，讓校園的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充滿濃烈的書香。3、月日讀書活動開幕式（國旗下講話校長）。4、開展“征集名言，制作書簽”活動把優(yōu)美的名言制作漂亮的書簽，激發(fā)學生的讀書熱情。5、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，完善班級圖書角的建設：班班有圖書角，并取好名稱，各班級要推選好圖書管理員。第二階段：活動階段重點開展九項活動：1、建立“好書交換站” （辦公室主任、班主任負責）在班內同

9、學間，段內班級間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動，一個月不少于二次。2、開展中華古詩誦背活動：（各班語文老師）每節(jié)課前誦讀一首詩詞。舉行一次古詩考級3、家庭讀書樂建立家庭“小書庫”開展與父母共讀一本書活動。4、青年教師讀書沙龍。 （主任負責）學校為 35 周歲以下青年教師，提出教師閱讀質與量的要求，并形成讀書卡以便于跟蹤管理；學校提出每月舉行一次青年教師讀書沙龍，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，通過沙龍，實現(xiàn)青年教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)技能的有效提高。5、“親近經典名著” 班級、年級讀書知識競賽 （班主任、年級組長）閱讀推薦書目。在學生充分閱讀的基礎上，開展“親近經典名著”知

10、識搶答賽，以合作小組為單位參賽。 （題目在必讀書目中尋找，題型有必答、選答、搶答三種）6、“我與書的故事”讀書征文競賽（語文組）發(fā)動學生積極參與“我與書的故事” 、“我與父母同讀一本書”征文競賽。評出優(yōu)秀征文到學校參評。7、手抄報比賽（教導處）學生每人出一份手抄報，介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等。評比辦法：每班擇優(yōu)選送1-5 份優(yōu)秀作品參加校級評比，評出優(yōu)秀手抄報編輯者。8、課本劇創(chuàng)作比賽（語文組）師生共同創(chuàng)作“課本劇”劇本。課本劇排演。以年級段為單位出一個節(jié)目參加學校評比，評出“優(yōu)秀劇編”、“優(yōu)秀劇本” 、“優(yōu)秀演員”若干名。9、開展“書香辦公室”的評比（由工會、行政辦負責）第三

11、階段，評比階段1、班級、年級“讀書”交流會2、讀書考級活動。3、“書香班級”驗收評比。4、第一輪讀書活動成果展示。八、活動要求及保障措施1、完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為師生借書、讀書的開放港灣。學校的一切宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務，在校園網上開辟“讀書樂園”專欄，及時報道信息，把讀書活動搞得轟轟烈烈。2、繼續(xù)建立班級圖書角。既要保證學生有充足的讀書資源，又要盡可能不增加學生經濟負擔。建立圖書角首先是先鼓勵發(fā)動學生自帶圖書（可以自己先讀自帶的書） ，憑自愿捐助到班級圖書角，每學年結束時可將自己的圖書帶回；其次，學生可在課間在圖書漂流驛站借閱。原則上借書時間和

12、還書之間不超過一周。3、建立圖書角借閱登記制度和圖書保護措施。學生每次允許借閱一本圖書，班級由專人檢查讀書筆記，并做好借閱、閱讀字數(shù)、檢查讀書筆記的記錄。4、教師是學生的表率， 用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。每月上交一篇讀書心得（一學期四篇，期中教育教學方面的心得不少于 2 篇），學校每周三下午舉辦“教師講壇” ，提供交流、展示、學習的平臺。5、班主任和語文老教師要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。每個班級要制訂相應的創(chuàng)建“書香班級”的計劃，課外活動時除了聽廣播，參加興趣小組活動的學生外，一律用來閱讀。并鼓勵學生自主制定閱讀計劃。在課程安排上做。利用好

13、語文課課前三分鐘，每天的語文課安排一名學生進行美文薦讀。每周安排一節(jié)課外閱讀課，教師引導學生閱讀，教給學生基本的閱讀方法；在閑散時間上做。如午自習和晚上讀報活動時間教師安排小助手組織5 10 分鐘的閱讀；在雙休日、 節(jié)假日上做。 推薦學生閱讀一定量的書目，引導大部分學生閱讀，吸引少部分學生閱讀，讓那少數(shù)學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。6、語文老師做好對學生摘抄、寫日記、寫隨筆的檢查指導，教導處定期檢查，組織評比。7、學校圖書室專門設立教師、學生必讀書柜并下發(fā)必讀書目；積極鼓勵學生在休息時間、活動時間到圖書室去借書讀書；8、班級制定閱讀記錄表（可以發(fā)揮個人的創(chuàng)意，設計

14、各式各樣的閱讀記錄） 。通過課外閱讀記錄了解閱讀狀況。9、開展讀書晉級活動。讀書晉級活動的級別評定由班主任負責，晉級活動分五個級別，級別分別是“讀書學士”“讀書碩士” “讀書博士” “讀書專家”“讀書學者” ；每學年未讀夠學年任務的1/3 且沒有相應讀書筆記的，為“讀書學士”；每學年讀夠學年任務的1/3 并做有相應讀書筆記的，可被評定為“讀書碩士”；每學年讀夠學年任務的 1/2 并做有相應讀書筆記的，可被評定為“讀書博士” ；每學年完成學年讀書任務并做有相應讀書筆記的，可被評定為“讀書專家” ；每學年超額完成學年讀書任務一半并有相應讀書筆記的，可被評定為“讀書學者”。10、定期在黑板報、 校園

15、廣播、校園網等方面加以展示，介紹學生的先進事跡和讀書心得。學期末開展“書香班級”、“讀書之星”評比活動，學期結束表彰“讀書專家” “讀書學者”。11、師生共同做到“不動筆墨不讀書”。學生閱讀時要做好讀書筆記，師生的學習筆記內容主要以摘抄、感想、賞析和撰寫讀后感和個人感悟為主，學校建議學生每讀一本書，至少有一篇讀后感。12、在家庭開展“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。通過家長學?；顒?，要求家長每天和孩子讀書半小時，每周周日利用一小時的時間定為“讀書時間” ，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店

16、購書，拓寬讀書渠道，倡導家長在孩子過生日時以書為禮品。13、建立健全相關考核評比制度，規(guī)范讀書活動，確保長效性。14、與校園文學會員發(fā)展相聯(lián)系，校園文學會員在同等條件下享有讀書活動的優(yōu)待權。營造書香校園，讓師生靈動的心自由地翱翔于“學海” 、“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使師生主動學習、自由發(fā)展的人文環(huán)境是金華鎮(zhèn)中永遠的追求。附:倡議書親愛的同學們：大家好！有一個學者曾說過：一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。的確，書是我們的良師益友，是人類進步的階梯。

17、為進一步發(fā)揚一高學子好讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)，陶冶情操，凈化心靈，充實校園生活，充實學生的知識內涵，拓寬學生知識面，培養(yǎng)良好的讀書習慣；學校團委會、學生會誠摯地向同學們發(fā)出倡議：多讀書，讀好書，好讀書！“我們?yōu)槭裁匆x書？”青年學子們時常樂此不疲地談論著這個話題。立足于大千世界，在書香的天空下，可領略“看庭前花開花落，望天上云卷云舒”的超然；可感受“人生如夢 , 一尊還酹江月”的那份大氣；可品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的美麗；亦可體味“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡淖孕拧Ｗx書，就猶如彈奏美妙的樂曲，清新靈動的音符伴著悠揚婉轉的旋律飄入我們的心扉，讓我們感到明志的清晰、醒悟的明亮以及創(chuàng)作的

18、激越。作為青年學子，作為一高人，我們必須懂得讀書的重要性，并且學會如何讀書。閑暇時請大家多去圖書館，漫步于知識的殿堂中， 領略莊子的超脫， 陶潛的隱逸， 岳飛的壯懷，路遙的奮力。閱讀使我們如風，掠過千山萬水，傾聽自然的絮語。讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考；可以讓我們奮發(fā)圖強，讓我們勇于創(chuàng)造！在書的世界里，我們可以領略廣闊的天地， 欣賞壯麗的山河； 可以知文史經， 品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗。我們倡導讀書，希望每一個人都能根據(jù)自己的興趣與志向，選擇你所喜愛的書籍，潛心閱讀 ! 讓我們人人養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的